考點12 古代詩歌鑒賞
考點12 古代詩歌鑒賞
1.（2012·新課標全國卷）閱讀下面這首宋詞,完成（1）、（2）題。
思 遠 人
晏幾道
紅葉黃花秋意晚,千里念行客。飛雲過盡,歸鴻無信,何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴,就硯旋研墨。漸寫到別來,此情深處,紅箋為無色。
（1）這首詞表達了什麼樣的感情?「紅葉黃花秋意晚」一句對表達這種感情有什麼作用?(5分)
答: ____________________________________________________
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【解析】本題考查考生鑒賞古詩詞的思想感情的能力,從景與情的角度思考。開頭寫景既點明時令、環境,又點染烘托主題。一「晚」字,暗示別離之久,「千里」點明相隔之遠。寫出主人公因悲秋而懷遠,給下文留下了鋪展的餘地。
答案：這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興,以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調,渲染離別的悲涼氣氛,增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。
（2）「就硯旋研墨」與「臨窗滴」有什麼關係?「紅箋為無色」的原因是什麼?請簡要分析。(6分)
答: _______________________________________________________________
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【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。第一問:正因無處寄書,更增悲感而彈淚,淚彈不盡,而臨窗滴下,有硯承淚,遂以研墨作書。明知書不得寄,仍是要寫,一片痴情,用意尤其深厚。第二問:「漸」字宛轉、激切。「寫到別來,此情深處」,墨中紙上,情與淚黏合為一,不辨何者為淚,何者為情。故不謂箋色之紅因淚而淡,卻謂紅箋之色因情深而無。無論是淚、墨、紅箋,都融進主人公的深情之中,物與情已渾然一體。
答案：關係是:「就硯旋研墨」暗指以臨窗滴下的淚水研墨,和淚作書。
原因是:紅箋被淚水浸濕。由於情到深處,詞中主人公在作書時不停流淚,淚水落到紙上,紅箋因而褪去了顏色。
2.(2012·遼寧卷)閱讀下面這首宋詩,完成（1）、（2）題。
初見嵩山
張耒【注】
年來鞍馬困塵埃,賴有青山豁我懷。
日暮北風吹雨去,數峰清瘦出雲來。
【注】張耒:北宋詩人,蘇門四學士之一,因受蘇軾牽連,累遭貶謫。
（1）作者初見嵩山是什麼樣的心情?這樣的心情是怎樣表現出來的?請結合全詩簡析。(5分)
答: ________________________________________________________________
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【解析】本題考查鑒賞評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度,以及鑒賞詩歌表達技巧的能力。要想準確理解作者在詩歌中蘊涵的情感和表現情感的方法,就必須先從整體上把握詩歌的內容。張耒的這首《初見嵩山》,寫法很別緻。作者所見的對象——嵩山直到末句才出現。「數峰清瘦出雲來」,是此詩最精彩的一句。詩的前兩句不是寫嵩山,而是從作者仕途失意寫起,「年來鞍馬困塵埃,賴有青山豁我懷」,作者奔走風塵,在困頓和疲憊中,全賴青山使他的情懷有時能得到短暫的開豁。這樣,青山便在未露面之前先給了人一種親切感,引起人們想見一見的願望。第三句「日暮北風吹雨去」,又為讀者拉開一道帷幕。直到第四句五嶽之一的嵩山才從雲層中聳現出來。本詩寫的對象是嵩山,但在很大程度上它又是在表現作者自己。人們在精神上以什麼作為慰藉,往往能見出志趣和品格。困頓於仕途,賴以慰藉情懷的是嵩山,作者的情志也表現了出來。對整首詩有了整體的把握,回答第一問作者初見嵩山的心情就很容易答出是「驚喜和親切」,同時第二問這樣的心情是如何表現出來的,也就不難答出是通過層層鋪墊委婉地表現出來的。需要注意的是,考生一定要結合詩句內容具體分析,否則就會流於空洞。
答案：初見嵩山,作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的:①作者奔走風塵,全靠青山開闊
(答出「驚喜和親切」的,給2分;答出「以鋪墊來表現」的,給1分;結合全詩加以分析,每答出一點給1分。意思答對即可。)
（2）「數峰清瘦出雲來」一句妙在何處?「清瘦」有何精神內涵?(6分)
答: ________________________________________________________________
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【解析】本題考查鑒賞詩歌語言的能力,具體考查賞析該詩尾句「數峰清瘦出雲來」的妙處和「清瘦」二字的精神內涵。「數峰清瘦出雲來」是此詩最精彩的一句。天色向晚,北風吹散了雲,吹停了雨,幾座山峰的輪廓重又顯現出來。濃雲大雨中,是看不清山峰的。本來是由於雲散雨歇,山影才再次出現的。但是一個「出」字,卻把山峰動態化了,像是它們主動從雲叢中掙脫了出來。
