你看看你那樣，哪有老師喜歡你

這個世界上可以沒有任何職業，但有兩個不能缺少，一個是教育者，一個是醫者。一個民族的教育水平代表著一個民族的未來強不強盛，一個民族的醫療水平代表著一個民族的現在人民活的長不長。

教育者和醫者也是最需要人尊敬的兩個職業，不過往往看起來最光明的地方總被黑暗籠罩。

前幾日看到關於教師性侵案的事件，其實這個問題是個很簡單的問題，主要涉及為權利、愛情、性。每一個關鍵詞都蘊含著複雜的信息，當他們交織在一起，就成了很嚴重的倫理問題——當愛情遇到了權利，能否二者兼得？

在上個世紀中國吹來了自由主義的思潮，自由戀愛也開始被年輕人們一代代接受。然而戀愛本身是具有主觀性的，當一個談起愛情的時候，只能算是單相思，而需要剛好兩個人情投意合才能成為愛。這時候，有些人便會利用手中的資源去代替愛情的荷爾蒙，與他人交換愛情，你需要權利，我需要愛。

這個可以算是學生勾引老師的案例，當學生利用老師對於自己的愛慕去獲得自己所需要的利益，這個，愛情便不自由。

愛和性是愛情的必要產物，但在一定條件下他們也可以彼此分開，網戀現象和賣淫活動正是對其的二者證明。在某些具有權利的人需求性的時候，他們便可以利用手中的資源來交換，這時候連愛情都算不上，只能算是不自由的性交易。性交易一般需要兩個人之間互相彼此認可才能達成交易，而教師性侵案則屬於不自由的性交易。

自由必然具有限制，限制才有真正的自由。當我們提及自由戀愛的時候，更多人都在忽視客觀條件。而當涉及到一些重大問題的時候，自由戀愛必然具有限制性，比如房子。自由戀愛建立在房子前提下的自由，那是可以得到父母祝福的，而當其脫離房子，父母自然反對。

同樣的，當老師與學生之間發生了微妙的感情，權利往往會把人與人之間的關係變質。這時候我們便需要設立師生戀的自由戀愛的前提——不是師生的師生戀。也就是說，二者只得一方能留在學校，這才能保證教育資源能夠真正平均分配到每個學生頭上。這與某些企業之間辦公室戀情不得發生的道理相同，公司屬於單純的盈利組織機構，每個員工所負責的工作都是公司利益的一部分，當彼此之間互相交織不可分割，公司利益必然受損。

各盡其位，各司其職。當每個人在組織里扮演好各自的職位，方是正名，私下交往是每個人不可避免的，而情侶之間更容易成為利益共同體，這時候以權謀私的現象自然會發生的。所以只能從根源干擾，杜絕二者之間發生任何成為利益共同體的機會。

當然，世界上每天都在發生很多以性為交換，謀求資源交換的事件。最簡單的例子就是企鵝媽媽出賣自己而換取其他雄性企鵝資源的交換。而這方面杜絕就很難了，我們只能將其定性為性交易，而性交易在社會主義國家是不合法的，自然這種現象也可以避免了。

教育者需要做的就是像一盞明燈，照亮別人前行的路，而學生則是在人生摸索的路上，在產生困難的時候，藉助一下這盞明燈。學生和教育者之間本無關鍵，只不過，你是燈，而我剛好路過。

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