美語發音疑難問題(基礎篇)

這只是一篇疑難點解答,並不是教程,所以只羅列出一些典型的基本發音問題。

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學習英語過程中逐漸明白一個道理:很多時候我們的口語不是有口音,而是根本就是發音錯誤,從一個單詞變成另一個單詞,如果對方能聽明白還好,如果出現誤會那就不美好了(Hongkong Food & Hongkong Foot)

所以,我在學習英語時決定花幾周的時間將發音認真從頭開始複習一遍。

使用兩套課程:《賴世雄美語音標》及APW(American Pronunciation Workshop)教程,兩套課程均可在網路搜到PDF和視頻/音頻,而且即使認真學習+複習,也不需要花太長時間。

本文是我之前對音標音節一些模糊或者錯誤認識的地方,而且貌似也是我周圍同學同事發音錯誤的地方。因此簡單總結了幾點,僅供參考。

另外,關於發音,如果沒有視頻很難說清楚,所以本文部分說明可能啰嗦一些,但儘可能用最通俗的語言描述清楚。希望看完本文後對發音有要求的同學自行學習這兩套課程。

首先講一個基本概念

APW視頻教材中,voiced & unvoiced指音節,非字母

voiced是濁音,指震動聲帶的音,包括母音與濁輔音(a/i/b/d/w等)

unvoiced是清音,指不震動聲帶的音,包括清輔音(p/t/h/f等)

(母音、輔音、濁音、清音的具體概念及說明請自行查找,自行學會區分會印象深刻)

1、l、r發音區別

答:錯誤一,字母「l」大多數人認為有兩種音,分別為language和hill中的發音,其中當「l」在詞尾時,很多人將其捲舌後拉,類似發出了/r/音(另外說明一點,只有r會捲舌,其他一切捲舌都是耍流氓)。

其實「l」只有一種音,只因為當「l」後有其他音節會有連音,聽起來感覺發類似中文的「了」音。

正確的應該是字母L的發音/?l/,去掉前面的/?/,剩下/l/即為發音音節。

當L在單詞末尾時,有兩種錯誤發音,一種是捲舌發成類似r音;一種是嘴微張,舌尖平懸在半空發出的音。

正確的發音,關鍵嘴形應該是舌尖抵在上門牙後和上顎交接處,氣流通過聲帶到達口腔,並經過舌頭兩邊空隙流出。說的通俗一點,發中文「啦」音時,舌頭抵在牙齒上還未下移時發出的音即為音節l。

如果沒有舌尖抵住牙齒這個動作,那麼如fold(/fold/)這樣的單詞可能發音成/f?rd/,完全是兩個單詞。

可以用「world」和「word」進行練習

2、/u:/(有些詞典寫作/u/)和/?/音如何區分

答:food和foot真正的區分在「oo」,而不是「d」和「t」

food /fu:d/ 和foot /f?t/,詞尾的/d/和/t/都可以弱讀,這時如果讀錯就有可能將「腳」讀成「食物」

區分方法:發/u:/音基本不會出錯,但是要注意嘴唇要往前伸(練習時可以誇張地前伸),發出類似「烏」音;而/?/音嘴唇微撅,不需伸出,聲帶略為緊張,並在發音的後半段發出類似「餓」的音

/?/音:Foot、Good、Cook、Look、Book……

3、正常複數形式(指詞尾加s/es/ies等帶有s的複數),何時讀作/s/,何時讀作/z/?

答:兩個規則:

Rule 1: /s/前的音為清音(p/t/f/k等),讀作/s/,如maps、cats等

注意,並非所有清音後的複數形式都讀/s/,不要擔心,不是什麼例外,具體見Rule 2

Rule 2: /z/是加在濁音後,如games、shoes等。接下來是重點,還是在這一規則下。

Bus/Push這類詞也是清音結尾,複數如何讀?注意這類詞的複數或第三人稱形式:buses/pushes,詞尾有一個/i/音,後跟「s」,而/i/是濁音,所以「s」讀作/z/,與上述規則並不矛盾。

甚至,下面這些詞,his/is/as/was/these/those/because等,使用以上規則可知均讀作/z/音。

我在學這一課最大的收穫不是知道了如何讀這些音,而是學會了舉一反三,將規則簡化並運用至其他非複數單詞上,這對學習理解有很大的幫助。甚至這種學習方法可以用到別的學科上。舉一反三徹底點。

4、區分「TH」的濁音/e/和/z/,以及「TH」的清音/θ/和/s/,

答:The(/e?/)會念成/z?/;Thumb(/θ?m/)會念成/s?m/

Rule:區別就是咬舌和不咬舌的區別,TH發/e/和/θ/音時,舌尖伸出1/4左右(初期練習時可以伸出半個舌頭),用牙齒咬住,此時氣流通過聲帶(或不通過)、口腔、牙齒縫發出的音即是/e/和/θ/(一個震動聲帶一個不震動)

/e/音:The、That、They、Them、Their、This……

/θ/音:Thank、Thick、Thursday、Think、Anything、Athletic、Bath、North…

這個發音錯誤的同學如果要糾正,初期練習會很彆扭,至少我在句子中聯繫時,舌頭一直在和牙齒撞車。但是,一定要堅持練習

5、/i:/(有些詞典寫作/i/)和/?/音的區分

答:錯誤:很多人都將/?/發成/i:/

/i:/不解釋,下面說說/?/,摘錄賴世雄美語音標的一段話供參考:

本音標發音介於漢語「衣」和「也」之間……發此音時,上下唇及上下齒要比發/i:/時微開,雙唇扁平,嘴角兩旁肌肉要比發/i:/時略為放鬆,舌尖稍稍抵住下齒,震動聲帶。發出來的聲音頗像部隊里報數「一二三四」中的「一」。

/i:/:Heat、Keen、Deal、Seek、Seen……

/?/:Hit、Kin、Dill、Sick、Sin……

6、/t/在詞中何時變音為/d/?

答:/t/(清音)母音音節(濁音)之間時變音為/d/(濁音)

(母音字母不一定發母音音節,母音音節也不一定是由母音字母發出的(半母音),所以看音節)

如:butter/bitter

另外,如果是在句子中,如…a bit of…,因為「i」和「o」的存在,/t/讀作/d/

所以,如何用?這個你們可以自己思考

擴展疑問:

APW 第6課,10分鐘左右,「started」第二個「t」,讀作「d」音,但t前面不是母音,為什麼有這種變化?

答:|ar|是雙母音。

另外可以參考以下網頁中的長回答,說明清輔音濁化沒有明確的規定,按照音標及習慣讀即可。zybang.com/question/7ff

7、教材第6課,p/b/t/d結尾的單詞音要發出聲。但賴世雄基礎美英教材中這些音不發出聲,為何?

答:賴世雄講解時說,當語速較快時,通常不發音。但是他可能覺得不夠嚴謹,又加了一個說明「發很弱的音」。所以初學者還是按照APW中講解的進行。因為我們初學者不會像native speaker一樣有很強的口語能力,不需要省略這些發音,按步就班,但是如果連讀時弱音或不發音能更通順則可省略(sit down)。

總之,這不是什麼規則,而是長期口語表達後自己形成的一個口語習慣。

一些基本的容易出錯的發音比較淺顯地列出這幾點,僅供參考,最好還要大家自己去思考。後續一些深入的發音規律等我理解得差不多的時候再分享給大家。

最後一點,平時看美劇時,或者跟老外交流時,一定要注意看嘴型,嘴型是學習並控制一個音節如何發聲的關鍵。


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