男孩危機是男尊女卑思想造成的偽命題

目前國內教育充斥著「男孩危機」，「拯救男孩」的聲音，認為在現有的教育體系下男孩的個性受到了壓制和摧殘，導致了很多問題：例如「娘娘腔」、「偽娘」。甚至有論調認為「男同」的產生是因為教育中缺少了「陽剛教育」。

教育是有性別屬性色彩的嗎？會有哪種教育是對於男性或者女性更為有利的教育嗎？男孩的表現一定要優於女孩才是正常現象？一味的強調「男孩危機」、「男孩的成績、升學率低於女生」是一種不正常的現象，難道不是「男子漢大丈夫」，「男權」的思想在作怪嗎？反觀有「男校」傳統的美國，人們對於教育對於男女孩的教養和期待已經不模式化了，不會強調男孩子、女孩子的性別屬性該做什麼，該玩怎樣的遊戲，選擇怎樣的玩具。最新的芭比娃娃廣告，打破了56年來芭比廣告只有女孩的傳統，引入了一位男孩參演廣告。芭比娃娃公司認為有性別針對性的玩具對兒童是一種負面誤導，會造成性別歧視。男孩子、女孩子的教育可以不再拘束於人為的設定的「角色」，生活在更加舒展的空間。

在我們的意識中還存在著「男尊女卑」，在國內有幾人能接受男孩子玩芭比娃娃呢？玩女性色彩的玩具是沒有出息的表現。這種「男性的優越感」根植在文化中幾千年，隨著女性更多的參與社會生活，女孩通過努力表現的更加出色顛覆了男孩家長的「男性優越設定」，不安就由此產生了。筆者認為「男孩危機」是個偽命題，真正應該改變的是教育的性別判定，和性別期待。讓孩子可以自由舒展的生長。還記得當知一個10歲小女孩的理想是長大成為一名消防員，自己的震驚及第一時間的勸導：「女孩子不要成為消防員。」「為什麼不行？我覺得消防員特別了不起，我就想以後長大了要做一名消防員。」小女孩認真的告訴我。為什麼不可呢？為什麼用性別定義一個人的人生道路呢？從玩具、行為、語言、所學習的專業、愛好，職業。人生不是應該自己去選擇奮鬥才能別樣的精彩嗎？