「清瘦」,使我們感到雨水蕩滌後嵩山的潔凈和峭奇。那映襯著數峰的天幕,在落日餘暉的映照下也是一碧如洗的,是純凈的。因為只有如此,數峰「清瘦」的形態才能被清晰地襯托出來,勾勒出一幅美麗的雨後群峰夕照圖。此詩用「清瘦」形容嵩山,不光是造語比較新奇,而且在詩人審美意識活動中也反映了他的精神氣質與追求。中國士大夫中一些高人雅士,正是常常留給後世以清瘦的印象。因此,「數峰清瘦出雲來」,雖是寫嵩山,卻又是人與景物融而為一,體現了詩人感情的外化。所以,本題要答得完整到位,不僅要求考生有很深的語言功底,還要求考生有深厚的文化積澱。
答案：①高峻山峰在一片積雲之中突現,基於這種觀感,作者運用了擬人手法,以「清瘦」形容山峰,突出山峰的高峻挺拔,造語新奇;一個「出」字,作者運用了以動寫靜的手法,賦予山峰動感,使山峰與雲層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態相結合的畫面。②「清瘦」表現了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質。
(答出擬人手法並加以分析,給2分;答出以動寫靜並加以分析,給2分;答出「清瘦」的精神內涵,給2分。意思對即可。如有其他見解,只要言之成理,也可酌情給分。)
3.(2012·山東卷)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(8分)
吳松[注]道中二首(其二)
晁補之
曉路雨蕭蕭,江鄉葉正飄。
天寒雁聲急,歲晚客程遙。
鳥避征帆卻,魚驚盪槳跳。
孤舟宿何許?霜月系楓橋。
【注】吳松:即吳淞,江名。
(1)開頭兩句描寫了怎樣的景色?營造了怎樣的氛圍?(3分)
答: _______________________________________________________________
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【解析】本題考查鑒賞詩歌意境的能力。抓住關鍵詞「雨」「蕭蕭」「江鄉」「飄」,可知作者描繪了一幅秋日雨中趕路的畫面。作者通過意象語言「雨」和情感語言「蕭蕭」「飄」等,營造了凄涼、蕭條的氛圍,表達了羈旅之苦和對家鄉的思念。
答案：描寫了清晨起航時,江南水鄉風雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。
(2)請結合全詩分析「孤舟」這一意象的作用。(5分)
答: _______________________________________________________________
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【解析】本題考查分析詩歌的意象的能力。從內容上看,「孤舟」既寫「舟」之孤,又寫「人」之孤,作者運用了情景交融的手法表達了孤單、飄零之苦;從結構上看,抓住詩歌中的關鍵詞「道中」「曉路」「客程遙」「征帆」「盪槳」「系楓橋」,可知「孤舟」既照應題目,又貫穿全文,是本詩的線索。結合自己的理解作答即可。
答案：孤舟聯結著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象,把航程中的所見所聞所想貫穿在一起,是全詩的線索;作者融情於景,表達了漂泊、思鄉、孤
4.(2012·廣東卷)閱讀下面的詩歌,然後回答問題。(7分)
餘杭四月
【元】白珽
四月餘杭道,一晴生意繁。
朱櫻①青豆酒,綠草白鵝村。
水滿船頭滑,風輕袖影翻。
幾家蠶事動,寂寂晝門關②。
【注】①朱櫻:櫻桃的一種。②晝門關:從蠶孵出到結繭期間,養蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。
(1)詩的頷聯在寫景上用了多種表現手法,請指出其中一種並結合詩句簡要分析。(3分)
【解析】本題考查考生對文學作品的表達技巧的鑒賞能力。考生要熟練掌握詩歌鑒賞中的各種表達技巧，答題時準確指出用了何種手法，並結合原詩分析答出此手法的表達效果及有效傳遞出作者怎樣的情感，可採用「手法+分析+效果」的答題模式。
【答案】①使用對比（映襯）的手法。如上下句之間的朱纓與綠草、青豆與白鵝的鮮明對比（上句中朱纓的「朱」與青豆的「青」、下句綠草的「綠」與白鵝的「白」的對比），表現出景物色彩的鮮麗。（2分）
或：使用渲染手法。（1分）用豐富的色彩去描寫初夏的水果菜蔬（朱纓、青豆）、悅目怡情的青草和白鵝，渲染生命勃發的氣息。（2分）
或：使用了名詞排列（意象並列）的組句手法。（1分）如上句由朱纓、青豆、酒三個名詞（意象）組成，下句由綠草、白鵝、村三個名詞（意象）組成，使人產生一種畫面感。（2分）
意思答對即可。只要言之有理，均可酌情給分。
(2)「一晴生意繁」是什麼意思?體現在詩中哪些地方?請簡要分析。(4分)
【解析】本題考查考生文學理解重點詩句的能力。「一晴生意繁」點題並總領全詩，是對全詩的凝練的概括，總寫了四月農忙季節的繁忙。第二問可從頷聯，頸聯，尾聯中找到答案。
【答案】
「一晴生意繁」的意思：雨過天晴，到處呈現出生機勃勃的景象。（2分）
「一晴生意繁」體現在：①初夏成熟的櫻桃鮮紅，豆子青青，綠草茵茵，白鵝成群。②雨過天晴，江河水滿，船隻輕快地行駛；微風吹拂，袖影飄動。③村莊里門戶緊閉的人家寂然無聲，而裡面蠶事正忙呢。
