今年過節不收禮，收禮只在教師節？

昨天是教師節，依然再次祝所有老師節日快樂！

▲懷念這些可愛的老師們

按理說已經過去的日子，本來沒必要再寫這一篇，但是昨天看了吳老師寫的關於教師節感想一文，我想到了近幾年聽到的看到的幾個社會現象。所以借這機會扯幾句！

（文中可能涉及的圖片是在朋友圈無意翻到，絕不針對個人。）

▲上圖1←坐標某形象公司策劃的教師節典禮，地點是幼兒園。

▲上圖2→坐標本市某區級舉辦的第xx屆教師節大會。

▲上圖是一位學生家長給孩子準備好的教師節禮物讓孩子帶去學校給老師，這位孩子念小學。

01

我們會在教師節向老師敬禮，對學校里路過的老師不管認識的不認識的，都會喊一聲「老師好，教師節快樂」。

老師雖然不認識你，也不是教自己班的任課老師，但是會停下來對你點頭微笑。

老師很開心，我甚至現在還記得當時小學老師的笑容。

02

後來有一天，教師節成了一種互相攀比的現象級大勢。

學生家長似乎為了迎戰這一天的到來早已做了充足準備。

有的家長會提前問自己的孩子，「哎，這個教師節是周日，你們學校是周五過還是周日過還是禮物下周一給也行啊？」

有的甚至早早買好了「禮物」就等這一天。

甚至有些家長會向其他學生家長打聽，「哎，這次教師節，你送什麼給老師啊，送哪幾個老師啊。」

03

教師節，原本只是一個純粹的日子。

教師節，原本是為了對老師一年來的付出表示感恩和感謝而定義為教師節。即便這原本就是貴為「教師」的職責所在。

就像世界無煙日，國際勞動婦女節。初衷是希望大家能銘記有這麼個日子，心中對老師這個職業有敬仰有感激。

學校如果給予老師一些福利來感激老師的付出，這一點無可非議。這是因為他掛職在學校，是學校教職工。

但絕不是老師可以因此收受學生家長「福利」的連鎖理由。

更可怕的是，這種趨勢的到來所造成的後面持續的惡性循環，使它變成了家長們為孩子爭寵的修羅戰場。

04

很不幸，我的嫂子就是眾多這類家長之一。（我覺得今晚我可能會被她滅口。）

：）

某年，教師節的前幾天，嫂子約我出門逛街，去某個中心商場買了6張購物卡，每張的額度是500元。

我很好奇，「買這麼多購物卡，送人？」

「嗯，誠誠（兒子）學校快到教師節了。」

我繼續，「所以呢？」

「語數英三個老師，每個老師2張。」

我默了默，每張卡500元，每個老師2張，也就是每個老師1000元。3個老師，3000元。

「現在教師節，是這個樣子的嗎？」當時我真的是大驚失色，也可以說我「無知愚昧」了。

「現在老師不是不肯直接收現金嘛。而且啊，我這個是給的算少的。其他家長給的還要多。我這麼做啊，就是希望老師能多在班級里多照顧照顧誠誠，提高下學習成績。」

05

一下子解答了我的所有疑問，我是不是可以這麼理解。

大概是教師節不給點兒「禮物」，自己的孩子學習成績就得不到保障。

大概是給了「禮物」，就你能買個心安。

那麼，進一步理解。如果老師接受這份「禮物」，就是默認會照顧你的孩子更多一點。並肯定了學生家長的做法，導致未來的家長以此效仿，進入惡性循環。

06

去年，有一部捷克電影，叫《老師有問題》。

講的故事發生在1983年，有一名教師利用職務之便掌握自己任課班級的學生家庭信息後，濫用職權滿足自己的需求。

比如，她會直接打電話給某一位學生家長請他送面和炸肉排去學校給她。

其中有個學生家長是司機，在她的暗示下，她隨時可以免費搭便車。

當然，作為「回報」，她會提前將考試的題目預先泄露給這些相關學生。

但是如果是沒有任其利用的家長，就直接在課堂上對這位家長的學生謾罵拳打。

故事說到這裡，其實這早已上升為一個國際化的問題。並不僅僅局限於社會主義國家。

隱喻很直接，問題很世界！

07

最後，借用吳老師的一句話作為結束。希望給廣大教育者和家長群體思考：

是否，節日已經流於形式，甚至遠離初衷。如今形成一種惡風氣。