感統訓練和導兒運動訓練的區別在哪裡呢？
我們得知道什麼是感統訓練，什麼又是導兒訓練。
1、感統訓練：要知道感統訓練就要先了解什麼是感覺統合失調。
1.1根據感覺統合理論(SensoryIntegration Theory)，認為感覺統合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體內外知覺做出反應。只有經過感覺統合，神經系統的不同部分才能協調整體工作，使個體與環境順利接觸。
1.2目前由於種種原因（都市化生活使活動空間的減少，戶外活動減少，獨生子女群體生活的不足等等）使嬰幼兒期的感覺學習明顯不足，尤其是觸覺、前庭平衡覺及運動覺的學習。因此感覺統合失常的兒童越來越多。感覺統合不足造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等。
1.3感統訓練是指基於兒童的神經需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練，此訓練提供前庭(重力與運動)、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激的全身運動，其目的不在於增強運動技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織並構成感覺資訊的方法，正確的概念是「腦功能的神經功能」。
2、導兒訓練：導兒方案是英國經過十多年的科學研究研發出的一套非藥物的、高效的促進小腦發展方案，對人體沒有任何毒副作用，專門為有學習困難的人士提供服務和幫助！
2.1原理是腦部主要由大腦及小腦兩部分組成，小腦位於大腦底部，容量占腦容量的10%，神經元卻占整個腦部的50%，小腦除了傳統認識的維持身體平衡、調解肌張力、協調軀體運動外，近年的科學研究證明小腦還參與語言、認知、記憶、注意、情緒等信息的處理。
2.2導兒訓練的原理簡單而言，就是：小腦刺激。也就是說，導兒方案是直接針對造成學習困難的問題根源——小腦發育遲緩，以運動刺激小腦的自動化機制，改善腦部管理閱讀、書寫、注意力、動作協調等特定區域的效率，而且一旦改善後，就不會退步，這種腦部生理特性改變的可能性，稱為「腦神經細胞的可塑性(Neuroplasticity)」。
3、兩者的同與異：
同：1）都是通過運動或動作的訓練方式；2）均涉及到腦神經的功能。
異：1）感統訓練更注重大腦的功能；導兒訓練強調的是刺激小腦的神經鏈接；
2）感統訓練認為：感覺統合學習的最關鍵期是7歲以前，因為在這期間，人類的大腦發展特別快。而導兒訓練則認為，神經細胞的可塑性是終生的，不強調關鍵期。
3）感統訓練主要以粗大動作的訓練為主；導兒訓練除了大肢體動作的運動訓練，還包括像眼部、手指精細動作的訓練。
帶感統失調的孩子這麼久了，說點經驗，感統失調的孩子形成的原因大多數為兩種1.父母生孩子的年齡偏大，精子或者卵子的質量下降導致 2.孩子從小由老人帶大，保護過度（基本關閉了孩子與外界交流的機會）造成孩子長期心理孤單，使得孩子的大腦整合器官得不到外界充分的刺激發育遲緩所造成的。
導兒訓練的宗旨就像上面哪位文章作者說的那樣，提倡終身刺激不存在敏感期一說，雙方都有一定道理具體的個人覺得還是實踐之後再說因為給孩子治療的話一切要從患者身上出發，畢竟孩子的發育不能用常規的年齡來區分。
感統失調較為嚴重的孩子，在學齡前家長一般會不以為然，不在乎，覺得不會對以後產生影響。可是孩子一旦上了小學，問題就來了。
我得孩子怎麼上課什麼都記不住，老師布置的作業都忘記了，上課小動作太多了，放學回家寫作業拖拉，怎麼寫字總是上下左右顛倒，讀課文時候總是丟字落字、跳行、在學校總喜歡打架，體育成績太爛跳繩都不會，做什麼事情都沒有自信，就知道退縮！
很多家長認為這是孩子故意為之，認為是孩子調皮，甚至有些家長通過打罵孩子來改正孩子的行為。我在這裡告訴家長：真的不能全怪孩子，孩子有時候也控制不了，都是感統失調惹的禍。只有通過大量的感統訓練，才能從根本上去解決這些問題，也可以說，感覺統合即視、聽、嗅、味、觸、本體感、前庭覺與大腦的連接打通了，就像武俠小說里的打通了任督二脈一樣。
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