意思答對即可。只要言之有理，均可酌情給分。
5.(2012·江蘇卷)閱讀下面這首詞,然後回答問題。
夢 江 南
溫庭筠
千萬恨,恨極在天涯。山月不知心裡事,水風空落眼前花。搖曳碧雲斜。
(1)詞中「恨極在天涯」的「恨」是指什麼?(2分)
答: ________________________________________________________________
【解析】首先要能讀出這是一首閨怨詞。由「恨極在天涯」可以看出,這裡是因為思念之人遠在天涯而恨。這「恨」是思婦的離愁別恨,是愛極而生的恨,這「恨」字包含了深深的愛和思念而不得見的惆悵。
答案：思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。
(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什麼樣的主人公形象?請簡要分析。(4分)
答: ________________________________________________________________
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【解題指南】
如何鑒賞詩歌人物形象
(1)結合詩句,分析形象的基本特徵
三、四兩句寫山月不知道自己的心事,水風將「我」眼前的花吹落,通過山月、水風的無情來反襯出思婦內心的悲哀。
(2)概括人物的形象特徵
這裡主人公是一個孤獨寂寞而又無人理解自哀自憐的形象。
答案：主人公滿腹哀怨,對月懷遠,月卻不解;臨水看花,花自飄零,無人憐惜。刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的主人公形象。
(3)請簡要賞析這首詞的結句。(4分)
答: ________________________________________________________________
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【解析】結句寫景,意為「天邊的碧雲,還是恣意地搖曳橫斜」,思婦在百無聊賴之中,再凝望碧藍的夜空,朗朗月光之下,白雲繚繞。隨著時光的流逝,它在一點點地、緩緩地斜移,似動非動似的。這裡借景物的描寫將對遠人的思念和心緒的不寧表現得淋漓盡致。
答案：借景抒情。把天涯之思投向無邊天際,以碧雲搖曳表現心緒的不寧,以碧雲斜落表現心情的低沉。
6.(2012·安徽卷)閱讀下面這首詩,完成（1）、（2）題。
最愛東山晴後雪①
[宋]楊萬里
只知逐勝忽忘寒,小立春風夕照間。
最愛東山晴後雪,軟紅光里涌銀山。
【注】①本詩為《雪後晚晴,四山皆青,惟東山全白,賦<最愛東山晴後雪>二絕句》中的一首。
（1）請簡要分析這首詩中詩人的形象。(4分)
答: ________________________________________________________________
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【解題指南】第一步:判斷詩歌的類別。從詩的大意來看,本詩是一首寫景詩。第二步:分析詩歌的意境。從詩歌所描寫的景物及其特點判斷詩歌整體寫的是樂景還是哀景。從「春風」「晴後雪」「紅光」「銀山」等詞語來看,本詩寫的是樂景。第三步:通過尋找能體現詩人情感的詞語來確定詩人的情緒。從「逐勝」「最愛」等詞語可判定詩人對自然風光的喜愛之情。再結合詩歌的意境,確定詩人熱愛大自然的形象。
【解析】本題考查鑒賞詩歌形象的能力。這首詩從分類上看,應為寫景詩,從「逐勝」「忘寒」「春風」「最愛」「晴後雪」等詞中可以看出詩人對雪晴後東山的喜愛之情,從而可以分析出詩人悠閑自在、熱愛大自然的形象。
參考答案：詩人只顧追尋勝景而不覺春寒,駐足春風夕陽中凝望東山,對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中,可以看到一個心境悠閑、陶醉於自然美景而欣然忘我的詩人形象。
（2）請賞析「軟紅光里涌銀山」中「軟」、「涌」二字的妙處。(4分)
答: ________________________________________________________________
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【解析】本題考查鑒賞詩歌語言的能力。這句詩中的「軟」為形容詞,是表示通過觸摸才能感知事物特點的一個詞,而此處用來修飾「光」,自然突出了夕陽的特點;「涌」為動詞,此處用來修飾「銀山(雪山)」,賦予了雪山動感和生機,突出了雪山巍峨的壯麗景象。從這些角度來分析二字的妙處,才能更合乎考查意圖。
參考答案：「軟」字以觸覺寫視覺,生動地寫出了夕
7.(2012·福建卷)閱讀下面這首詩歌,回答問題。(6分)
望 江 南
【宋】李綱
江上雪,獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響,蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。
雲水暮,歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼,縮鯿圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。
