2015年二級心理諮詢師專項練習：（普通心理學）判斷題

　　1.心理學是一門自然科學和社會科學的交叉科學。(√)

　　2.運用心理學原理診斷和治療心理異常的心理學分支學科是教育心理學(×)

　　3.行為主義心理學的創始人是馮特(×)

　　4.心理學是從哲學的懷抱中脫離出來而成為一門獨立的科學。(√)

　　5.認知心理學把人的外顯行為作為其主要的研究對象(×)

　　6.應用心理學是以理論研究和應用為目的心理學分支學科。(×)

　　7.語言中樞主要位於大腦的右半球(×)

　　8.大腦皮層的顳葉是視覺中樞(×)

　　9.聽覺的中樞在枕葉(×)

　　10.一般說，語言中樞主要位於大腦的右半球。(×)

　　11.事先沒有預定目的，不需要意志努力的注意是隨意注意(×)

　　12.事先有預定目的，不需要意志努力的注意是隨意注意(×)

　　13.事先有預定目的，需要意志努力的注意是不隨意注意(×)

　　14.注意在人的心理活動中極其重要，它是一種重要的心理過程。(×)

　　15.注意轉移即注意分散(×)

　　16.無意識記是指沒有明確的識記目的，不需要任何有助於識記的方法，但需要作出意志努力的識記(×)

　　17.正在上課，一位遲到的學生突然推門而入，這時引起大家注意的是不隨意注意。(√)

　　18.汽車司機在駕駛時，能熟練地做到眼、耳、手、腳並用，這種注意特性是注意分散。(×)

　　19.如果沒有注意的轉移，也就難以保持注意的穩定。(√)

　　20.根據新任務的要求，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象上的注意特徵是注意分配。(×)

　　21.用紅筆划出書中重點是利用了知覺的理解性的特性(×)

　　22.感覺閾限和感受性之間的關係是感覺閾限越高，感受性越高。(×)

　　23.差別感覺閾限與差別感受性之間的關係呈正比關係(×)

　　24.機體覺是反映機體狀態和內臟變化的感覺。(√)

　　25.知覺是人腦對直接作用於感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。(×)

　　26.用紅筆划出書中重點是利用了知覺的理解性的特性。(×)

　　27.觀察是有目的、有計劃、比較持久的知覺，(√)

　　28.電影、霓虹燈活動廣告是按照真動知覺原理製作而成的。(×)

　　29.用紅筆划出書中重點是利用了知覺的理解性的特性(×)

　　30.保持是指已獲得的知識和經驗在人腦中鞏固的過程，它是記憶過程的第一個基本環節。(×)

　　31.識記是記憶過程的第一個基本環節。(√)

　　32.無意識記是指沒有明確的識記目的，不需要任何有助於識記的方法，但需要做出意志努力的識記。(×)

　　33.情景記憶是個人對各種有組織的知識為內容的記憶。(×)

　　34.對具有先後順序的活動的記憶是程序性記憶。(√)

　　35.個人以感知過的事物的形象為內容的記憶是情節記憶。(×)

　　36.感覺記憶中的信息完全是依據其物理特徵進行編碼，因此具有鮮明的形象性。(√)

　　37.信息在感覺通道內迅速被登記並保留的記憶是短時記憶。(×)

　　38.短時記憶的信息容量是無限的。(×)

　　39.複述是短時記憶的信息轉入長時記憶的信息加工方式。(√)

　　40.長時記憶中信息編碼的形式有表象編碼和語義編碼。(√)

　　41.遺忘可分為暫時性遺忘和永久性遺忘。(√)

　　42.艾賓浩斯的遺忘曲線表明遺忘是時間的函數，揭示人類遺忘的規律是「先慢後快」。(×)

　　43.前攝抑制干擾的程度隨先前學習材料的數量增加而增加。(√)

　　44.學習一篇文章往往首尾部分記得好、不易遺忘，而中間部分往往識記比較難，這是由於受到前攝抑制和倒攝抑制干擾所致。(√

　　45.動機性遺忘說認為遺忘是由於某種動機的壓抑所致。(√)

　　46.思維的概括性就是指把同類事物的共同特徵和本質特徵抽取出來加以概括。(√)

　　47.聚合思維是指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝著同一個方向得出一個正確答案的思維，其特點是求異和創新。(×)

