刪除偏見和歧視，到底誰害的孩子不想上學？

厭學症是由於學生學習行為獲得的內外反應不同而造成的，中學生患病率最高。

有的學生學習基礎較差，由於種種原因，經過多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，

又長時間受到社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學的歧視。

他們學習中無法滿足成功的願望，生活中又無人能理解關懷，品嘗到的只是失敗感、自由感和乏味感。

逐漸形成學習無價值、自己是學不好的「差生」等觀念，又反饋到學習行為上，

如此的惡性循環，很快就患上了厭學症。

另有一些學生小學時成績較好，上了中學後生活學習環境改變，面臨新的挑戰，

由於心理適應能力差，在挫折和失敗面前無法正視自己，喪失自信心，消極地對待學習，

從此一蹶不振，也容易患上厭學症。

對中學生厭學現象的調查顯示，許多有厭學情緒的中學生認為：

從小到大，從小學到中學，每日生活的主要內容除了作業就是測試、考試。

整個人被分數、成績壓得簡直喘不過來氣，長久以來很難對學習提起興趣。

再加上老師難看的臉色、家長整日整夜的嘮叨，漸漸的就對學習產生了厭煩的情緒。

隨著孩子厭學情緒積壓到一定程度就會出現厭學症，

而厭學症是目前中學生諸多學習心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題，

也是青少年最為常見的心理疾病之一。

中學生厭學情緒所導致的後果往往是最嚴重的，因此中學生厭學問題普遍的得到關注，

但家長們卻不知道中學生的厭學問題根源可能是在小學甚至更早。

頭昏、頭痛、脾氣暴躁是厭學症的普遍現象。

許多家長反映：孩子學習很刻苦，每晚主動完成作業，主動預習、複習功課，

平時考試成績在班上都是名列前茅，但一到大考，分數立刻下降，高考時甚至比模擬考試低了五六十分。

其實這些都是由生理、心理因素引起的考試壓力大，丟了不該丟的分。

除了考試緊張外，壓力過大還會導致以下生理性疾病：

失眠：大多數壓力大的考生，在考前一段時間內都有失眠的經歷，

晚上睡眠不足，直接影響了第二天的狀態，導致學習效率低下。

急躁：考生的心情變得極差，動不動就發火，做功課是粗心急躁，不能很好地完成學習任務。

女生月經紊亂：調查顯示：高考學生中有25%的女生因壓力過大而導致月經紊亂，

甚至暫時性閉經，使她們更加憂心重重，不能全心全意麵對考試。

有很多家長，對孩子的學習問題非常的頭疼，因為孩子對學習並不感興趣，

只是對玩感興趣，像電腦、遊戲等，孩子總是玩不夠。

很多家長都會想這樣一個問題，那就是怎麼樣讓孩子對待學習就像看電、玩遊戲那樣投入呢？

從心理學的角度，陽光心理為大家推薦一些培養孩子學習興趣的方法。

一、精心呵護孩子的好奇心

好奇心是孩子學習興趣的源泉。

當孩子把奶瓶反轉，並且試著從奶瓶的底部來吸奶的時候，

當孩子將停下了的玩具火車又推又拉又打，想使它再次跑動起來的時候，

當孩子在公園裡專心地看著被風吹得搖搖擺擺的花草的時候，

這些都是他們在好奇心的驅使下探索這個陌生世界的表現。

對孩子來說，一切都是新鮮的，值得探索的。

此時，大人不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，

而應該精心地呵護孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，

跟孩子一起去驚異，去提問，去討論，去共同作出結論。

當孩子帶著問題去問父母的時候，父母告訴孩子問題的答案，

遠不如讓孩子自己思考「為什麼」來得重要。

例如，當孩子問「鳥兒晚上睡在哪裡」時，你不必直接回答，

你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處；

當孩子問「黃色和藍色顏料混合後會變成什麼顏色」，你不要簡單地告知「會變成綠色」，

你可以說：「是啊，那究竟會變成什麼顏色呢？」

以此來引導孩子去試驗，去思考，讓孩子自己去得出結論。

同時你還可以通過一些開放式的問題，激發孩子對事物的好奇心與探索的慾望。

能否給孩子自由思考的空間和時間，這是呵護孩子好奇心的關鍵。

父母如果經常給孩子下達一些強制性的智力作業任務，

那麼孩子會感到總是在一種有壓力的環境之中，他們便會將思考問題看作是一種額外的負擔，

久而久之，他們的好奇心和學習的興趣就會消失殆盡。

二、為孩子創造一個愉悅的學習環境

孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電台或電視台播放故事，

孩子們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。

當你講小人書中的故事時，你會發現孩子常常是一邊聽一邊很想認識書上的字，

這種主動要求學習的精神是非常可貴的。

父母可以利用這一時機因勢利導，適當教孩子認認字，不要求孩子寫，

更不要求孩子記這些字，只要他們能認識，能把一個小故事讀下來就行。

孩子聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。

總有一天，父母發現，孩子已經能很連貫地把書上的故事琅琅上口地讀出來。

當孩子在閱讀課外書刊時，家長可利用讀物內容，作為與孩子對話的內容。

這樣，孩子在一個寬鬆愉悅的學習環境中，可以不時地受到啟迪，

並逐步養成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。

三、帶孩子到大自然、社會中去，開闊眼界，提高學習興趣

家長可以經常有意識地引導孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。

比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況；

夏天帶孩子去游泳、爬山；秋天帶他們去觀察樹葉的變化；

冬天又可引導他們去觀察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。

雖然李亞鵬和王菲的離婚為他們的孩子李嫣帶來一些負面影響，

但是他們作為家長，曾經在孩子童年時期，連續帶孩子在農曆的24節氣的夜晚，

到野外觀察浩瀚的星空，我們有多少家長能有這樣的想法、時間和行動呢？

家長最好還能指導他們參加一些實踐，如讓孩子自己收集各種種子、搞發芽的試驗、栽種盆花；

也可飼養些小動物。

隨著孩子年齡的增長，可以啟發他們把看到的、聽到的畫出來，

並鼓勵他們閱讀有關圖書，學會提出問題，學會到書中找答案。

孩子通過參加各種活動開闊了眼界，豐富了感性認識，提高了學習興趣。

四、發展孩子多方面的興趣

一些孩子由於受家庭和周圍環境的影響，在三歲左右就開始對畫畫或樂器產生興趣。

特別是孩子進了幼兒園以後，在老師的誘導下，他們的興趣愛好出現了第一次飛躍。

最先使孩子產生興趣的一般是畫畫、唱歌和表演，當然這些都是模仿性的。

對鋼琴、電子琴、手風琴的興趣都可以在幼兒期喚起，

這時不是要求孩子能達到什麼水平，而是以喚起他們對各種樂器的興趣為主。

下棋更是如此，很小的孩子就喜歡跟大人下棋，當然更喜歡和小朋友們一起下遊戲棋。

父母只要做有心人，為孩子們提供一些條件，準備一些簡單的器具，

多給孩子講講自己的見聞，多與孩子一起玩，孩子多種學習興趣就會逐漸培養起來。

家長在培養孩子的學習興趣時，一定要有耐心，

因為孩子的心智發展還不夠成熟，穩定性不夠，所以多好動愛玩，

所以不要過於急於求成，以避免造成負作用。