(選自《御選歷代詩餘》卷二十五)
【注】①玉花:喻雪花。
(1)「箬笠但聞冰散響,蓑衣時振玉花空」,這兩句的描寫頗為精妙,請簡要賞析。(3分)
答: ________________________________________________________________
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(2)下闋表現了詩人怎樣的情感?請聯繫詩句簡要談談。(3分)
答: ________________________________________________________________
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【解題指南】鍊句題答題三步走:
簡單地翻
譯,說明寫的景和情?敘述好在哪里,指出所達到的表達效果?運用了什麼手法,起到了什麼作用【解析】本題考查鑒賞古代文學作品語言、表達技巧和思想內容、評價作者的觀點態度的能力。第一小題主要考查鑒賞詞句的語言,既要結合作品內容分析,更要答出語言組織中所用到的手法,即襯托手法。第二小題考查的是整個下闋的內容,所以在組織答案時要儘可能回答全面一點,儘可能通過分析意象來理解作者的情感。
答案：(1)「箬笠」「蓑衣」勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象,畫面簡約,意境空靈。「冰散響」描寫輕細的聲音,襯托出環境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁「時振玉花空」的動作,襯托出釣翁的凝定。「但」字寫出了釣翁的心無旁騖。
(2)示例:下闋表現了詩人對釣翁簡樸而自在生活的傾慕之情。「雲水暮,歸去遠煙中」渲染環境的高遠空曠,暗示釣翁生活的閑適自在;「茅舍竹籬依小嶼」描寫釣翁生活的簡樸與環境的清幽;「縮鯿圓鯽入輕籠」流露出釣翁生活的自得之情;「歡笑有兒童」凸現了釣翁生活的溫馨和歡樂。
8.(2012·浙江卷)閱讀下面兩首詩,完成（1）、（2）題。(7分)
未展芭蕉
(唐)錢珝
冷燭無煙綠蠟干,芳心猶卷怯春寒。
一緘書札藏何事,會被東風暗拆看。
同兒輩賦未開海棠(其一)
(金)元好問
枝間新綠一重重,小蕾深藏數點紅。
愛惜芳心莫輕吐,且教桃李鬧春風。
（1）這兩首詩描寫的都是 狀態的植物,均以 一詞表達詩人的愛憐之情。(2分)
【解析】本題考查鑒賞詩歌形象的能力。第一個空,抓住標題「未展芭蕉」和「未開海棠」,結合詩歌的大體內容,就可以知道兩首詩寫的是什麼狀態的植物。《未展芭蕉》細緻地描繪了一幅生動的未展芭蕉畫面,並聯想到了芳心未展的少女的感情與氣質。《同兒輩賦未開海棠》中作者以深藏於重重新綠之中的、尚未開放而僅僅是「數點紅」的海棠蓓蕾暗示並告誡自己的兒女們要穩重行事,要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心,保持自己內心的純潔。第二個空主要抓住兩首詩共同的表達情感的詩眼即可。
答案：還未展開 芳
（2）簡要分析這兩首詩的表現手法。(5分)
答: _______________________________________________________________
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【解析】本題考查鑒賞表達技巧的能力。第一首詩,首句從未展芭蕉的形狀、色澤設喻。第二句寫捲成燭狀的芭蕉,最里一層俗稱蕉心,詩人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。第三、四兩句又另外設喻。古代的書札捲成圓筒形,與未展芭蕉相似,所以這裡把未展芭蕉比作未拆封的書札。第二首詩運用了襯托、對比和比擬的手法寫了深藏於重重新綠之中的、尚未開放而僅僅是「數點紅」的海棠蓓蕾。詩人忠告它「愛惜芳心」,不要輕易地吐蕾。作者以一首海棠詩暗示並告誡自己的兒女們要穩重行事,要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心,保持自己內心的純潔。「芳心」是一個雙關詞語,一層意思是海棠花的花芯,另一層是兒女的愛慕之心。
答案：第一首巧妙運用比喻,如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札,又把它比擬成芳心未展的少女,用「東風暗拆」想像芭蕉終於展開,不僅傳神,而且傳達出美好的情思。第二首運用襯托、比擬、對比等手法,不僅表現了海棠的天然之美,更賦予海棠一種沉穩獨立、自主自愛的品格。
9.(2012·湖南卷)閱讀下面的唐詩,完成題目。(8分)
度破訥沙①(其二)
李益
破訥沙頭雁正飛,
平明日出東南地,滿磧寒光生鐵衣。
【注】①破訥沙:沙漠名。②
(1)從題材來看,這首詩屬於 詩。(2分)
【解題指南】要做好此類題目,必須要對詩歌的幾種常見題材類型及相關知識有大體的了解與把握,具體參考如下:
題材類型 |
常用典 型物象 |
思想內容 及感情 |
寫作手法 |
作品示例 |
懷古詩 |
古迹、古人 |
懷古傷情、懷古諷今、懷古論事 |
對比、借古諷今、用典、借古述懷 |
杜甫《蜀相》、蘇軾《念奴嬌 赤壁懷古》、劉禹錫《石頭城》 |
邊塞詩 |
大漠、孤煙、長河、落日、孤雁、關山、沙場、玉笛、鐵衣等 |
征戰之苦、思念之苦、反戰情緒、塞外風光、衛國豪情 |