　　48.憑藉個體直接的感知活動，以實際動作為支柱去解決問題的思維是動作思維。(√)

　　49.思維過程一般是從對問題的綜合與比較開始的。(×)

　　50.概念與詞的關係是，既可一詞多義，也可以一義多詞。(√)

　　51.從具體事例中得出一般結論的推理是演繹推理。(×)

　　52.根據葉克斯-多德森定律，要提高問題解決的效率，問題解決者應保持較高的喚醒水平。(×)

　　53.認知心理學把問題解決的全過程分為初始狀態、中介狀態和解決狀態。(×)

　　54.情緒和情感對其它心理過程而言是一種監測系統，是心理活動的組織者。(√)

　　55.表情動作與語言不同，它不是人際交往的工具。(×)

　　56.情感的種類包括了心境、激情和應激。(×)

　　57.就人類個體而言，情感體驗發展在前，情緒體驗產生於後。(×)

　　58.詹姆斯-蘭格的情緒理論認為情緒的產生是由於身體外周活動的變化。(√)

　　59.坎農-巴德的情緒理論認為情緒的中心不在外周神經系統，而是中樞神經系統的中腦。(×)

　　60.沙赫特-辛格的情緒理論完全是由一系列的理論推理而來。(×)

　　61.高憂慮的人較低憂慮的人傾向合群。(×)

　　62.恐懼會使合群傾向降低，憂慮會使合群傾向增加。(×)

　　63.意志行動的計劃性特徵是人與動物的本質區別。(×)

　　64.意志對認識過程有很大的影響，但沒有意志努力，認識過程也可以深入和持久。(×)

　　65.與意志的自覺品質相反的是衝動性。(×)

　　66.意志品質的果斷性是指對行動目的的堅持性，並能在行動中保持充沛的精力和毅力。(×)

　　67.意志行動計劃性特徵是人與動物的本質區別(×)

　　68.個性心理特徵主要包括需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀。(×)

　　69.個性傾向性是以興趣為基礎的動力系統。(×)

　　70.需要和動機是人格的動力，是人格中最活躍的因素，是人格積極性的源泉。(√)

　　71.自我實現的需要，是追求實現自我理想的需要，表現為個人特有潛能的極度發揮。(√)

　　72.交往動機指個體願意與他人接近、合作、互惠並發展友誼的動機。(√)

　　73.根據興趣所指向的目標，可以把興趣分為物質興趣和精神興趣。(×)

　　74.氣質類型具有穩定性，它有好壞優劣之分。(×)

　　75.神經過程的特徵強、平衡、不靈活，其氣質類型是膽汁質。(×)

　　76.個體對現實的穩定態度和與之相適應的習慣化了的行為方式的個性心理特徵是氣質。(×)

　　77.性格的情緒特徵，是指人在對自己行為的自覺調節方式和水平方面的性格特徵。(×)

　　78.性格不是遺傳因素和環境因素相互作用的結果。(×)

　　79.氣質是個體心理活動的動力特徵，與性格相比較，氣質受先天因素影響大，並且變化比較快和容易(×)

　　80.心理活動的動力特徵主要指心理過程的強度和指向性(×)

　　81.性格是人在實踐活動中，在於客觀世界相互作用的過程中形成和發展起來的(√)

　　82.霍蘭的職業指導理論把人的性格劃分為六種：理論型、經濟型、審美型、社會型、權力型和宗教型(×)

　　83.能力決定著掌握知識、技能的方向、速度、鞏固程度和所能夠達到的水平。(√)

　　84.能力發展要比知識獲得、技能掌握的速度快。(×)

　　85.能力是在掌握知識的過程中形成和發展的，離開了學習和訓練，任何能力都不可能得到發展。(√)

　　86.能力是人的個性心理特徵，知識是人類社會歷史經驗的總結和概括。(√)

　　87.斯頓伯格認為經驗理論是智力三元結構的核心。(×)

　　88.加德納提出的智力理論稱為智力三元結構理論。(×)

　　89.智力測驗由20世紀初的法國學者斯坦福所創。(×)

　　90.心理測驗信度、效度與常模十分重要，因此心理測驗必須在內容、施測過程、評分標準和解釋上標準化。(√)

　　91.智力的各個側面的發展都是同步的。(×)

　　92.在全人口中，智力分布基本上呈常態分布：兩頭大中間小。(×)