從廈大吳春明、北航陳小武到西交大周筠——如何識別危險人格並正確應對？（1）

我在知乎一直是個看帖不回的人，到現在沒寫一篇文章，回答的問題才三個。一方面是因為我懶，另一方面是我的知識結構太冷門，發帖和評論也沒人看。這種情況一直到上星期才改變。

上個星期因為科研遇到瓶頸，心煩意亂，於是忙裡偷閒，在知乎上閑逛，當看到《如何評價西安交大的博導周筠「逼死」博士生楊寶德？》這個問題後，隨手就寫了個回答，其實一開始並沒有當回事，也沒想過會有人去看，因為我覺得這都是一些「淺薄」的心理學知識。

結果讓我萬萬沒想到！我這個回答在那麼短時間就引起了那麼多關注。多家媒體，例如人民日報海外版、中國人民廣播電台、北京每日人物都開始和我聯繫，要我科普「危險人格」的知識，實在措手不及。這幾天，我的知乎私信也突然暴增，每天都數以百計，每封信都非常的長，全部是「危險人格」的受害者們痛徹心扉、情緒激動地向我講述自己的痛苦經歷。每條私信都讓人看得觸目驚心、不忍直視！我這才突然意識到一個嚴重的問題：我們中國對心理學的科普知識簡直到了一片空白的地步。大眾百姓對這種隱藏在社會中的危險人格，嚴重缺乏免疫力和警覺心。以至於這種衣冠禽獸可以一方面不斷作惡卻能一再地逃過懲罰，另一方面他們又用自己精緻的偽裝給自己帶來各種好處、最後名利雙收！一個這樣的危險人物，往往要作惡很多年才會東窗事發，所以他們對社會的危害在某種程度上要更勝窮凶極惡的罪犯，這真是我們整個社會的悲哀與不幸。所以，我決定，今天在知乎，第一次正兒八經地寫一篇文章，談談一些此類危險人格的基本知識，另外我在文章中，會列出幾本比較容易看懂的心理學書籍部分節選，希望各位讀者看完我的文章後，能去把這幾本書找來全部看完，這樣你就會對」危險人格「有一個深入地了解，對這些潛伏在人類社會中的」病毒「擁有免疫力。

一、 為什麼那麼壞的人，他可以成為大學教授？

我們覺得最不可思議的事，往往不是「壞人是有錢人「，黑社會電影里，窮凶極惡的壞人似乎個個腰纏萬貫，財大氣粗，我們早已見多不怪。但讓人想不通的是：為什麼壞人居然也可以是大學教授？

我們的直覺中，能當教授的人，從小到大的人生軌跡應該是這個樣子的：學習認真、遵紀守己、吃苦耐勞、上課從不講小話坐的像鋼筆一樣筆直、鮮艷的紅領巾飄揚在胸前，一年級胳膊上就是「二道杠」，到了四年級就是」五道杠「了，一直是個聽話的好孩子，小小年紀就戴上了高度近視的眼鏡。初中第一批加入共青團，每學期都考第一名，高中時拚命學習，胳膊上打著點滴舉著輸液架強撐著上課，最後終於在千軍萬馬擠獨木橋的高考中殺出重圍，考上985。大學裡除了學習優秀，還是學生會幹部，早早的就入了黨，因為各方面都很優秀，GPA全年級前五，被保送碩博連讀，博士畢業後又去美國讀了博士後，最後順理成章地回到985、211，成了備受尊敬的大學教授，剛入職時站在講台上風度翩翩、意氣風發簡直就是現實版的都教授，一直是本科小女生髮花痴暗戀的對象，然後經過多年的埋頭苦幹，自科、社科拿了一堆，終於熬到博導了，儘管歲月已經把他變成了一個禿頂的怪蜀黍，頂著一個輪胎肚，腦滿腸肥的臉上戴著一副猥瑣的黑框眼鏡和咸濕的笑容……（請參考下圖）。但怎麼看這都是一個人生贏家，為什麼這樣一個正直有為的人，骨子裡卻是一個衣冠禽獸？

其實這個問題本身就是荒謬的，上一段描述此人生軌跡的部分，請問有哪一個形容詞描述了這個人道德上是「正直善良」的？或者形容過這個人是個「好人」呢？哦，不好意思，確實有一個詞——「好孩子」，這就是最大的問題所在。我們從小到大，應試教育的體制下，形成了一個荒謬無比的錯覺，學習好的同學就是「好孩子」，學習不好的同學就是「壞孩子」。從小學開始，老師和父母就莫名其妙的把「好人」與「壞人」的標籤用學習成績來進行衡量，例如：「你別和XXX玩，他是壞孩子，你看他成績那麼差！」，再例如：「你看人家XXX是多好的娃兒！這次又考了全班第一，教室後面他的小紅花章子都快蓋到天花板了！你再看看你自己，你要是能有XXX一半的聽話，你也不會搞成這樣！」

請問，學習成績不好，和一個人的「道德敗壞」有什麼關係？學習成績好，又和一個人的「善良」有什麼關係？學習成績理想或不理想，是怎麼和「道德品質」扯上關係的？這真是我們中國教育的一個奇葩邏輯，但因為我們從小到大都是這樣過來的，幾乎沒人想過這個荒唐的問題。

