基礎普通話練習

基礎普通話練習一、普通話水平測試中朗讀的基本要求在普通話水平測試中，朗讀是對應試者普通話運用能力的一種綜合檢測形式。日常朗讀活動中，決定朗讀者朗讀水平高低、朗讀效果優劣的因素是多方面的。下面就普通話水平測試中影響應試者成績的幾個主要因素，談談朗讀的幾個基本要求，目的是幫助應試人把握難點，在測試中減少失誤，更好地發揮水平。 一、 用普通話語音朗讀 要使自己的朗讀符合普通話的語音規範，必須在以下幾方面下功夫： 1.注意普通話和自己方言在語音上的差異。 普通話和方言在語音上的差異，大多數的情況是有規律的。這種規律又有大的規律和小的規律，規律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。要多查字典和詞典，要加強記憶，反覆練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。 2．注意多音字的讀音。 多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數情況是一個音使用場合「寬」，一個音使用場合「窄」，只要記住「窄」的就行。 3．注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。 由於字形相近而把甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。用偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂「秀才認字讀半邊」，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。 4．注意異讀詞的讀音。 普通話辭彙中，有一部分詞（或詞中的語素），意義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為「異讀詞」。1985年，國家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音，均以這個新的審音表為準。在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書（如《新華字典》、《現代漢語詞典》等）來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然後再看審音表中的讀音和用例。比較以後，如發現兩者有不合之處，一律以審音表為準。這樣就達到了讀音規範的目的。 二、 把握作品的基調 基調是指作品的基本情調，即作品的總的態度感情，總的色彩和分量。任何一篇作品，都會有一個統一完整的基調。朗讀作品必須把握住作品的基調，因為作品的基調是一個整體概念，是層次、段落、語句中具體思想感情的綜合表露。 要把握好基調，必須深入分析、理解作品的思想內容，力求從作品的體裁、作品的主題、作品的結構、作品的語言，以及綜合各種要素而形成的風格等方面入手，進行認真、充分和有效的解析，在此基礎上，朗讀者才能產生出真實的感情，鮮明的態度，產生出內在的、急於要表達的律動。只有經歷這樣一個複雜的過程，作品的思想才能成為朗讀者的思想，作品的感情才能成為朗讀者的感情，作品的語言表達才能成為朗讀者要說的話。也只有經歷這樣一個複雜的過程，朗讀者才能以作品思想內容出發，把握住基調。無論讀什麼作品，這「案上的工作」都不能少。 三、 掌握朗讀的基本技巧 （一） 停頓 朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結構也較複雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思 ，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當就會破壞句子的結構，這就叫讀 破句。朗讀測試中忌讀破句，應試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型： 1．標點符號停頓。標點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據。標點符號的停頓規律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長於分號、破折號、連接號；分號、破折號、連接號的停頓時間又長於逗號、冒號；逗號、冒號的停頓時間又長於頓號、間隔號。另外，在作品上的段落之間，停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓，也不是絕對的。有時為表達感情的需要，在沒有標點的地方也可以停頓，在有標點的地方也可以不停頓。 2．