真正的「起跑線」在家庭教育

真正的「起跑線」在家庭教育

●真正的「起跑線」，不在幼兒園，不在小學、中學，而在家庭。

●把各方教育資源有機結合起來，形成學校、家庭、社會三位一體的「大教育」格局。

近年來，有一個觀點大家耳熟能詳，那就是「不要讓孩子輸在起跑線上」。這個口號被很多家長奉為真理，也被不少培訓機構拿來忽悠。筆者贊同一種看法：擇校風的推高、奧數熱的泛濫、學校承載的期待，莫不與「起跑線」論有很大關係。現在，我們有必要正本清源，搞清楚真正的「起跑線」究竟在哪裡？

不同的人對「起跑線」的理解不同。有的家長認為，「起跑線」是幼兒園教育；有的家長認為，特長班、補課是「起跑線」。別的孩子在補課，自己的孩子不補課，就輸在「起跑線」上了。作為學校，也常常在喊不要讓學生輸在「起跑線」上，而學校對「起跑線」的理解也是不同的，有的認為是奧數，有的認為是特長。那麼真正的「起跑線」到底在哪裡呢？

真正的「起跑線」，不在幼兒園，不在小學、中學，而在家庭。家庭教育才是真正意義上的「起跑線」。

作為父母，在孩子成長的全過程中，扮演的最重要的角色就是「教師」。因此，父母對孩子的影響是巨大而深刻的。毫無疑問，父母的行為、觀念等，都是孩子模仿和學習的對象。父母對待事物的態度和方法，影響著孩子的態度和方法。比如，如果在公共汽車上遇到老人，父母總是讓座，那麼這個行為就會影響到孩子，再遇到類似情況，孩子也會讓座。反之，孩子則會效仿父母的做法，導致愛心缺失。這就是家庭教育對孩子成長重要性的體現。

一個孩子，在長大成人離開家庭之前，在家庭里的時間是學校的近兩倍，而且從一出生就生活在家庭的環境里。因此，如果一個家庭對孩子的教育存在缺失，將導致孩子無法養成良好習慣和優秀品質。如果要論「輸」與「贏」，家庭教育的好壞是關鍵。這也是為什麼說家庭教育是真正的「起跑線」的原因。

然而，在現實中，由於家庭教育存在誤區，導致孩子道德失范、缺乏愛心和責任的現象相當多。一些家長錯誤地認為，把孩子送到學校，教育孩子就是學校和老師的事，與家庭無關。還有的家庭，對孩子只是簡單地關心學習成績，而對孩子的心理困惑、遇到的問題、成長中的煩惱、與同學之間遭遇的人際關係緊張等，則視而不見，這是家庭教育缺失的典型表現。在這樣的家庭成長起來的孩子，往往難以溝通，內心冷漠，缺乏應有的交往能力。

家庭教育具有特殊性，是其他教育形式所無法替代的。家庭教育作為改善育人環境的重要陣地，家庭教育現代化作為整體推進基礎教育現代化的重要組成部分，已經成為促進孩子健康快樂成長和教育事業和諧發展不可或缺的因素。因此，如果沒有家長素養的提高，如果沒有家庭教育現代化相配套，所謂優質教育、教育現代化，都是不完整的，是存在巨大缺陷的。

我認為，家庭教育的主要目標是提高家長的教育素養，轉變家長的教育觀念，形成對子女正確的教養態度，培養家長教育子女的能力，改善家長的教育行為，為促進孩子健康成長營造良好的家庭育人環境。

通過對廣大家長進行家庭教育新理念、新模式、新方法的引領與指導，使家長對子女由單純的情感支配向理智的愛升華，家長對子女的教育由經驗育人向科學育人轉變、由單純關心知識學習向重視教育孩子做人轉變、由簡單家長式向平等民主轉變，把學校、家庭、社會三方的教育資源有機結合起來，發揮各自優勢，形成合力，實現優勢互補，形成學校、家庭、社會三位一體的橫向貫通、縱向銜接的「大教育」格局。那個時候，我們才真正贏在「起跑線」上。（新疆克拉瑪依市教育局局長彭建偉）《中國教育報》2012年9月26日3版

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