實用指南：如何引導5—13歲的孩子欣賞世界名畫？

鑒賞世界經典名畫，是啟蒙孩子藝術素養的重要方法。可是很多家長有疑慮：自己不是藝術系科班出身，怎麼引導孩子鑒賞呢，而且，大畫家的畫，孩子能看懂嗎？

其實引導孩子欣賞藝術作品，並不一定需要懂得很專業的理論知識，關鍵的是要熟悉孩子在不同年齡時期看待藝術作品的方式，拿捏好深淺的度。

比如，達·芬奇的《蒙娜麗莎》，對不同年齡段的孩子，就可以這樣引導——

對5—7歲的孩子

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年齡尚小的孩子對藝術作品很難有深刻的領悟，但他們對作品的顏色、明暗、形狀等會比較敏感，家長可以從畫作的直觀感受入手，引導孩子關注到作品的特別之處。

面對《蒙娜麗莎》，孩子最先感興趣的問題是——

這個人是誰？

所以，家長可以預先了解作品的創作基本背景：大家稱這個人為「蒙娜麗莎」，意思就是「麗莎夫人」，她生活在500年前。

那麼接下來的問題就是——

這幅畫是誰畫的？

可以告訴孩子畫家的名字叫「達·芬奇」，他和蒙娜麗莎都生活在義大利的城市佛羅倫薩。

然後關注到畫作本身的特點——

畫面為什麼很暗？（畫作老化、保護畫面的油層變色等。）

她的頭髮好像很少？（當時流行拔掉額上的頭髮，廣露臉部，這與我們今天的流行觀念不同。）

對5—7歲的孩子來說，引導他們注意畫面本身即可，對接受了一定學校教育的8—10歲孩子，就可以把引導的問題問得深一些。

對8—10歲的孩子

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為什麼我們總說蒙娜麗莎很美麗？（也許是因為很多人喜歡她；也許是有人說她漂亮，於是大家就不假思索地眾口相傳；也許是大家把作品和主題混為一談，這種情況下說畫美麗就是說畫中人美麗……）

為什麼這幅畫這麼有名？（很多肖像畫人物表情固定，但蒙娜麗莎的微笑，卻有夢幻色彩，一幅可以表現時光流逝的畫，在當時史無前例。）

為什麼達·芬奇不畫得更清晰些？（就像人眼看物體，遠處的細節是無法完全清晰地看到的，達·芬奇如實地表現了這一點，遠處的山峰極其模糊，似乎和天空融為一體，這種技巧被稱為「無界漸變著色法」。）

對11—13歲的孩子

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對這個年齡段的孩子，可以進行更深入的關於作品背景知識的引導——

這幅畫看起來並不歡快，為什麼？（在當時，明暗都有象徵意義，明代表善，代表上帝，而暗代表惡。達·芬奇做了件不可思議的事，他的畫中明暗均等，他的創作依據了科學視覺原理，而不僅限於宗教。）

這幅畫在當時就大獲成功嗎？（是的。畫中有很多創新，比如金字塔構圖，連接風景和人物的方式、表情的轉瞬即逝感等等。）

那麼一般來說，5—13歲的孩子，他們在不同年齡段時，關注的焦點有什麼不同呢？以下是一些一般規律。

5—7歲

鮮亮的顏色。研究表明兒童最喜歡的顏色是紅色。

顏色和形態對比鮮明，沒有細微差別。舉個誇張的例子：樂高玩具有立體感。

有立體感，因為「看起來像真的」。

逼真地表現事物結構（布匹．頭髮，毛皮等）視覺與觸覺方面都很真實。

人物造型如女人、嬰兒、動物等，熟悉的場所如家庭、鄉下、花園、村莊、海灘等．因而他們非常喜歡印象派作品。

描繪動作和姿勢，如人物奔跑、睡眠、躺下、摔倒和跳舞等。

直接的感情再現：柔情、笑、生氣、哭泣和吃驚；在任何時期的繪畫中，這些都會吸引著孩子。

構造簡單，有一個主角；鮮有其他內容。

詳盡的作品賞析—這裡不是特別確定。通常是孩子們首先看到的東西。

對比鮮明、顏色鮮艷的繪畫同樣吸引著這個年齡段的孩子。

可以講述的畫，講述的內容為畫中的故事，或者是畫家本人的故事。

人物形象鮮明：如好人和壞人，高大的人和弱小的人，笨拙的人等，他們在電影（動畫片等）、漫畫和動漫遊戲中經常會看到這種人物。

戰鬥場面和對峙場面；而且好人要戰勝壞人，弱小戰勝強大。他們偏愛這種情節。

英雄。

讓人發笑的畫，有嘲諷意味的畫。

讓人心生恐懼的畫。

奇特或者畸形的人物造型。

古代的生活場景。

為了找到入畫的感覺，他們在畫面前久久地停留。風景邀著他們上路。沿著小路漫步，迷失在風暴中，和怪獸打鬥，登上小船……宏大的旅行已經開始。

11—13歲

藝術家的性格特點，趣聞逸事。

畫作的烈作背景，藝術家因何在某—時間創作某件作品。

作品的創作方式，如如何運用透視產生深度。

畫家或雕塑家將感情或思想形象化的技巧。比如靜止的人物卻富有動感；人物肖像給人威嚴感或和諧感；使作品更有表現力的技巧。

創作一幅畫所需的時間。

破譯象徵，了解隱含寓意。為什麼畫里有鴿子？點燃的蠟燭象徵著什麼？

比較同—位藝術家不同時期的作品。畫家的自畫像，如倫勃朗、梵高、高更等，不管是什麼主題，這也是識別藝術家創生涯不同時期畫風的一種途徑。

比較不同的藝術家如何處理相同或相似主題找出異同。

藝術家或者作品在歷史中的地位我們可以先從歷史或者文學教科書開始從中搜集作品的評價，即使評價大同小異也無妨

藝術品的價值。