借景抒情、渲染、烘托 |
王昌齡《從軍行》、王之渙 《涼州詞》、李白《塞下曲》 |
山水田 園詩 |
山水、田園、梅蘭竹菊等 |
寧靜、閑適的生活情趣、隱逸情懷 |
以動寫靜、以聲襯靜、寓情於景 |
王維《山居秋暝》、陶淵明《歸園田居》 |
送別詩 |
長亭、楊柳、曉風、月亮、夕陽、大雁等 |
對友人的 祝福、離愁別緒 |
借景抒情、渲染、烘托 |
王維《送元二使安西》、王昌齡《芙蓉樓送辛漸》、王勃《送杜少府之任蜀州》 |
思鄉詩 |
明月、蓬草、鴻雁、落葉、濁酒等 |
羈旅之苦、行役之苦、宦遊之艱 |
借景抒情、渲染、烘托、寓情於事 |
李白《春夜洛城聞笛》、馬致遠《天凈沙 秋思》、王維《九月九日憶山東兄弟》 |
【解析】此題考查詩歌的題材類型。整體閱讀這首詩歌,我們發現所展現的內容是邊疆戰士戰罷歸來的場景,再結合一些典型的意象,如「破訥沙(沙漠名)」「雁」「鐵衣」等,可以斷定這是一首典型的邊塞詩。
答案：邊塞
(2)請從意境營造的角度,賞析全詩。(6分)
答: ________________________________________________________________
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【解題指南】這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
回答此類題目,可遵循以下答題步驟:①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩,二要用自己的聯想和想像加以再創造,語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具體。比如只答「表達了作者感傷的情懷」是不行的,應答出為什麼而「感傷」。
【解析】此題考查對詩歌意境的賞析。解答該題可按以下思路進行:
描繪景物
語言優美→概括氛圍特點準確→抒發感情準確到位答案：全詩描繪了戍邊將士戰罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛,既有勝利者的喜悅,也有徵人的鄉思;後兩句寫日出東南、鐵衣生寒,既表現了壯闊背景上軍容的整肅,也暗含了軍旅生活的艱辛。(步驟一)詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象,通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯,營造出雄健、壯美的意境,(步驟二)抒寫了徵人慷慨悲壯的情懷。(步驟三)
附【賞析】
詩題一作「塞北行次度破訥沙」。據說唐代豐州有九十九泉,在西受降城北三百里的
前兩句寫部隊凱旋度過破訥沙的情景。從三句始寫「平明日出」可知,此時黎明尚未到來。軍隊夜行,「不聞號令,但聞人馬之行聲」,時而兵戈相撥,偶有錚釒從之鳴。棲息在沙上的雁群,卻早已警覺,相喚騰空飛去。「戰初歸」乃正寫「度破訥沙」之事,「雁正飛」則是其影響所及。先寫飛雁,未見其形先聞其聲,造
清人吳喬曾說:「七絕乃偏師,非必堂堂之陣,正正之旗,有或斗山上,或斗地下者。」(《圍爐詩話》)此詩主要讚頌邊塞將士的英雄氣概,不寫戰鬥而寫戰歸。取材上即以偏師取勝,發揮了絕句特長。通篇造境獨到,聲情激越雄健,是盛唐高唱的餘響。
10.(2012·天津卷)閱讀下面這首律詩,按要求作答。(8分)
野 菊
[宋]楊萬里
未與騷人當糗糧①,況隨流俗作重陽。
政②緣在野有幽色,肯為無人減妙香?
已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃。
花應冷笑東籬族,猶向陶翁覓寵光。
【注】①糗糧:乾糧。首句典出屈原《離騷》「夕餐秋菊之落英」句。②政:通「正」。
(1)頷聯描繪了怎樣的野菊形象?(2分)
答: ________________________________________________________________
(2)請自選角度賞析頸聯。(3分)
答: ________________________________________________________________
(3)尾聯化用了陶淵明哪句詩?表達了作者怎樣的志趣?(3分)
答: _
【解析】本題考查考生鑒賞詩歌的能力。這是一首詠物詩,從「政緣在野有幽色,肯為無人減妙香?」可以看出野菊的形象特點——幽色、妙香,而且不因無人欣賞而有所減損,彰顯了菊花一貫高潔的品性。第(2)題,可從修辭手法、色彩、詩人心情等角度進行賞析,指出詩句中蘊含的意境或寫景特點。第(3)題,第一問可從「東籬族」聯想到「採菊東籬下」,第二問,「猶向陶翁覓寵光」可知作者與陶淵明有著同樣的心性與喜好,再結合上聯「便忙也折一枝黃」,更能看出作者的性情特點。
參考答案：(1)野菊生長於山野,花色清淡,香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香,不為外部環境而改變內心的高潔。
(2)修辭:對偶,借代。
鍊字:「逢」「忙」等。
色彩:「碧」與「黃」映襯。
情感:喜愛之情。
(3)採菊東籬下。
表達了作者率性自然、超凡脫俗的志趣。
11.（2012·北京卷）閱讀下面這首詩,完成（1）、（2）題。
柳 堤
明·金鑾
春江水正平,密樹聽啼鶯。十里籠晴苑,千條鎖故營。
雨香飛燕促,風暖落花輕。更欲勞攀折,年年還自生。
