如何利用中國春節教外國人學中文

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如何利用中國春節教外國人學中文

語言是民族間交流的工具，也是傳遞人類文明的載體，每種語言都有著自己獨特的文化，而外國人學中文不僅是在學習語言，更多的是在學習中華文化。如何有效地將中國傳統節日文化觀念融合於對外漢語教學中，引導學生理解這些節日是當下老師們不斷追求和探索的。

外國人學中文的困難之一就是學習者缺乏漢語語言使用的自然語境，這就導致了在學習和使用漢語時，學習者很難自然地把詞與物匹配起來。鑒於此，在對外漢語教學中，漢語老師要設法創造詞物共現的語境，增加表現詞語所指的實物或者環境暗示，讓學習者儘可能多地接觸到詞物匹配的語言輸入，從而感受到話語產生和話語功能的真實氛圍，讓他們身臨其境地學習，這樣才能提高漢語學習效率。中國傳統節日春節正是實現情景化教學的一個恰當時機。儒森教育進修學校幾年來一直針對不同漢語水平的班級，根據不同的課型，採用以下幾種方式，來講授與春節有關的漢語語言和文化知識。

首先，在低年級漢語課堂上，學生可以利用圖像和實物學習詞語，通過唱中文歌曲學說程式化句子。在外國人學中文的初級學生中大多沒有漢語基礎，要依靠單純的語言來傳授春節知識很難。因此，漢語教師多通過播放和春節相關的視頻，通過情境、情境中出現的話語、視頻中人物的表情和出現的實物，把學生帶進中國春節的氛圍中，讓他們沉浸其中，感受節日氣氛。然後，把視頻中的簡單語句，投影在屏幕上，再帶領學生學習漢語節日的程式化用語。這些程式化表達，如「恭喜恭喜」「祝您春節吉祥如意」「祝福萬事如意」「狗年好運」等都是典型的情景中自然生髮的、以整體語塊形式出現的表達。

其次，在高年級漢語班，可以利用春節這一時機，學習與之有關的詩詞。儒森教育進修學校一直堅持巧用中國傳統文化精粹來服務漢語教學。在外國人學中文的高級漢語課上，有老師設置了「詩歌賞析」這一環節，在春節即將到來之際，通過解讀詩詞，引導學生從詩歌中感受中國的「春節情結」。例如，王安石的「爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇」，劉長卿的「鄉心新歲切，天畔獨潸然」等。通過這些詩句向學生解釋什麼是「屠蘇」等，對於他們日後研讀和理解中國文化，不失為好的入門方法。此外，漢語教師還可以通過詩歌教學生體會漢語音韻之美。

最後，在漢語聽說課上，老師會讓學生切身體會中國人是如何慶祝春節的。這既讓學生深入了解了華人是如何慶祝春節的，也讓外國人學中文的同時了解了春節在現代化潮流中所遭遇的衝擊。同時，通過這樣的課程設置引發了學生關於傳統如何過渡到現代、一個民族傳統節日的變遷等這樣富有多重啟發意義的討論，從而使課堂生動有趣，意蘊深刻。