孩子早戀不可怕，父母無知才可恨

幼時常聽父母慨嘆「伢兒容易大，大人容易老」，因為年齡的緣故、心靈的隔閡，完全無法他們的心情。後來從書上讀到「人活著活著就老了」內心「咯噔」一聲，回頭想想，穿開襠褲的年代彷彿昨日，而今咱也是二十六歲的小夥子了，再往前便到人過三十天過午、人過三十不學藝的境地了，家庭的責任、事業的重擔、子女的教育接踵而至，這都希望我們一肩扛起。年輕的時候，總覺得父母在教育自己這個問題上，這兒不妥那兒不當，可真要自己做了父母就一定稱職嗎？其實也難說。

朋友H懷疑兒子早戀了：「不然的話，學習成績怎麼下降得這麼快！」他的心情可以理解，但父母無端的猜疑對子女的成長並非有利。先談談早戀這一客觀現象吧，所謂早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關係或對異性感興趣、痴情或暗戀，一般指18歲以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生為多。

經過二十年在中國的調查表明，在中學階段沒有發生過感情的人很少。而大多數都是暗戀、單戀（單思）。只有相互有好感，才能發展成為早戀。

早戀行為是青少年在性生理髮育的基礎上，也是心理轉化為行為的實踐。然而，一般人認為早戀會帶來很多問題，如影響青少年的身心健康和學業成績等，尤其對女孩更為明顯突出，但一般不會有太嚴重的影響。早戀常常以失敗告終，很少出現早戀能夠終身廝守的；亦有人認為早戀是青少年對男女關係的探索和學習，為將來的戀愛與婚姻作準備，不宜過份禁制或壓抑。

由早戀的各種情況綜合起來看，早戀通常有下列4種特點：

朦朧性

青少年對於早戀發展的結局並不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學業之間關係、區別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認識。

矛盾性

早戀的青少年其內心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被父母發現。可以說早戀的過程中愉快和痛苦是並存的。對於暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現在是否向愛慕者宣示愛意（表白）的矛盾。

變異性

友情是充滿變化、極不穩定的，因為青少年往往欠缺處理人際關係的技巧及經歷，導致雙方缺乏互信；關係一般都難以持久。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。

差異性

青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過書信、電話或者網路等傳遞感情，進行秘密的私下溝通和感情交流，家長和老師難以發現，但也有青少年會公開他們的關係，在許多場合出雙入對。

在程度上，大多數早戀者還主要是交流感情，或者一起玩耍；從人際關係上看，一般沒有超出正常的朋友關係，但有的早戀者關係發展得很深，除了交流感情外，有時甚至發生性關係。

在年齡的喜好上，女孩通常喜歡比自己年齡大、比較成熟的男孩，而男孩則通常喜歡比自己年齡小的女孩，且在交往中體現自己的陽剛之氣。一些心理學家認為年齡相當時，女孩會採取主動，但根據實際情況看，更多的是男孩採取主動。這現尚沒有定論。

青少年的感情雖然並不成熟，但和成年男女的互相愛慕心理是相通的，是一種真實存在的心理因素的展現，一般來說導致青少年走上早戀的原因主要包括如下幾個方面：

愛慕型：

這類青少年是由於互相之間對對方的愛慕而產生的早戀現象。這類早戀十分常見，而根據愛慕原因的不同，又可分為下面3類：儀錶型——這類早戀是由於愛慕對方外在的儀錶而產生的，也是最常見，但最難以持續和穩定的。學校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異性追崇，就是含有這個因素。專長型——這是由於愛慕對方的某項自己崇尚的能力或專長而產生的早戀。這類早戀常常是女孩採取主動。品性型——這類早戀是由於愛慕對方的某些自己崇尚的品性而產生的早戀，這相比而言維持得比較持久。

好奇型：這是因為對異性留有的好奇心而產生的早戀現象。性意識的不斷發展青少年會產生對異性身體、生活、心理和對自己態度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現象。青少年容易產生性衝動，從而對異性保持一種敏感的態度，為了滿足這種好奇心，而結交異性朋友。

模仿型：這是由於模仿社會上、影視作品和報刊書籍中的行為而產生的早戀現象。

從眾型：這是迫於周圍同齡人的壓力產生的早戀現象。例如本來不存在的戀愛關係，可能被周圍的人杜撰出來，即「謠言」或者「緋聞」。在這樣的環境下，迫於輿論的壓力，很容易對其產生愛慕之心。

愉悅型：青春期男女之間作為同學甚至同桌，由於較多的交流和信息傳遞，會對對方產生更為細緻和透徹的理解，在這種狀況下容易產生早戀。這也是「同班戀」甚至「同桌戀」的重要原因。

補償型：一些青少年由於在學習生活中遭受挫折，是自己自尊遭到損害，為達到發泄目的，往往會找異性交往，在其中忘掉痛苦，以謀求補償。這類早戀融入了真實的感情，容易發展深化。

逆反型：由於社會意識和輿論的因素，青少年的兩性交往常會受到家長、老師的不恰當干預，容易誘發其「你們不許我這樣做，我偏要這樣做」的心理。在這種逆反心理的作用下，本來正常恰當的異性交往可能迅速向早戀發展。

病理型：在當代社會，營養條件優越，容易造成的營養過剩和食物中含有的性激素的作用或各種特殊生理疾病、家庭遺傳等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性變態心理。這是誘發青少年早戀的主要客觀因素。

很多家長一旦發現孩子陷入早戀的旋渦，輕則訓斥、禁足，重則毆打，甚至與學校、老師「勾結」明令青年男女不許再往來再交談，這對孩子的心靈是極大的傷害，這樣的家長這樣的老師在教育這個問題上失去了耐心，他不去挖掘孩子走上早戀這條路的深層次原因，也沒有想法設法尋找科學可行同時孩子也可以接受的教育方法，而是予以粗暴的干涉，在孩子的心靈上划下深深的一道印記，孩子雖然無知，這樣的家長更可恨。

其實孩子早戀並不可怕，誰沒有情感萌動的時候呢，再說年輕時的喜歡有時還只是愛情的萌芽，還是很單純的友情，大人不要把孩子的事情想得過於複雜，以大人的心理去理解孩子的世界通常會犯這樣那樣的錯誤。隨著時代的發展、生活水平的提高，青少年心智成長水平通常讓我感到非常吃驚，現階段一個六年級學生的認知和交往水平甚至超過我們當年初三時的境界，他們似乎什麼都懂，又好象什麼都不懂，作為他們的監護人沒有點水平是不行的。

具體怎麼引導孩子走出早戀的歧途，對於不同的個案應該區別對待，盡量轉移孩子的注意力，促使他們擱置這段青澀的情感，把更多的時間和注意力放到緊張的學習和健康的社會活動中去，這樣的青春才是陽光明媚、才是牛氣衝天的！