（1）①下列對本詩的賞析,不正確的一項是(3分) ( )
A.一二句點題,寫「春江」暗含江邊之「堤」,寫「密樹」點出堤上之「柳」。
B.三四句承題,「十里」承「春江」,寫堤長;「千條」承「密樹」,狀柳茂。
C.三四句寫柳堤晴日的靜景,五六句寫雨天的動景,以靜寫動,借靜襯動。
D.「啼鶯」「飛燕」「風暖」「落花」具體生動地描繪出暮春時節的美麗景色。
【解析】選C。本題考查鑒賞詩歌的思想內容的能力。三四兩句並非純寫晴天景色,「十里籠晴苑」是化用「台城柳」典故,「千條鎖故營」則是暗指「細柳營」,這兩句主要目的是為了扣住「柳」這一詠寫重點。五六兩句也不僅是雨天景色,「風暖落花輕」應是晴天。更重要的問題是三四五六四句的手法絕非以靜襯動,因為其中動景是飛燕、落花,但本詩的核心書寫對象則是柳,如果說成是以靜襯動,則是以柳樹去襯托飛燕、落花,主次完全顛倒了。相反,此處應是以動襯靜。
②雨本無香味,但詩人在「雨香飛燕促」中卻說雨「香」,這是用嗅覺來表達觸覺和視覺的修辭方法。下列詩句中「香」字的運用與本詩類似的兩項是(4分)
( )
A.花經宿雨香難拾,鶯在豪家語更嬌。(唐·鄭谷《闕下春日》)
B.蒹葭影里和煙卧,菡萏香中帶雨披。(宋·楊朴《莎衣》)
C.幾經夜雨香猶在,染盡胭脂畫不成。(宋·劉子翚《海棠花》)
D.燕子來時春雨香,燕子去時秋雨涼。(元·楊維楨《燕子辭》)
E.映日暖雲流似水,浥塵香雨潤如膏。(明·邱氵睿《都城春日》)
【解析】選D、E。本題考查理解修辭在具體語境中的含義和表達效果的能力。讀題干可知,本題需要選出的是用「嗅覺」表達「觸覺」和「視覺」,因此即使考生不了解「通感移覺」的概念,也應該知道此「香」絕非嗅覺上的香味。選項A、B、C寫的都是真實的花香,並沒有用到「通感移覺」的修辭手法。
（2）這首詩運用了由景及理的寫法,這種寫法在王之渙《登鸛雀樓》(白日依山盡)、白居易《賦得古原草送別》(離離原上草)、蘇軾《題西林壁》(橫看成嶺側成峰)等詩中也有體現。任選上述詩歌中的一首,也可選取其他詩作,具體說明其中景和理的內容,並分析景理之間的關係。(不少於150字)(10分)答: ________________________________________________________________
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【解析】本題考查鑒賞詩歌形象和表達技巧的能力。要求把握意象和意境的特點,探求作者寓於其中的思想感情,分析詩中表達技巧的使用效果。要從兩個方面進行思考並組織答案,即字面意思和內在的哲理。本題題干要求答出兩層次要點:(1)任選上述一首詩或自選另一首詩,歸納概括出詩中的「景」和「理」分別是什麼內容;(2)在此基礎上分析「景」與「理」之間的邏輯關係,為什麼從這部分內容可以過渡到下一層意思。考生須答全兩個層次,並且注意語言文字的流暢表述和層次感。字數需要達到要求。
答案(示例):王之渙《登顴雀樓》:詩人登上高高的鸛雀樓,極目四望,看到太陽慢慢向西山落去,黃河正奔流不息。只有站在這高高的樓上,才能看到如此壯觀的景色。詩人由此悟出了一個道理:只有站得高,才能看得遠。如果想要看到更為廣闊的風景,就必須努力再上一層樓。做其他事情亦如此,只有不斷努力,不斷追求進步,人生的境界才會不斷擴展升華。
白居易《賦得古原草送別》:野草離離,生生不已。離離是生長的態勢;歲歲枯榮是其生命之律動過程,其意蘊是規律和永恆。然而永恆的生命並不是在平庸中延續的。詩人把它放在熊熊的烈火中去焚燒,在毀滅與永生的壯烈對比中,驗證其生命力之頑強。野火焚燒象徵生命之艱辛和考驗;春風吹又生言其頑強不屈,執著不移;侵古道、接荒城則言其無所不往,勢不可阻。
蘇軾《題西林壁》:作者通過身處廬山深處而「不識廬山真面目」的描述,形象地啟發了讀者的認識思維,並告誡讀者這樣的道理——人們在現實生活中,要克服認識事物的片面性,必須超越狹小的範圍,才能實現「會當凌絕頂,一覽眾山小」這樣「站得高、看得全」的認識事物的要求。
12.(2012·江西卷)閱讀下面一首宋詞,完成後面的題目。(8分)
江 城 子
秦 觀
西城楊柳弄春柔。動離憂,淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當日事,人不見,水空流。
韶華①不為少年留。恨悠悠,幾時休?飛絮落花時候一登樓。便做②春江都是淚,流不盡,許多愁。
【注】①韶華:青春年華,又指美好的春光。②便做:縱使。
(1)概括「楊柳」「飛絮」意象的內涵,並分析這首詞表達的情感。(4分)
答: _______________________________________________________________
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【解題指南】鑒賞詩歌意象的內涵,實際上就是把握詩歌中物象的特徵,分析物象中蘊涵著的思想感情,理解物象的典型意義。只有理解了意象的內涵,才能領會主旨。解題思路:
通讀全詩
鎖定物象→分析物象歸納特點→聯繫詩句聯想描述→知人論世把握情感 這是一首暮春懷人之作。上片是楊柳勾起的回憶,下片是抒情中所作的比興修辭。楊柳在詞中扮演了重要角色,這楊柳,通常使人聯想到青春及青春流逝,又可以令人感春傷別。「楊柳弄春柔」的結果是人「動離憂,淚難收」。以下寫因柳而有所感憶,給讀者足夠的暗示。這楊柳是長亭之柳,寄予離人離別之意。好景不長,大凡人都會心生感慨,「韶華不為少年留」,「恨悠悠,幾時休」與前文「淚難收」照應,那麼這種情感產生的誘因是什麼呢?於是便有了「飛絮落花」,在這暮春時節,真正是感慨良多,如何抒寫?這就又逼出下面這一傳誦千古的名句:「便做春江都是淚,流不盡,許多愁。」自是水到渠成,自然蘊藉。
