校園暴力，誰之罪？

4月23日，山西運城一名15歲少年被同學毆打數小時，打人者所用的木棍被打斷成好幾截，少年心肺被打破，小腦被打壞，送醫後搶救無效身亡。孩子的母親哭訴：「這些孩子簡直喪心病狂！」5月9日新聞，因課堂起爭執，平度一中學生找人毆打老師致其腿部骨折。根據該校學生們的描述，老師平時很和藹，而找人打老師的幾個學生平時都有點不聽話。5月12日視頻，三峽某中學女生掌摑一名女生數十下，圍觀、錄像的男生女生皆嘻嘻哈哈笑個不停。5月14日新聞，德州14歲女孩只因不能說出同學的名字，遭對方輪流掌摑30多下。女生被不斷騷擾後轉學，施暴者到新學校圍堵該女生再次進行掌摑。……接連的校園暴力新聞讓我恐懼。不知道從什麼時候開始，校園暴力事件越來越多，毆打、扇耳光、扒衣服、潑酒精點火、毆打老師……施暴者、受害者皆有男有女。中國青少年犯罪研究會的一份統計資料表明，近年來，青少年犯罪總數已佔全國刑事犯罪總數的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又佔到青少年犯罪案件總數的七成以上。北京市高級人民法院一份調研報告顯示，68%的校園暴力犯罪案件中，加害人大多手持棍棒、磚頭甚至管制刀具等兇器，對受害學生不分部位、不計後果地進行攻擊，死傷後果嚴重。為什麼，校園暴力越來越頻繁？這到底是誰造成的？每個熊孩子背後都一定有一個熊家長，那麼，校園暴力是家長造成的？不一定是。那家長在校園暴力中又起到了怎樣的反作用？1、過度溺愛，這是老生常談的原因。家長們滿足孩子的一切要求，那麼孩子就會過度自我。在無節制溺愛孩子的過程中，作為權威的家長在不斷出讓自己的底線，出讓自己的權威，這會妨礙孩子明晰道德規則，阻礙孩子形成清晰的道德觀。被溺愛讓孩子潛意識中會形成「永遠有人為我擦屁股」的觀念態度。我有什麼需要家長都會滿足，有他們替我料理所有的問題，所以我不用為我的行為負責，我可以肆意妄為。因此對於這樣的孩子來說，當有人不滿足自己的願望，或與自己態度相悖的時候，他們會實施暴力，用暴力讓對方屈服，因為這樣的方法快捷有效，而且他們認為自己不需要為自己的行為負責。2、過度溺愛的反面也會造成孩子的暴力——過度批評管教。在孩子的成長的過程中，很多家長、老師常常不分輕重、不分情況的責罵、打罵孩子，那麼孩子的憤怒很可能會慢慢積攢，最後變成一種負能量。到了青春期，少男少女開始要擺脫父母對自己的控制尋求獨立，他們會叛逆，會把曾經壓抑的負能量釋放出來。此時，他們很有可能做出暴力的行為。管教孩子的本意是為了讓孩子變好，不成為惡人，但是過度的管教會適得其反。3、同樣會讓管教適得其反的，是那些平時對孩子不聞不問的家長。雖然家長的本意是避免暴力，但事實上，家長對孩子漠不關心，孩子就會通過淘氣、打架等行為引起父母的注意，哪怕是批評，對孩子來說也可以獲得被關注的感覺。如果父母只在孩子打架的時候關注孩子，那麼孩子的暴力行為就會得到強化，漸漸的，暴力就會變成一種習慣。4、周圍的暴力行為，會讓孩子不自覺的模仿。實驗表明，觀看暴力電影后，孩子更容易對玩具做出暴力的行為——孩子們會模仿他們看到的行為。如果家長、鄰居等活動在孩子周圍的人常對他人實施暴力，或者孩子長期在沒有引導的情況下看暴力電影、動畫，玩暴力遊戲，那麼孩子有可能會不自覺的模仿其行為，久而久之形成暴力傾向，並對他人實施暴力。校園暴力只是家長的錯嗎？1、在當代的教育大環境下，無論是家長還是學校，人們更多的關注的是學科的成績。從小學開始，很多「非主科」的學科就被「主科」無條件霸佔，其中包括思想品德、美術、音樂……而家長們，很多也會跟自家孩子說：「你只要好好學習，其他什麼都不用管」。在這樣的教育下，孩子的成績越來越好，但是道德、法律意識卻越來越薄弱。他們不懂什麼是底線、什麼是責任，更不懂什麼是道德，什麼是法律。