好學習、求向上 | 前沿早知道（四）之今天我們來聊聊SPOC的那些事

2012年大規模在線開放課程（Massive Open Online Course，MOOC）在全球的迅速升溫後，縱然MOOC具有傳統教學不可比擬的優勢，如海量優質的學習資源、增值服務等，但是隨著實踐的不斷深入發現MOOC存在著「高輟學率、低完成率」的現象，為了將MOOC的理念更好的實施，同時也為解決MOOC中存在的問題，2013年，加州大學伯克分校MOOCLab的課程主任阿曼多.福克斯教授率先提出SPOC概念，希冀將優質MOOCs資源與課堂面對面教學有機結合起來，真正實現變革教學、提高教學質量。

SPOC是Small Private Online Course的縮寫，中文意思是「小眾私密在線課程」。在這裡，Small、Private與MOOC中的Massive、Open相對。「小眾」是指學生人數一般在數十人到數百人之間。那SPOC到底是有怎樣的優勢？能為教學提供怎樣的創新方式？小編今天為大家提供一個小微課，讓我們一起來學習一下SPOC的相關內容吧~

那麼，SPOC和MOOC到底有什麼樣的區別呢？

MOOC的出現是為了解決大學教育中存在的問題，如學費過高、教育對個人提升不足、學習時間過長但是效果不佳等問題。

雖然MOOC在全球範圍內開展的如火如荼，但是隨著實踐和研究的深入發現其存在著「高輟學率、低完成率」的問題，因此有學者提出SPOC模式。那麼SPOC是什麼？

正所謂，「尺有所長、寸有所短」，SPOC和MOOC有著各自的優點和不足，那能否將二者結合在一起應用來改變現在的教學問題呢？答案是「可以的」。

這裡就有四個典型的SPOC教學的案例可以供我們學習和借鑒的哦~

比如浙江大學的翁愷和徐芝琦老師，利用SPOC進行計算機課程的教學，完美提高學生學習能動性，同時降低了學習的成本。SPOC重新定義了教師的作用，創新了教學模式，同時強調學生完整、深入的學習體驗，有利於提高課程的完成率。

SPOC是對MOOC的繼承、完善與超越，能夠較好地解決當前MOOC所面臨的主要問題。但是如何設計、應用好SPOC還需我們在實踐中去探究和總結的。

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別的人我不告訴他：下一集將在下周五繼續奉上哦！

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