2015年度家庭教育10大關鍵詞，你知道幾個？

回首2015，中國家庭教育熱點頻現。值此歲末之際，《中國教育報》、《中國婦女報》、《現代教育報》等多家媒體聯合發布「中國家庭教育2015年度關鍵詞」，家風家教、家長教育、兒童權利、回歸本真、起跑線、親情空洞、家務勞動、政府主導、教育始於家庭、精神成長、二孩等十個關鍵詞入選。

家風家教

2015年初，習近平總書記在春節團拜會上指出，家庭是社會基本細胞，是人生第一所學校。一定要注重家教家風，傳承家庭美德促進社會和諧。家長教育是家庭教育基礎、公民素質源頭、學校教育支點、社會教育抓手。學習型社會從學習型家庭開始，文明城市由文明家庭組成，市民公約從《家庭公約》做起。《人民日報》2月初刊登《家長教育—影響國家命運的戰略工程》，4月份央視播放三集家風家教紀錄片《家規72小時》，展現家風家教對孩子及家族的巨大影響。

兒童權利

2015年兩會上，全國政協常委、副秘書長，民進中央副主席，中國教育學會家庭教育專業委員會理事長朱永新提交了《關於保障兒童親子團聚權，根治留守兒童問題》的提案，建議國家立法機關對現有相關法律法規進行統籌協調，增加親子團聚權的相關條文，制定補充性規定或司法解釋。據調查，絕大多數父母並未意識到尊重和保護兒童權利是家庭教育的起點和歸宿，6000多萬留守兒童的親子團聚權亟待保障。

回歸本真

家庭教育的源頭是家長教育，我國成人知識多常識少、成人不成熟現象十分嚴重，未成年人教育的本質是公民的成人成熟教育。2015年4月，「家庭教育核心價值觀」引發社會大討論。針對當下學校教育過度、家庭教育失責、家校協同失調的現狀，有關專家呼籲全社會要重視家庭教育的源頭是家長教育、效果是家校協同教育的獨特屬性和本質特徵。家庭教育不是家庭學習，不該淪為學校教育的附庸。家庭教育要走出充當老師「助教」和孩子「拐杖」的誤區，回歸營造良好家庭環境的本真，發揮潛移默化的功效，給孩子可持續發展的內在力量。

起跑線

2015年5月，熱播劇《虎媽貓爸》再現了不同家庭教育觀念和方式的較量，成年人的焦慮和孩子的困惑再一次引發人們對「不讓孩子輸在起跑線上」的反思。中國工程院院士、教育部原副部長韋鈺在接受媒體採訪時，還原了「起跑線」的真實含義，並從腦科學、社會學、生涯規劃等不同角度，梳理了十年來家長們的認識誤區，再次強調在孩子成長的過程中，最重要的教育資源其實是父母自身。

親情空洞

2015年6月9日，貴州畢節四名留守兒童在家中服用農藥自殺。這四個孩子並非因為貧困走上絕路，家裡有糧有肉有錢，唯獨沒有父母的身影，他們是被骨肉分離、缺情少愛的親情空洞吞噬的。6000多萬留守兒童中，有多少這樣經濟供給功能尚在、父母親職的教養育能力幾無、親屬情感撫慰能力高度稀薄的家庭？家庭功能的喪失，社會支持的無力，源於人們對家庭價值的無知和漠視。

家務勞動

2015年8月3日，教育部、團中央和全國少工委聯合頒布《關於加強中小學勞動教育的意見》，要求建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍，提高廣大中小學生的勞動素養，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度。《意見》引發社會對家務勞動的價值和誤區的熱議。國內外專家的大量調查和基層教育工作者的豐富實踐證明，家務勞動是孩子的精神需求和成長權利，是家庭教育的重要途徑。

政府主導

2015年10月20日，教育部印發《教育部關於加強家庭教育工作的指導意見》，明確了家庭教育政府主導的原則和「政府主導、部門協作、家長參與、學校組織、社會支持」的工作格局，以求真務實的負責態度，回答了家庭教育與學校教育如何密切合作、加強家庭教育指導如何整合社會力量這兩個核心問題，被譽為提升中國家庭教育水平、給幾億學生健康成長帶來福音的文件。其中「探索建立具有中國特色的家庭教育理論體系」的表述，是家庭教育學科建設的歷史性突破。

