在一對一上外教提高口語。但是卻不知道上外教課應該學些什麼?
學哪些內容?比如選哪本教材?
現在我們學完音標 學了課文 感覺作用不大怎麼辦?
有些同學問,和英語外教老師一對一的上課是隨便的聊天么?
90%的同學不屬於這種情況,首先是「聊天」的這種形式,但是話題的選擇還是有規劃性的。對於50%以上的同學是需要課本作為輔助,用什麼課本,需要根據學生的具體情況,我在速恩英語上課,外教推薦劍橋系列的。教材的作用在於對於話題的選擇形成了系統性。圍繞話題展開討論,外教很耐心,會很好的引導我去多說,對於各個句型, 時態都會有一個科學的規劃,例如:如果話題是回憶一下你的童年,對於時態來說肯定都是過去時,也會有幾個常用的句型。我們不是不學語法,而是通過時態和句型來具體的體現語法,然後再根據話題為 線索把辭彙和語法結合起來,這樣上課就不會感覺到枯燥,上課效率也高。
下面再說一下,所謂的具體情況,
具體情況分為,學生的年齡,職業,愛好,英語水平等等
我們話題的選擇或者課本的選擇(課本其實只是話題的一個科學的組合)一般為興趣類的和實用類的。如果10歲左右的孩子,20歲,30歲的學生感興趣的話題應該是差距甚遠的。職業也是一樣的,可能有些學生要學一些實用的英語,往往就要和自己的工作相關了。總之,如果話題學生感興趣,或者實用都可以選擇 ( 如果只是出於興趣原因,談論了10節課的足球還是超出了一定的範圍)。
接下來解釋一下10%,有很小一部分同學,英語水平已經達到一定的階段,可以正常交流,辭彙的積累也沒有問題,而且比較善談,就可以可慮自由交流。就是我們最開始提到的「隨便聊天」。這是需要有條件的,就算這種採用這種方式,和英語外教老師聊天也與 朋友聊天有所區別,和朋友聊天更多是時候是共贏,但是和英語外教老師聊天的時候,我們的外教老師更多的考慮的是學生的用詞和語法是否有問題,發現問題,老師要及時的提醒。這是我們老師的職責。如果學生在沒有意識,就被糾正了語言錯誤的話,我們認為這是完美的,總之我們老師會把提高學生的口語水平,放在第一位,和學生的興趣要做一個平衡。
不知道你的基礎如何,就談談我自己學習以及跟美國人接觸交流的體會。
首先,以目前的資訊條件,英語是完全可以自學的。以下兩個方面,我認為有外教是會幫助很大的。
1. 糾正發音
發音雖然也可以自己練習,但英語水平較高的人可以聽出水平較低人的發音問題,自己聽自己的發音,很多時候是意識不到有問題或者問題出在哪裡的。這基本上我認為是在英語學習過程中唯一不能通過自學達到一個很高水平,或者說自學效率很低的的一個方面。
一定要讓外教幫你細摳每一個發音,越是簡單的句子,如Thank you之類,越是要做到發音完美,因為長句有語境幫別人理解你的意思,短句提供的信息量太少,所以精準度要求更高。舉個中文的例子,介紹人名的時候,一定會解釋一下,比如「我叫李嘉欣,嘉獎的嘉,欣慰的欣」,因為名字不包含有效信息,但比如「公司明年會給你加薪」這句話,包含了有效的信息,所以不需要解釋「加薪」是哪兩個字。
特別是26個字母以及數字,發音一定要好,等你將來有機會跟老外在電話里詢問email和電話號碼,就會理解其中的痛苦。
開始可以用簡單的口語教材來訓練發音,但後期一定要過渡到在實時對話中來練習。因為生活的情境是千變萬化的,很多人在閱讀課文的時候可以通過練習把固定的內容讀的非常棒,但是自己實時需要組織語言的時候,就做不到很好的控制發音。
需要說明的是,作為非英語母語者,根據天賦的不同(對,我認為語言跟人的大多數能力一樣,是講天賦的,不要說英語,有些人普通話都一輩子說不好),發音的提升是有一個極限的,即便牛逼如馬雲、李陽,也是有口音的。印度人發音遭全世界人吐槽,但是人家的語言組織表達能力是比較強的,所以容易讓人家明白。所以要讓人家理解你的話,在注意發音的同時,更要注意綜合能力的提高。
教材是死的,你要學自己去背就好了。但生活不可能照著書本來進行的,跟外教練習口語,需要訓練的是在自己的知識儲備中迅速提取並組織材料並表達出來的能力。沒有找外教的條件,這種能力也可以去英語角找搭檔對話,甚至在家裡自己找一個題目或者設想一個情境,自言自語來練習。但一個人或者去英語角練習,你沒有一個正確的反饋來告訴你你自己組織的語言有沒有問題,你不知道你自己講的東西到底能不能讓一個只會英文的人明白。外教的意義就在於實時的給你提供反饋,並進行糾正。
要注意的是,練習口語的過程不應該是一句一句來講,這樣會破壞你整個對話過程的思路,也不符合真實的語境。我認為比較理想的方式是,在一次90分鐘的課程里,前面30~45分鐘完全的用來討論一個論題(論題應該在前一次課確認,並在課前熟悉背景資料、相關可能遇到的辭彙,就是你在家裡先要把整個討論大概的預演一下,自己整理幾個論點,這樣就不會覺得沒話說,沒話說很多時候是思維問題,不是語言問題),討論過程應該以你說為主,外教提供引導,提出一些爭論或者問題。用錄音設備把討論的內容錄下來,然後在後面的時間進行回放,一句一句的把你的發音、語法指出來,然後地道的「英語母語者」會怎樣來表達。
這樣的學習方法需要你有一定的基礎,但如果你不具備這樣的基礎,那我認為你還不適合找外教,應該找中教或者通過自學,好好的打打基礎。你看劉強東就知道了,人家可是有在哥倫比亞大學學習,並且在辦公室english only的人。
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還有一句,工夫在課外。我不知道你上外教課的頻率怎樣,我認為一個星期一次就夠了,最多不要超過兩次,即便你的經濟能力可以承受。重點的重點還是要放在自己學習和整理。
最後,我看了一下你在知乎的互動情況,似乎是有留學或者移民意向的,那麼我建議如果有可能的話,盡量找你的目的地的英語母語者來學習,因為各地的英語發音、俚語都是有差異的嘛。外教上課最最最具有優勢的一點就是他的語音語調是十分native的!前提是他的發音純正。
第二點,既然是一對一的交流,重點當然應該放在交流上。不管口語水平如何,都要敢掰,這樣對於你的外教來說會對你的教學更有針對性,你的口語在不知不覺中也會提高。千萬不能是去記一些單詞啊筆記啊,本末倒置。記單詞記筆記網上資源一大把,還花錢整外教幹啥?只是說在練習口語的時候你的辭彙量不自覺就上去了。希望對你有幫助~
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