有沒有可能讓頂尖的人才去當老師做教育？（大學之前的基礎教育）？

01-07

現實狀況是，每個層次去當老師的人一般都是處於中下游水平的人，比如小學初中老師一般都是專科師範或者本科里水平一般的人，很多現在認識到老師都是沒有別的路走了才去當老師。大學不能算進來，因為大雪不是單純教學了，還有研究。

謝邀。

我雖不是頂尖人才，但在當年的考生、畢業生里絕對算不錯的。現在是一枚勤勤懇懇的高中老師。

當老師挺好的，掙得不多，但足以溫飽，而且只要你想你認真可以一直做下去，工作環境相對單純，私以為我這種單純到蠢的人去了外面分分鐘就會被坑死。

事實上不是頂尖人才搞高等教育，中下游水平搞初等教育；

而是教育發達地區的無論高等教育還是初等教育都是頂尖人才在搞，而教育欠發達地區無論是高等教育還是初等教育都是中下游水平的人在搞。

教育不是你懂多少的問題，而是你能否把你懂的東西好好傳達給別人的問題。

謝邀。

其實是有的，那是在七八十年代。一批被打倒下鄉，以及種種原因不能回城。

直接奠定了在八九十年代初寒門出才子現象。

而現在，免費師範生就在做類似的工作，但是生活於個人而言，除了精神追求，還有吃喝拉撒。不用刻意去批駁教師職業的功利化，只是大社會環境的其中一環。

如果非要去做傾斜，我更願意對偏遠地區教師補償更多一些。在做到這一點之前，能不能不要再出現拖欠教師工資的問題了。

謝邀。

不給錢有啥好說的。

年薪15w以上就可以招到211.985的碩博，這個不算最頂尖，但應該在學歷上是當之無愧的top 1%了吧，所以能給出這個價位的中小學就可以招到這樣的人。

首先我不贊同題主問題描述裡邊說每個層次去當老師的是中下游水平的人，或者不得已當老師這種說法。至少本科班裡42個人裡面有25個人去當小學老師，同樣本科層次，小學語數英音樂體育科學綜合課等都能教，他們能把毛筆字鋼筆字寫好，能畫水墨畫國畫，能玩手工摺紙弄作品，能做兒童舞蹈編排等等。另外還能進得了廚房出得了廳堂，他們哪兒水平就中下遊了？以什麼標準得出來的結論？只想說術業有專攻，啥層次咋中下游水平？

教育，不是說在某個領域是個頂尖人才就能搞的。老師，不是你有某方面的專業知識就能當的。當老師搞教育是輸出性很強的一項工作一份事業，同時也是需要情懷的，需要接地氣，接近當地家長和學生的需求。大學階段往前的教師，二三線城市、縣、鄉鎮、農村的學校，搞不起教育教學研究，好好教學育人就好了。當老師搞教育，講究的是緣分和適合。自特崗教師政策施行以來，近六年來中國農村和鄉鎮中小學多了很多本科專業師範生教師。他們水平很低下嗎？那題主自己先搜索特崗教師追蹤研究呀。

如何才能讓頂尖人才當老師搞教育？提供一線城市的工作環境和薪資待遇。他們可以當老師搞教育，但他們只會把學生當作一項研究項目的對象去看待，而不是他們心愛的學生。

當教師搞教育的，是那些大半輩子或者一輩子把教師當成了事業的人。然而他們的薪資待遇和工作環境並不是同行業最好的。

北京比較牛的高中招聘老師，都是清北碩博起步價。

現在的小中學教育都是填鴨式教育，並不需要太高的水平，純屬浪費資源

頂尖的人才拿著文憑隨便去哪裡工作工資大概都比老師高吧，基礎教育老師工資低又累的死。

但是一線城市有的小學教師都要研究生學歷，因為工資高啊人家也願意干。

農村大部分小學還是大部分是中專生教小部分大專生教，工資低也忍著，畢竟學歷就只能教這個層次了。初中也有大專生和本科生，然而大專生都是那種很老的老師，要知道二三十年前的大專生可是很了不起的，而本科生大多是新老師。論學歷要分年齡。

頂尖人才願意去拿著一千多的工資干這個？肯定有人有願意但畢竟是少數，題主想一想自己985出身願不願意去農村教書？或者去初中高中教書？拿著三千左右的工資？

當然有可能。

天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往。說的直白赤果果一點，無非是理想和錢的問題。既要馬兒跑，又要馬兒不吃草，才是不可能的。

轉霍老爺文一篇 @霍真布魯茲老爺

如何看待「攝影師投訴央視盜用其素材卻被告知：用了又怎樣」事件？ - 霍真布魯茲老爺的回答

黨國不是沒有考慮過，，，除非三體，，