如何讓孩子遠離「蛋殼心理」，接受挫折？

蛋殼心理，顧名思義，就是一觸即破的心理。脆弱是它的本質。

現在大多數孩子只能聽讚美之詞，聽不得反對意見，對家長和老師的批評更是抱有逆反心理；很多孩子外表高傲，內心脆弱，敏感多疑；只能接受成功，卻不能面對失敗……

那麼，孩子的這種「蛋殼心理」是怎麼形成的呢？

「「蛋殼心理」背後成因」

一個小生命的降臨給大家和小家都帶來了無比的幸福。家長們忙著穿，生怕寶貝冷了；忙著吃，生怕寶貝餓著；忙著買玩具，生怕寶貝的玩具比別人少……孩子被家長忙碌的身影淹沒了。如今的孩子大都是在這樣的萬千寵愛中長大，不少家長只重視孩子的智力發展，而忽視了他們的獨立生活能力、吃苦耐勞和向困難挑戰的精神，而這些「精神上的東西」，正是培養適應現代社會發展的人才所必須的，也是孩子心理發展所需要的。

隨著社會的進步、經濟的發展，孩子們的生活條件越來越優越了，在享受優越生活條件的同時，如果不進行適當的挫折教育，可能會缺乏某些對他們終生髮展都具有極重要意義的心理素質。

「挫折教育勢在必行」

所謂挫折教育，是指在正確的教育思想指導下，根據孩子的身心發展和教育的需要，利用和創設某種情景條件，提出某種難題，啟發和促進孩子動手動腦來解決問題，使他們養成樂於嘗試，勇於克服困難，敢於經受挫折的習慣，從而引導孩子逐步擺脫依賴，形成對環境的適應能力和對挫折的承受能力。

孩子的挫折承受能力不是與生俱來的，它是以孩子自我意識的發展為前提隨著知識經驗的積累和能力的增強，通過專門的實踐鍛煉而獲得的。傳統意義的挫折教育認為要設置出特定的情境讓孩子去體會挫折，其實孩子在日常生活中就在時刻體驗著挫折。

「試著讓孩子越挫越勇」

建立良好的親子關係及安全感

寶寶出生後的一年內，寶寶和媽媽是一體的。在寶寶的眼中，媽媽就是寶寶，寶寶自己就是媽媽，寶寶在不斷地體驗著母子一體化的感受，這種感受來自於母親與孩子的心靈連接。媽媽會做某些特定的事情，好比餵奶、洗澡、換尿布，以及慈愛地抱著小寶寶。這就是媽媽與寶寶之間天生的親情，也就是所謂的「愛」，孩子的安全感建立了，孩子產生了信任的感覺，這些都將為與孩子的溝通打下良好的基礎。

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保護好孩子的探索慾望

慢慢地，孩子長大了，從會爬開始，到可以站立、行走了，孩子的探索期也隨之而來。寶寶在探索過程中常會做出許多違背成人觀念的舉動，比如：下雨後寶寶會專門往水坑裡走。寶寶就是在這個過程中，通過「踩」體會著水花濺起的感覺，鞋子和衣服變濕的感覺，從而來認識水。可是，我們看見的場景往往是，直接抱起孩子邁過水坑再放下，要不就是提前就跟孩子說「臟臟，臭臭，別踩！」我們成人就這樣為了省自己的事兒，不用給孩子洗、換衣服而制約了孩子探索的慾望。培養寶貝「發現」的能力，讓他體驗到「發現」的樂趣，讓他自己從探索的過程中認識世界，在探索的過程中體會挫折，那個世界對孩子來說才是真實的。

放手讓孩子做力所能及的事情

孩子長到兩三歲就有了強烈的「我自己做」的要求，孩子有這種獨立願望，家長應因勢利導從培養孩子日常生活的初步自理能力開始，比如：孩子自己吃飯，自己穿脫衣服，穿脫鞋襪，自己如廁，自己收拾玩具，吃東西前後或便後自己洗手……在確保安全的前提下，讓孩子獨立去完成，獨立性就在這個過程中培養。在獨立完成這些事情的過程中，孩子會遇到困難，比如自己收玩具，對孩子來說都要付出很大的努力，孩子也是在此過程中體會著克服困難，從而培養孩子的自信心。

及時、正確地鼓勵孩子

以前孩子成長在缺乏鼓勵的環境里，導致孩子缺乏應有的自信。當大家意識到了讚賞對於孩子的重要性後，我們的孩子又整天被「我能行」、「我最棒」這樣的話語包圍著，讓幼小的孩子認為自己無所不能，沒有人比自己棒。其實，過度的自信反而變成了自負。如果孩子不經歷一些小的挫折，將來很可能無法面對人生中的挫折，變得脆弱且不堪一擊。孩子某件事情做得好的時候，要及時地表示讚賞，就事件本身進行肯定和鼓勵。在孩子做出很大努力取得一定成績時，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對新的困難。當孩子遇到困難而退縮時，首先要用愛包容孩子，告訴孩子失敗是被允許的，我們的一生會遇到很多挫折，關鍵在於我們如何正確地認識和對待它，只有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難，戰勝挫折。

接納孩子由挫折所帶來的負面情緒

情緒沒有好壞之分，所有情緒都是正常的。但是我們往往不喜歡負面情緒，認為那不是正能量，應該壓制。我們尤其不願意接受孩子的負面情緒，孩子大哭時，我們常常不允許孩子哭，希望孩子們痛快的接受所有的不快。其實，這對於孩子來說是不可能達到的。負面情緒是上天賜給我們的禮物，它們有助於我們的成長，保護我們不受傷害。孩子對自己情緒的認識和掌控是一個漫長的過程，我們作為家長，要學會接納他們的所有情緒，當孩子大哭時，我們可以抱抱他，讓他安靜的在你懷裡哭一會兒，允許孩子把負面情緒用哭得方式發泄出去。我們應把每一次情緒體驗都當作是輔助他成長的機會。同時，我們應該尊重孩子的情緒，讓孩子為自己的情緒做主，因為情緒是屬於我們每個人的。