語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學習語法有助於我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內容。 3．感情停頓。感情停頓不受書面標點和句子語法關係的制約，完全是根據感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。 （二） 重音 重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調的技巧。重音是通過聲音的強調來突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況： 1．語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節。這些重讀的音節大都是按照平時的語言規律確定的。一般說，語法重音不帶特彆強調的色彩。 2．強調重音。強調重音不受語法制約，它是根據語句所要表達的重點決定的，它受應試者的意願制約，在句子中的位置上不固定的。強調重音的作用在於揭示語言的內在涵意。由於表達目的不同，強調重音就會落在不同的詞語上，所揭示的涵意也就不相同，表達的效果也不一樣。 3．感情重音。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富，充滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現在表現內心節奏強烈，情緒激動的情況。 （三） 語速 應試者在朗讀時，適當掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語言的表達效果。朗讀的速度決定於作品的內容和體裁，其中內容是主要的。 1．根據內容掌握語速。朗讀時的語速須與作品的情境相適應，根據作品的思想內容、故事情節、人物個性、環境背景、感情語氣、語言特色來處理。當然，語速的快慢在一篇作品中並不是一成不變的，它要根據具體的內容有所變化。 2．根據體裁掌握語速。國家《普通話水平測試大綱》在選編朗讀測試材料時，為了保證作品難易程度和評分標準的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記事、記言。一般說，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。 （四） 語調 語調指語句里聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結合的。應試者在朗讀時，如能注意語調的升降變化，語音就有了動聽的腔調，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細緻地表達不同的思想感情。語調變化多端，主要有以下幾種： 1．高升調。高升調多在疑問句、反詰句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時，注意前低後高、語氣上揚。 2．降抑調。降抑調一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、讚揚、祝願等感情的句子里。表達沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調。朗讀時，注意調子逐漸由高降低，末字低而短。 3．平直調。平直調一般多用在敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等的句子里。朗讀時始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化。 4．曲折調。曲折調用於表示特殊的感情，如諷刺、譏笑、誇張、強調、雙關、特別驚異等句子里。朗讀時由高而低後又高，把句子中某些特殊的音節特別加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化。二、普通話應考之說話術——以不變應萬變[引用部分]： 一個愉快的假日：（400-500字左右）1. 時間、地點、人物、事件2.出發前的工作（計劃、準備）3.途中的所見所聞（輪船、汽車、火車、飛機等）4.感受（舉一至兩個小的具體的事件）5.回來後感想及總結等⑴號題：我的家庭/謙虛是美德　我的家庭是一個幸福而美滿的家庭，成員不多，快樂卻不少。平時大家都有各自的工作，各顧各的，比較忙。可是一旦到了節假日，節目可就豐富了。　那一年，我們全家一起度過了一個愉快的假日——　[引用]　總之，我們家是一個充滿歡笑、無比快樂的家。我愛我家！⑵號題：一個愉快的假日/我最喜愛的一種小動物　有一年，我們全家一起過了一個愉快的假日，那是在——　[引用]　通過這次活動，我得到了許多許多……⑶號題：我的讀書生活/記憶深刻的故事（童話、傳說）　我的讀書生活是可以值得大書一筆的。