【解析】本題考查鑒賞詩歌的意象以及評價詩歌的思想感情的能力。「楊柳」即柳樹,這是在離別詩詞中常用的一個傳統意象。「楊柳弄春」,楊柳青青,除了寫景之外,還交代了離別的季節,也就是借指初春。聯繫上片內容可知,這是一首送別詞,人「憂」含「淚」,感情悲傷,情緒低沉。表現了離別之人的愁情別緒。下片中「飛絮」「落花」則是暮春的典型景象。
答案：意象的內涵:楊柳,代指初春季節,暗喻離別。飛絮,代指暮春季節,暗喻青春流逝。
表達的情感:傷春傷別之愁,久別懷人之情。
(2)詞中「便做春江都是淚,流不盡,許多愁」一句是從「問君
答: ________________________________________________________________
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【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧以及作者的思想感情的能力。比較異同要注意從選取的意象、運用的表現手法和表露的思想感情等角度分析。根據題干要求,析「同」:兩首詞都是寫愁的,李詞「恰似一江春水向東流」,是一個生動鮮明的比喻,用一江春水喻愁,何其愁;秦詞「便做春江都是淚,流不盡,許多愁」用一江春水喻淚,用淚來言愁,愁之深,愁之重,生動鮮明。析「異」:首先要從知人論世角度理解愁的內涵。李煜,五代亡
答案：同:①寫出了愁之深廣綿長。②比喻手法及藝術效果:以水喻愁,比喻生動形象。
異:①愁情及其程度:李詞表現的是家國之愁,秦詞表達的是兒女之情。且秦詞愁情的程度比李詞有所加強。②表現手法:秦詞是對李詞的翻新,不是直接以水喻愁,而是以春水比擬淚水,再以淚寫愁,寫法曲折。
13.(2012·湖北卷)閱讀下面這首唐詩,完成後面的題目。(8分)
送鄒明府游靈武
賈 島
曾宰西畿縣,三年馬不肥。
債多憑劍與,官滿載書歸。
邊雪藏行徑,林風透卧衣。
靈州聽曉角,客館未開扉。
【注】明府:對縣令的尊稱。靈武:即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。
(1)請概括鄒明府這個人物形象的主要特點,並作簡要分析。(4分)
答: _______________________________________________________________
【解析】本題考查鑒賞詩歌作品中人物形象的能力。答題模式是首先點出形象特點,然後聯繫詩句內容進行分析。詩中「馬不肥」是說馬瘦,「債多憑劍與」是說不單沒有錢財,還有債務,「透卧衣」是說衣服單薄,無錢購置禦寒衣物。這都表明了鄒明府為官勤於政務,衣食節儉,沒有搜刮民脂民膏,清正廉潔。
答案：詩中鄒明府形象的主要特點是清正廉潔。三年縣令任滿離去,馬依舊瘦弱,隨身相伴的還是那些書,如今冒雪遠遊朔方,前程艱險,單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。正是通過這些細節的刻畫,展現了鄒明府至清至廉的形象。
(2)賈島注重用字推敲,請對第三聯中的「藏」、「透」二字作簡要賞析。(4分)
答: ________________________________________________________________
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【解題指南】做這道題,可從表達技巧、內容、作用等三方面入手。
1.細讀這兩句詩,可明確「藏」是從擬人的角度描寫邊塞雪景,既寫了邊塞風光,更突出了行程的艱辛。「透」則突出了天寒人衣單,用詞極為形象生動。這就解決了表達技巧的問題。
2.通過這兩句詩中的意象想像詩句描繪的畫面:廣袤的邊塞,大雪紛揚,積雪鋪地,杳無人跡,只有天寒衣單的主人公的身影屹立於天地之間,與柳宗元《江雪》有異曲同工之妙。凸顯了主人公飽經天寒地凍之苦,卻終不改其廉潔奉公之志的高尚品格。
3.最後分析這兩個詞對表現人物形象的作用。細細揣摩,正是這兩個詞的精妙運用,才烘託了主人公的高大形象,令人欽敬,高山仰止。
【解析】本題考查鑒賞詩歌語言(鍊字)的能力。
詞語含義
表現手法 這是一首贈別詩。「藏」,意思是隱藏,雪不會有意識地隱藏道路,所以此處運用了擬人的修辭手法,含有雪大天寒之意,既寫邊塞雪景,又為下句中「透」字張本。「透」,意思是穿透,形象生動地寫出了風之急、天之寒,而這正是為了寫主人公衣單難御嚴寒。從而烘托出了主人公清正廉潔的高大形象。
答案：①「藏」字,運用擬人手法,描繪人行之跡很快為大雪覆蓋的邊塞景象,寫景生動,頗有畫意:一個「藏」字,已包含大雪紛飛、道路難辨、行人稀少等多種意蘊。
②「透」字,極為傳神地展現了林間朔風砭人肌骨的穿透力,同時還隱含風急、天寒、衣單等內容。富有想像力和感染力。
14.（2012·大綱版全國卷）閱讀下面這首唐詩,然後回答問題。(8分)
落 葉
修睦[注]
雨過閑田地,重重落葉紅。
翻思向春日,肯信有秋風。
幾處隨流水,河邊亂暮空。
只應松自立,而不與君同。
【注】修睦:晚唐詩人。
(1)從寫落葉的角度看,第二聯與一、三兩聯的不同是如何體現出來的?這樣寫有什麼作用?