教育始於家庭

教育始於家庭，孩子始於家長。家風家教決定孩子的成長軌跡。2015年10月31日，由中國教育學會主辦，中國教育學會家庭教育專業委員會承辦，新教育研究院協辦，全通教育公益支持的2015年家庭教育國際論壇在廣東省中山市召開，來自美國、日本、韓國、奧地利、中國等多個國家的教育專家齊聚一堂，圍繞「教育始於家庭」的主題，研討家庭、家教、家風建設，學術觀點和實踐經驗在傳統與創新、教育與科技、中國與世界、家庭與社會等不同維度融合、碰撞，達成了家庭教育才是真正的人生起跑線的共識。

二孩

2015年10月29日，黨的十八屆五中全會發布公報，確定中國將全面實施一對夫婦可生育兩個孩子的政策，立刻引發巨大反響和熱烈討論，給家庭教育帶來了前所未有的挑戰。未來學家認為「中國最寶貴的資源是孩子的潛能」，而如何應對大孩的激烈反應和二孩帶來的教育難題，成為新一代父母的課題。父母和第一個孩子是否做好了準備，政府在教育、醫療、城市建設等方面是否做好了準備？這是一個值得期待的話題。

精神成長

最廉價的國防是教育，教育內涵是精神，2015年11月12日，「教育的未來——關注孩子的精神成長」2015年教育論壇在深圳召開，會上發布了「中國孩子精神成長需求調查」結果。北京、上海、武漢、哈爾濱、深圳等9個城市的近萬名中小學生表達了他們對精神成長的四大渴望：渴望父母足夠的傾聽和認同、渴望獲得友誼和學會做人、渴望有參與體驗和實踐的機會、渴望成為生活和未來的主人。教育是做出來的、而不是說出來的，《家庭公約》成為「最美家庭」孵化器。

數讀家庭教育

▼ 家長的家庭教育觀念和行為整體狀況趨好

九成左右父母對未成年人家庭保護的法律規定表示認同；九成以上父母自我感覺家庭關係良好，八成以上覺得自己和孩子快樂；

父母對自身教育職責的認識趨於理性，家長最看重的教育責任，排在前五位的依次是：「培養良好行為習慣」、「教孩子明辨是非」、「教孩子學會自我保護」、「家長以身作則」和「創造溫馨的家庭環境」；

父母的人才觀趨於社會的主流價值觀並且更加務實，父母首選是希望孩子成為「敬老愛幼有家庭責任感的人」，比例達到78.3％，其次是「身心健康陽光快樂的人」，達到76.1％，第三是「遵紀守法誠實守信的人」，佔65.7％。

▼ 家庭教育還存在一些突出的傾向性問題

多數父母存在不同程度的養育焦慮。父母最擔心孩子的事，排在前六位的依次是：「人身安全問題」、「學習成績不好」、「沒養成好的行為習慣」、「心理健康問題」、擔心孩子「身體不好」和「沉迷網路」；

家庭教育分工中母親唱主角，父親「缺位」近一半；

父母過於關注孩子的學習，7成以上父母「陪孩子寫作業」；部分父母缺乏對孩子勞動、運動等能力的培養，父母認為孩子最差的是「家務勞動能力」。

家長在有關兒童法律的學習方面欠缺，認真學過的不足一成。

▼ 家庭教育面臨著互聯網發展的新挑戰

互聯網普及大勢所趨，孩子上網近七成，66.8％的父母說自己孩子上網，農村孩子上網率達到57.7％。

父母在互聯網應用上不具優勢，坦承「孩子比我強」和「我跟孩子不相上下」的超過六成；互聯網對孩子的作用讓父母喜憂參半；對孩子上網，高達95.6％的家長表示會管；

七成以上父母利用互聯網獲得家庭教育知識和幫助，自媒體運用最多，獲取家教知識和幫助的渠道排在前四位的依次是：「微信公眾平台」、「QQ／微信家長群」、「孩子所在學校／班級網站」、網上家長學校」。

▼ 如何解決家庭教育問題的挑戰---家庭公約的改變力量

中央電視台CCTV12《見證》欄目《家規72小時》三集紀實報道，一個網癮少年與兩次 離婚夫妻的家庭，通過《家庭公約》的巨變故事：