2、迫於升學壓力，很多學校乾脆對學生採取兩極分化的措施——只管成績好的孩子，成績不好的放任自流。於是成績好的可能會很幸運，得到了應有的管教；而成績差的，吸煙酗酒、打架鬧事，學校一概不管。於是，成績差的孩子，最終變成了差勁的人。3、隨著教育理念的更新，學校教育越來越重視孩子的自由發展。然而自由和放縱只有一牆之隔，這堵牆就是規則的樹立和堅守。缺了這堵牆，自由變成了放縱，發展的藍天就變成了犯罪的天堂。4、很多學校和家長，礙於面子，在孩子出現暴力行為時，選擇大事化小小事化了的態度，有什麼問題就賠錢了事。在德州女孩被掌摑事件中，校方領導表示，讓打人者家長賠付醫藥費並賠禮道歉，打人方家長同意，而受害者家長不同意。掌摑，或許在皮肉上的傷害並沒有很重，也不需要賠付太多錢，但是受害者內心的傷害，誰來賠付？受害者父親介紹說，女兒已經出現了厭食、厭學、抑鬱等現象。低廉的犯罪成本，如何能減少校園暴力現象？有人會問，校園暴力難道沒有施暴者自己的過錯嗎？有！最大的錯就在施暴者自己！做出暴力行為的、侵犯他人的、道德淪喪的、不尊重生命的，都是施暴者自己。北京市高院某負責人表示：「瑣事變大事，反映出當前在校學生處理糾紛能力弱，需要引起家長、學校、全社會的重視和反思。」如今的人們，對犯罪者是何等的寬容。每一個犯罪新聞發布後，都會有人說：「他是無辜的，他是被社會逼的，都是他父母的錯……」如果罪犯是無辜的，那受害者是什麼？當我們向犯罪的人、侵害他人的人，無節制的給予我們的「善良」，那麼它將不再是善良，而是助紂為虐。當我們向罪犯展示出了無差別的憐憫和善意，我們拒絕讓他們承擔應有的責任，那我們拿什麼給受害者？在三峽女生被掌摑的事件中，有嘻嘻哈哈拍照的、路過的同學。在運城少年被毆打致死的案件中，有碰巧目擊少年被毆打的同學，而他們沒有告訴學校，也沒有報警。還有一直知道該少年在學校被勒索、毆打的同學、老師，他們也沒有任何行動。我們怕擔責，我們怕被報復，被打的不是我們，於是我們不管「閑事」，事不關己高高掛起，我們默許暴力的發生。當有一天，被打的是我們，我們指望誰來幫我們報警？如今的我們有壓力，容易憤怒。在這種狀態下，我們找途徑發泄——我們在網上發布憤怒的，報複式的言論，向網路上的每一個人傳遞我們的憤怒。當人們群集在一起成為民眾，一直潛伏和沉睡在每個人身上的獸性和魔鬼就會被釋放出來。作為民眾，不知不覺便降低了自己的道德水準和治理水準——這一水準一直處於意識閾限之下，一旦被民眾形式賦予活力，就隨時隨地都會爆發出來。所以，運城少年的同學們會像一群野獸一樣，持續數個小時，把他活活打死。所以，68%的校園暴力犯罪案件中，加害人大多手持棍棒、磚頭甚至管制刀具等兇器，對受害學生不分部位、不計後果地進行攻擊。而在網路上，我們成為了暴民。在一則校園暴力的評論中，我看到了這樣一條：「好好賺錢，讓我兒子早點兒有錢能打死個人，進去呆幾個月，以後出來他的生活我就放心了，沒人敢欺負他，不愁沒人給他遞煙遞錢，天天玩學生妹，想想就妥當，我和他媽媽都很高興，計劃未來有個惡霸兒子，沒人敢招惹我們。」這則回復令人髮指，卻收穫了大量的「贊」。而這些令人髮指的行為，實際上就存在於我們身邊。校園暴力，到底是誰之罪？施暴者自己、家長、學校……甚至遠在網路另一端的你都可能是校園暴力的幕後推手。減少校園暴力，也一定不能憑一人之力，需要多方努力。那麼，作為家長，我們怎樣才能讓我們的孩子真正遠離「校園暴力」呢？明天為您解答，《如何讓我們的孩子遠離校園暴力》，敬請期待田婧瑩，知子花心理研究員，華中科技大學新聞與心理雙學位，有多次支教經驗，及親子活動舉辦經驗。知子花家庭教育專家微信：Lifetree-edu | 微博：@知子花教育
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