答: ________________________________________________________________
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【解析】本題考查詩歌表現手法。抓住詩中的關鍵詞「重重落葉」「隨流水」「亂暮空」,可見第一、三聯是從旁觀者的角度描寫雨打落葉;抓住詩中的關鍵詞「思」「信」,可知第二聯中作
答案：第一、三兩聯從旁觀者的角度描寫了秋雨之後落葉的情態,而第二聯中「思」與「信」的主體是落葉,使落葉人格化。第二聯插入一、三兩聯之間,使得全詩富於變化,別具情致。(4分)
(2)本詩最後一聯為什麼要寫松?請簡要分析。
答: _______________________________________________________________
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【解析】本題考查詩歌的思想感情。抓住詩中的關鍵詞「應」「自立」「不與君同」,詩人筆下的「松」與上文中的「落葉」形成鮮明的對比,強化了對落葉飄零的悲嘆,表達自己不入俗流的性格和追求。
答案：以松「立」與葉「落」二者的不同構成鮮明對比,來表達作者對松樹不凋的讚歎,強化了對落葉飄零的感慨。(4分)
15.(2012·四川卷)閱讀下面這首詩,然後回答問題。(8分)
子 規[注]
[元]曹伯啟
蜀魄曾為古帝王,千聲萬血送年芳。
貪夫倦聽空低首,遠客初聞已斷腸。
錦水春殘花似雨,楚天夢覺月如霜。
催歸催得誰歸去,唯有東郊農事忙。
【注】子規:即杜鵑,又名蜀魄、蜀魂、催歸,相傳為古蜀王杜宇所化。
(1)本詩第二聯中的「空」字極富韻味。請結合詩句簡要賞析。(3分)
答: _______________________________________________________________
【解題指南】古人做詩講究鍊字,這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,並結合全詩的意境情感來分析。一般的答題步驟是:①將該字還原到原句中進行理解;②點出該字營造了什麼樣的意境或是表達了怎樣的感情;③該字對全詩起了什麼作用。
【解析】本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。「空」意思是「徒」,即「白白地」,聯繫全聯中的「倦」「低首」「斷腸」等詞,能夠把握出作者無可奈何、無法排遣、不得不為的情感。
答案：「空」字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態,又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。
(2)本詩主要表達了怎樣的情感?請任選能表現這種情感的兩個意象簡要分析。(5分)
答: ________________________________________________________________
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【解析】本題考查鑒賞文學作品的形象和評價文章的思想內
答案：本詩主要表達了思鄉難歸的情感。意象分析示例:①子規。子規啼聲凄切,年復一年催人歸去,令「貪夫」「遠客」無不惆悵、「斷腸」,足見思鄉心切、歸家不易。②貪夫、遠客。意指客居他鄉之人。無論「倦聽」還是「初聞」,都在「催歸」聲里「空低首」、「已斷腸」,表達出了思鄉難歸之情。③錦水春殘。春已殘,花飄零,黯然失色的錦水春景,烘托出思鄉難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉夢醒,月光如霜,烘托出凄清冷寂的氛圍,表達了思鄉難歸之情。
16.(2012·重慶卷)閱讀下面這首詞,然後回答問題。(6分)
鷓 鴣 天
[金]王 寂
秋後亭皋①木葉稀,霜前關塞雁南歸。曉雲散去山腰瘦,宿雨來時水面肥。 吾老矣,久忘機②,沙鷗相對不驚飛③。柳溪父老應憐我,荒卻溪南舊釣磯。
【注】①亭皋:水邊的平地。②忘機:消除機心。機心,巧詐之心。③沙鷗相對不驚飛:白居易詩云「有喜鵲頻語,無機鷗不驚」。
(1)「曉雲散去山腰瘦,宿雨來時水面肥」兩句寫出了山水的變化,請分析其巧妙之處。(4分)
答: ______________________________________________________________
(2)作者為何說「荒卻溪南舊釣磯」?(2分)
答: ______________________________________________________________
【解析】(1)本題考查鑒賞古詩詞的語言和表達技
(2)本題考查鑒賞古詩詞思想感情的能力。理解句意應有語境意識,有整體觀念,瞻前顧後。這句詩是這首詩的最後一句,可從前文找原因,同時要結合注釋來理解。
答案：(1)運用比擬寫出了山水的變化。「曉雲散去山腰瘦」,寫出了曉雲散去後山峰的清秀,暗含著曉雲瀰漫時想像中山峰的壯闊;「宿雨來時水面肥」,既表現出夜裡下雨之後水面的寬闊,又暗含著下雨之前水面的窄狹。
(2)因為釣魚是有機心之事,作者已忘機而不再釣魚,所以說「荒卻溪南舊釣磯」。
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