由世界教育機器人學會發起並主辦的——第四屆WER世界教育機器人大賽，在中國上海國家會展中心完美落幕，來自美國、加拿大、墨西哥、英國、阿聯酋的國家的選手在此完成了緊張而又激動人心的比賽。孩子們的表現堪稱驚艷，每當裁判高呼「比賽開始」時，總是能夠看到他們從容不迫的擺設積木和在電腦旁設計程序的身影。
全球每年有超過20多個國家的30萬名選手參加各級WER選拔賽，參賽隊員以團隊合作的形式，自由設計、搭建、調試機器人，以完成規則指定的基本任務。本屆WER的主題為「撬動地球」，比賽項目為積木機器人。由「預設項目任務」和「現場項目任務」組成，「預設項目任務」佔比賽總分的40%，指參賽學生預先知道的項目任務，難度相對較大，參賽學生有充分的時間準備項目任務。「現場項目任務」佔比賽總分的60%。指比賽現場發布的項目任務，一般有易、中、難三個項目任務，學生要在現場分析任務、創意方案、編程調試等。
因為採用淘汰賽制，比賽可以說是如火如荼的進行，現場充斥著黃色的選手服裝，從小學組到高中組，每個人都在熱烈探討機器人的外觀、續航能力和行駛軌跡。小編在旁邊聽了許久依舊感覺一頭霧水，不由得感嘆，相比於從前，現在孩子們了解的知識和世界已經不能用「新鮮」二字來形容，或許就在十年之後，他們就能塑造出一個真正的智能時代。
Dismap現場採訪了覃泉心、江東昊、朱晨劼、何琳等幾位小朋友，他們年齡雖小，但有的已經具備四年的編程學習經驗了，面對鏡頭，他們有些許的緊張，但聊到機器人的時候卻是滔滔不絕，更是對自己這次的參賽作品充滿了信心。很多選手的機器人都有自己的專屬名字，主持人在台上採訪一位獲獎的男生：「你的機器人叫什麼名字？」「老司機」「為什麼想要取這個名字？」「雖然它已經使用了很長時間，卻依然馬力十足」
選手們正在熱火朝天的討論積木機器人，部分選手由於機器人被淘汰準備離場。
小組賽正在緊張激烈的進行中，兩個積木機器人沿著圓形軌道你追我趕，不分伯仲，這時候拼的就是電池的續航能力啦。
這位小朋友已經結束小組比賽，但還是一個人在電腦旁邊安靜的組裝機器人，在嘈雜的會場中顯得尤為特別，比賽雖然結束，興緻依舊高昂。
決賽馬上就要開始了，裁判和選手們正在進入機器人調試階段，一個細小的失誤都將對比賽結果產生巨大影響，有一位選手在走上決賽台的時候，不小心摔倒從而導致機器人零件散落，小編在台下也是嚇出了一身冷汗。
裁判正在耐心細緻的和選手們講述比賽規則。
Dismap正在現場直播，這位來自墨西哥的小朋友正在和我們的鏡頭say hello。
相比於觀眾席上站立不安的家長和台下等待決賽開始的觀眾，台上的選手們反而淡定自若。
這兩位是本屆WER世界教育機器人大賽高中組特等獎的獲得者，雖然得了冠軍，但是他們卻帶有一份超出了同齡人的成熟和平淡。
現在很多孩子從小就開始學習機器人編程，這種學習會給孩子帶來哪些好處呢？首先，學習編程可以強化孩子的邏輯思考能力，讓孩子學會把問題變得更加細小化， 合理的把代碼安排在整個程序中。第二，學習編程可以讓孩子變得更加細心有耐心，寫程序的過程是一個很嚴苛的過程，一個細節的錯誤就可能導致全盤崩潰，在不斷地磨合中，孩子的抗壓能力也會逐漸增強。
第三，培養孩子的抽象思維能力，有人說，學習編程就是一個和電腦溝通的過程，如何將抽象的思維轉化具體，這對每個學習編程的人來說都是一個巨大的難關。
第四，可以培養孩子的團隊協作能力，通過這次直擊比賽現場，小編深有感觸，採訪了很多孩子之後，大家在談到「編程」二字的時候，都離不開「團隊協作」這幾個字。每個人都有自己的分工，定位明確才能更好地發揮最大價值。在夥伴們的配合之下，無論成功與否，這個共同努力的過程都堪稱難忘。
附：小學組獲獎者：冠軍：江蘇省常州市青少年活動中心小學2隊亞軍：廣東省佛山市順德區世紀小學3隊季軍：江蘇省樂高科爾機器人教育中心科爾機器人2隊
初中組獲獎者：冠軍：杭州江南實驗學校M3隊
亞軍：南寧市新民中學新民二中連隊2隊
季軍：南寧天桃實驗學校天一隊高中組獲獎者：冠軍：常州市田家炳高級中學田家炳2隊亞軍：北京市第十五中學南口學校隊季軍：廣東省佛山市順德區李兆基中學一智隊文 | Rose圖 | Rose此文系Dismap原創，轉載請於微信公眾號後台留言
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