是一段頗為曲折但總體上又是一帆風順的旅程。從小學到大學到參加工作，雖然從某種意義上來說，課堂學習已經結束，然而，社會即學校，生活即教育。我覺得讀書生活並沒有停止，而是到了一個更為廣闊的空間，達到一個更為高深的層次。感受祖國大好河山難道不是一種很好的學習嗎？　那年，我們曾經到~~地方去了一趟。　[引用]　「與有肝膽人共事，從無字句處讀書」。確實，從這裡，我學到了書本上沒有的知識。學到了很多很多。⑷號題：我的一個夢想/我最愛讀的小說　在我很小的時候，我就有一個夢想——那就是要到祖國的~~去看一趟，去領略那兒的風光、那兒的一切！　那年，我終於實現了這個願望　[引用]　現在，我又有了一個夢想，那就是希望有朝一日能再游~~，讓我在更多的社會經驗的基礎上再去好好領略它的博大精深、感受她的無窮魅力。⑸號題：學習普通話的體驗/給我深刻印象的一部電影　普通話是我國的通用語言。祖國大江南北，神州幾萬里，五十六個民族，都是通過它來交流信息、交流思想感情的。平常一個人在家裡時或許感受不深，可是一旦外出，您就會深刻地體會到普通話的作用。　那一年，我到過~~，記得是——　[引用]　通過這次活動，給我的感受是：學好普通話，縱橫四方都不怕！我一定要下定決心學好普通話，使她成為我工作上的得力助手。⑹號題：童年趣事/我最愛聽（或最愛唱）的一首歌　童年時的趣事很多，但隨著時間的推移，記憶深刻而清晰的已然不多，而有一件事我卻一直記著…….那還是在我很小的時候，我跟隨父母到~~去度過了一個愉快的假日——　[引用]（注意身份的替換）　這件事成為我童年生活中較為有意義的事，印象最為深刻，我一直記著。它是我童年生活中的一段華彩，也對我後來的成長起了很大的作用。⑺號題：我的學習生活/我的童年　我的童年生活豐富多彩，童年時趣事兒也很多（下轉⑹號題）⑻號題：我的業餘生活/我的一個願望　我的業餘生活多姿多彩：看書、練字、走棋、彈吉他等等。另外，還有參觀祖國的大好河山，感受祖國江山的美。那一年，我們去了一趟~~　[引用]　這是我的業餘生活中記憶最久的一件事兒，我從中受益匪淺。⑼號題：我的業餘愛好/一句格言給我的啟示　我的業餘愛好多種多樣：（下轉⑻號題）⑽號題：我的爸爸/我和電視　電視的發明和使用給人們帶來了革命性的進步。　通過電視，我們可以了解許多許多，可以知道那些同時間而不同空間的事兒，即新聞；也可以知道那些同空間而不同時間的事，是為歷史。人居斗室，而天下大事皆知。　許多年前，就在電視上了解了~~，聽了電視上介紹後，我渴望有朝一日能親身到那兒去欣賞一番。後來，終於實現了這個願望，那是——　[引用]　通過自己的親身體驗，再與電視中的印象結合起來，我覺得收穫特別大。我再一次地感受到電視帶給人們的益處。⑾號題：我的媽媽/家鄉新變化　改革開放二十年，我的家鄉變化極大。然而改革成果卻遠遠不只是在我的家鄉，祖國處處有飛躍，神州時時唱太平。比如~~在改革開放之後，尤其值得一提。那一年我到~~去了一趟，親身感受了一番——　[引用]　總之，改革開放所帶來的成果是舉世公認的。我的家鄉以及全中國所有人的家鄉都在變好，以後還將進一步地變好。⑿號題：我最尊敬的老師/家鄉風光　我最尊敬的老師是中學裡的一位地理老師——王老師。他平易近人，學識淵博，見識豐富。他不僅教給我許多書本上的知識，還經常以他自己的親身感受教給我們以實際的地理知識。有一次，他談及到我國的~~去了一趟——　[引用]　在他講完了這些之後，我們不知不覺地牢牢地掌握了有關那個地方的一些知識。　他是我們的好老師，他是我最尊敬的人。⒀號題：自然環境和我/我最尊敬的人　我最尊敬的人是中學裡的一位地理老師——王老師（轉到⑿號題）⒁號題：我最要好的朋友/談談社會公德　　 社會公德問題正在日益嚴重起來。目前，雖然不乏有社會公德的真、善、美方面的例子，但也有很多社會上不良現象。那一年外出旅行讓我深深感受到這一點——　[引用]（可有側重地講一二件公德的正反例子）　所以，只要我們大家都來遵守社會公德，我們的社會就能不斷地融洽起來。我們的生活就會更美好。「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！」⒂號題：我喜愛的體育活動/我的家鄉話　　 我喜愛的體育活動很多：有跑步、打球、走棋等。另外，還有遠足，去旅遊，去參觀祖國的大好河山，感受祖國江山的美（轉到⑻號題）⒃號題：最難忘的一件事/說勤儉　隨著時間的推移，記憶深刻而清晰的事已然不多，而有一件事我卻一直記著，它成為我最難忘的一件事，這就是那一年到~~地方去了一趟——　[引用]　　 這件事兒一直到現在仍然是記憶猶新，歷歷在目。它不斷激勵著我為建設好祖國大好河山而奮鬥！⒄號題：一次難忘的旅行（或旅遊）/我所在的集體　有一年，我們全家一起度過了一個愉快的假日，那是一次難忘的旅行——　[引用]　通過這次活動，我得到了許多許多……⒅號題：我的職業（或專業）/一部電影（或電視劇）的觀後感　我的職業是人民教師。作為教師，我首先是全心全意地把平時工作干好。