故事裡的故事

前幾天，我正在辦公室備課，一個學習很好的姓R的男孩子忽然找到我，說心裡很不平靜，忐忑不安，學習不安心。

我便隨口問道：「是不是期末考試又有心理壓力了你？」

他說：「不是。」

「那是什麼原因？」

他囁嚅了半天，眼睛不能直視著我，過了好長一段時間，好像下了很大決心，終於提起頭，說：「韓老師，我說了，你不會告訴別人吧？」

我的心「咚」得一下，立即意識到孩子對我的信任，也意識到孩子將有什麼隱秘的是要告訴我，「不會的。」

孩子好像還在猶豫，欲言又止，我說：「你放心好了。」

「那……我……就說了……」聲音很小，幾乎人我聽不到，「其實我分科時，原來選理化改為理生，是因為喜歡我們班上的一位女生……」

我忽然意識到，丘比特之劍已在弦上，一段美麗的情感之花在悄然孕育，是責？是導？是強行扼殺？還是……，孩子是純真的，純情的，他沒有錯，只是在橄欖果還沒有成熟的時候就想去摘它，這份情應該得到尊重，他需要的是傾聽，是交心，是潤物細無聲的交流。

這讓我又想到以前一次晚自習檢查，看到T男孩坐在R女孩的旁邊——他調整了一個座位，我原以為是幫助R女孩講解習題——T男孩是一個樂於助人的學生，我很欣賞他。無意間我的目光忽然定格在他們的課桌下面，只見T男孩拉著他鄰位兒的手，兩個人的另外一隻手都舉著課本在背誦李白的《蜀道難》，很專註，很陶醉的樣子。他們兩個人的學習都很好，男生很俊朗，女孩也很清秀，我開始擔心起來。本想過去藉機檢查他們的背誦，給他們敲響警鐘，可轉念一想，是否我神經質呢？ 　　今天，T男孩找到我，見著他們的故事，這讓我又想起了多年以前讀到的一個故事，故事很平淡，可我卻不曾忘記。我把這個故事講給T男孩聽——

那是一所偏僻的高中，學校只有一棟小小的三層教學樓，學生大部分是住校生。在三樓的這個班裡只有一個男孩是走讀的。每天，他都會穿過一片莊家地，淌過一條小河，經過一片竹林，回到自己溫暖的家，吃完媽媽做的可口的飯菜，再高高興興的回到學校上課！日子就這樣輕輕的滑過了很多…… 　　一天，走到離學校很近的莊稼地的時候，他忽然抬頭看到班級的樓道上站著他一個女同學，她正向遠方眺望！「住校生也挺苦的，沒點自由！」他在心裡嘀咕著。走到樓下，他仰頭和女孩相視一笑，算是打招呼了。 　　日子一天天過，可他卻變了，他不在觀望路上的風景，每天都健步如飛，每次都期待看到那個熟悉的身影，一俯一仰的笑容成了兩人的一種默契一種期待。

高中三年過去了，兩個人說的話很少。後來，他們都考上了大學，各自有了工作，當然也有了各自的家。

這個故事就這樣結束了，我總覺得很遺憾。或許正是因為遺憾才讓我無法忘記吧。花季的青春，雨季的青春，多麼美麗，多麼朦朧，又是多麼憂傷！ 　　「緣分是書，翻得不經意會錯過精彩，讀的太認真會流淚！可有些事是人生必須經歷的，這樣生命才會豐盈吧！」故事結束了，我慨嘆道。

T同男孩似有所悟，對我說聲：「老師，謝謝你的故事！」此後，T男孩把這個故事講給R女孩聽，女孩流淚了。聽他們的同學說，他們的故事還在繼續，只是都潛心學業，把這份感情珍藏在心底，直至畢業。

這個故事必將會成為昨天的故事，但是它在未來的日子裡將會重複著，而我也會給重複著的故事的主人公講述昨天的故事。或許，明天依然和風吹送，春暖花開。
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