我在讀小學時，這個荒唐的問題，有一個老師是這麼給我解釋的，讓我記憶猶新，在此複述一遍她的話：「XX他學習成績好，因為他是個好孩子，他肯吃苦！你看他天天晚上熬夜熬到11點！他除了刻苦，他還及其自律、意志堅定！你放學跑去遊戲機房打遊戲，難道XX他就不覺得遊戲機好玩嗎？為什麼XX就能抵擋住誘惑而你不行？這說明他覺悟高！他覺悟高又自律又肯吃苦的人，你說他不是個好人嗎？他難道是壞人？「

這段話當時我聽得羞愧萬分，覺得這位老師真是言之有理！千真萬確！不過那個時候，我們都是小孩，人格還未定型，這個解釋確實說的過去。但如果把角色換一下，我向老師告狀的不是XX這個小學同學，而是前年鬧得沸沸揚揚的武漢大學那名姦淫幼女的學生會主席，GPA全年級第一的保研學霸，我告狀說：「老師，學生會主席是個衣冠禽獸，他每個星期都要出去嫖娼，還背著他女朋友四處約炮不下500人，他還姦淫過一名未成年的14歲幼女！他現在的外號是珞珈山炮王啊！」

所以，勤奮、自律、肯吃苦，這些雖然是人類社會一直大力提倡的，但其實和道德扯不上任何關係。例如，一個女人為了保持身材，在飲食上高度自律，運動健身及其勤奮刻苦，可那些在職場上靠色相上位、無所不用其極的狐狸精們，哪一個在身材和容貌上的保養不自律，不肯吃苦不勤奮呢？

為什麼壞人也可以是勤奮的？以下部分節選自劉翔平老師的《神經質人格——人類心靈痛苦的密碼》，北京師範大學出版社，2010年第1版

「……神經質人格者的競爭是病態的，病態的競爭與正常的競爭區別在於，正常人只是在涉及實現自己的要求和需求時，才與跟自己的利益有關的人比較，如與自己同專業的人比較，與自己的同行比較，而神經質人格者卻喜歡拿那些根本不可能成為自己潛在競爭對手和沒有共同競爭目標的人比較。社會比較時，他完全不分對象，缺少現實感和現實指向，無論是什麼人，他總會回到這個社會比較的主題上。他過分關注比較，對他來說，只有一件事是重要的，這就是能否超過他人，這種態度會使他對所從事的任何事情本身都喪失興趣，他真正關心的不是事情本身達到什麼樣的標準，而是通過這件事我能得到什麼樣的成功和名望。他沒有客觀世界中的目標的標準，只有滿足感。他做事情時，缺少客觀的是非標準，只有主觀感覺上的恥辱感和優越感，他只會根據自己的恥辱感和優越感來進行決策，一切行為的標準就是追求優越，避免恥辱感。

……追求別人的愛戴時也是如此，他們不分場合、不分對象的要求別人愛他。一般人要求別人愛是有條件的，如要求自己愛的人愛自己，自己關心的人關心自己，付出與收穫是成比例的。而神經質人格追求的是所有人愛他。神經質人格者想讓所有的人愛他，而且無條件地愛他，這個巨大地目標根本不可能實現，因此，他們又會產生對人地防禦和不信任。

……神經質人格者地競爭與一般人地競爭地第二個不同是追求鶴立雞群、獨一無二，遠遠把別人甩在後面。讓別人崇拜自己、仰慕自己，讓自己是高山，別人是小土包……正常人競爭是想取得成績，把事情做好，競爭只是手段，成就和利益才是目的。而神經質人格者把競爭本身當成人生地目的，他們處於彌補自卑感，害怕落後而與別人競爭。當動機是為了彌補自卑感或者低自尊時，打敗別人、超過別人就成為人生地最後目標和生命最重要地意義……神經質人格者的競爭與一般人競爭第三個不同是對競爭對手的刻骨銘心的敵意，即潛意識中不承認對手也具有與自己一樣享受的權利和機會。他只想獨吞果實、不想讓別人分享，哪怕是自己用不了，也不會分給別人。他的邏輯是「只有我才是最美麗、最能幹、最成功、最有錢、最可愛的人「，其他人一點都不配擁有這些……」

劉翔平老師在書中用了一個非常形象的比喻來描述這類人的「病態勤奮「：

「……如果把人生比作一場走路，正常人走路時要去一個自己想去的目的地，而神經質人格走路則是像背後有猛獸追趕，他在奪命狂奔！如果把人生比作一場爬樹，正常人爬樹時為了怕到高處看看更好的風景，而神經質人格的人爬樹是感覺樹下有隻猛獸要吃他，他拚命地手腳並用地往上爬，哪怕他爬的再高，他都不會感到安全，他恨不得爬到天上去！」

所以，各位看到這裡的讀者們，你們應該明白了，為什麼大學裡有些讓你恨之入骨的賤人，他的成績排名卻永遠在你前面？畢業後工作比你好上一大截？年薪又比你高出一大截？因為你在正常走路，他在奪命狂奔；你在小心翼翼地爬樹，而他在樹上就是個竄天猴！

但是神經質人格這種走路或爬樹的方式有一個最大的問題是什麼？顯而易見——很容易摔跤，而且搞不好摔一次就會活活摔死摔殘，再也不能走路和爬樹了。

下圖是一個經典的此類人物，你說他缺錢嗎？不缺啊！缺地位嗎？不缺啊！缺人愛嗎？他曾經是萬千少男少女的偶像，什麼都不缺啊？為什麼還要鋌而走險干出那麼大的事？因為這些病態人格永不知足，他們永遠感覺背後有隻猛獸在追趕他們，要吃他們，所以他們永遠都在不擇手段地往更高的地方爬，

（未完待續，下期預告：危險人格之一：自戀型人格）

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