形式閱讀-蛇橋-梯田-浮盒-蛋黃
01-30
首先各種案例的比照單純出於形式的角度,各個方案可能出於完全不同的角度出發,形式閱讀只是將我認為同類型的手法或方案擺在一起進行歸納,有可能的話在未來進行拓展閱讀以後會好好地梳理這些脈絡,不過就當前的深度來說不過是一種供記憶歸納而已,並沒有清晰的脈絡。辦法是將覺得同類型的方案放在一起,然後進行評判得出該類型的特點,以便日後進行更廣泛的吸收。權當遊戲,看官切勿當真。
西雅圖圖書館-外圍的盒子可以隨著浮盒組織,呈現緊密的關係
將空間分為功能性和表現性,一般把功能性理解為以層劃分的均質空間(白塊),如果空間有剩餘的話大可以在「空」的地方做點文章,塞點東西,形成一個中心。就好像四要素中的火爐,成為視覺性的中心。簡單地說就是功能性空間是滿足功能的,表現性是用來浪的。
功能性與表現性空間關係大體如下,其實本質都一樣,拓撲一下而已。當然,這裡討論的都是內部空間而已,還有一個前提是表現性的空間都放在通高空間里。

蛇橋
- 背景乾淨,圍合感強,橋與背景對比明顯,盒是靜態的面,橋是動態的線。
- 橋從洞口蜿蜒而出,(像吐出一條蛇??!浩哥說像蚯蚓=。=)營造一種戲劇性的速度感,暗示牆後空間,引發人對看不到的空間的想像,從而產生強烈的張力。
橋一般承載著交通空間,在現代建築中著力表現交通體的案例很多,著名的柯神薩伏伊中就有這種手法,往後基本成為手法了。(螺旋樓梯的無限感真的很棒有沒有?)




王澍-象山校區的教學樓,特別是第二張圖與柯神的很類似








正如開頭所說蛇橋手法的特點,比較有視覺效果的普遍對比反差大,背景完整,蛇橋的欄板與台階成為一體,呈現出線性的體塊。
梯田
- 兩種尺度,一種是一層或兩層的小尺度,一般是台階型的,另一種是大尺度以層為單位進行變化
- 逐層向後退,以便營造上下間的視線關係
- 回應公共性,特殊的景觀要素,展現一種前輩的態度(常用的手法)





國家圖書館-無數個回字形






- 把建築理解為外圍的框架,然後在其中塞入一些盒子,盒子在其中呈現懸浮的狀態
- 打破原來樓板層的概念,達到了特殊的功能有特殊的形式

盒子可以:1.從其他體量延伸出來,呈現咬合的狀態,2.3.懸浮於空間中,4.消去層式體塊
源起:柯神在「光輝城市」展覽上的構思









- 精神性的核心,這個核心可以和外圍融合在一起,也可以相互脫離,可以是實體,也可以是虛體,公共的地方它引人注目,成為不可游移的中心。
可以是炫酷的實體

MAD-哈爾濱劇院(冷暖的對比,面狀外殼和多層體的對比,和諧的是順暢的流線







廣州博物館-空中掉下來的虛體,可以是輕盈的感覺
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