然後是儘可能多的去了解其它方面的知識，包括書法、繪畫、旅遊等。說起旅遊，那一年我到~~去了一趟，成了我的難忘之旅——　 [引用]　教別人一滴水，自己要有一桶水。我自從那次旅行回來後，對這句話的理解又更深了一步。相信，隨著見識的增多，閱歷的不斷豐富，我一定會把我的本職工作幹得更出色！⒆號題：我心目中的教師職業/商品質量和我　　 小時候，我對教師這個職業充滿神奇和嚮往。我心目中的教師職業是神聖的，是完美的。正是靠著這樣一種嚮往和追求，我後來竟也成了一名人民教師。當初，我是老師們的學生，而現在我是學生們的老師。為了在同學們的心目中也留下一片美好的天空，我時時刻刻嚴格要求自己，首先是全心全意地把平時工作干好。然後是儘可能多的去了解其它方面的知識，包括書法、繪畫、旅遊等。說起旅遊，那一年（轉到⒅號題）⒇號題：我最感興趣的一件事/談談自己對某一社會現象的看法　我最感興趣的一件事就是旅遊。說起旅遊，那一年（轉到⒅號題）三、聲調在普通話水平測試中的地位聲調在普通話語音中的地位被顛倒了是一個現實，大量事實證明聲調在普通話語音系統中應居中心地位。我們認為「聲調是區分方言與普通話的重要標尺」，「普通話四個聲調是普通話語音最顯著和最基本的特徵」，「普通話的聲調水平基本上決定了一個人普通話的等級水平」。從「聲調中心」論出發，強調普通話水平測試不能讓聲調與聲母、韻母「平起平坐」，必須擺正聲調（腔調：聲音、語氣，即語音上的聲調）在普通話測試中的主導地位，充分重視聲調在普通話水平測試中的重要作用。 一、普通話測試中應以聲調為中心 在當前普通話水平測試中，對同是語音要素的聲母、韻母，聲調能不能「一視同仁」，換句話說，就是聲母、韻母、聲調在普通話語音系統中作用是不是對等的，能不能「平起平坐」，在測試中能不能「同等對待」，學術界雖有「一邊倒」的傾向，但仍有一些不同的認識和看法。我們認為，在普通話水平測試中，將普通話的聲、韻、調「一視同仁」的做法是值得斟酌的。因為在普通話語音（也包括漢語方言）中，聲母、韻母、聲調雖然是「三位一體」的，但是它們實際上並不是處在同一個平面上，它們的功效和作用也就會有「主次輕重」的區別，普通話測試中也應當客觀地反映這種「輕重緩急」的差異。認識雖然還不夠成熟，但目的很明確，就是期望在「一邊倒」的理論氛圍中，激起一朵浪花，以使尚處於「初級階段」的普通話水平測試，理論上不斷提高，方法上更加完善。 二、「聲韻中心」論的誤導 在普通話語音系統中，按照傳統的教學理論和認識，聲母、韻母、聲調從來就是「平起平坐」，旗鼓相當的，八十年代末期，甚至還有人主張「聲母、韻母的重要性遠在聲調之上的」。基於上述認識，我國從五十年代中初期開始的普通話語音教學，基本上就是依照「聲（母）、韻（母）中心」模式延續至今的。比如，普通話語音教材內容的順序是聲母、韻母、聲調，而且聲母、韻母的篇幅大大超過聲調，課堂教學講完了聲母、韻母，課時所剩無幾，哼幾節「山明水秀」、「萬里長征」，語音課便收了場。那麼，「聲韻中心」論是否客觀地擺正了聲、韻、調在普通話語音中的應有地位，是否正確地反映普通話語音的內在規律呢？結論當然是否定的。 我們知道，漢語是有聲調的語言，聲調作為一種重要的區別特徵，使漢語明顯區別於印歐語系的語言；其實就漢語本身而言，聲調也是區別不同方言（包括普通話）的一把重要標尺。比如說，一個講普通話的人跟幾個講方言的人在一起談天，請一位有一定語音知識的人來判斷這七個人誰講的是普通話，誰講的是何處方言，只需10秒鐘就可以做出準確判斷，依據是聲母？韻母？聲調？辭彙？語法？當然只能是聲調。因為辭彙、語法差異很小，聲母、韻母「大同小異」，這樣，區別不同方言差異的擔子就直接落在了「聲調」的肩上，聲調自然而然地就成了區別不同方言（包括普通話）的一把重要標尺。 就我國北方方言來看，不少北方話範圍內的地點方言的音系和普通話沒有多少區別，僅僅聲調的調值不同而已 。這也就是說，不同方言的差異主要表現在聲調方面，當一個貴陽人把貴陽方言的聲調換作成都方言時，他講的話，也就是成都方言了（至少在官話區是這樣）。換句話說，當一個貴陽人把貴陽方言聲調換作普通話聲調時，他所講的，也就是普通話了。 這就不難看出，在普通話和方言語音系統中，聲調的作用遠在聲母、韻母之上，忽略聲調的重要作用，或把聲調與聲母、韻母擺在同一個平面上，或把聲母、韻母的地位擺在聲調之上，都沒有正確反映漢語語音系統中聲、韻、調的內在規律和應有地位。 當然，讓聲母、韻母、聲調平起平坐，把聲母、韻母的作用擺在聲調之上，或是說形成「聲韻中心」論，也有其他一些方面的原因。 首先，從語言理論的角度講，漢語聲母、韻母的研究比較充分，聲調的研究比較薄弱，聲調作為非音質音位，它主要是通過大腦的「語言機制」控制聲帶，憑語感來「發音」的，這就有點玄。其次，聲調不是「獨立實體」，它必須依附於韻母（也有人認為主要依附於韻腹），這也增加了聲調教學的難度。 再一方面，聲調在連讀中的變化，加大了聲調的「不確定」因素。 也正是由於這種種原因，對聲調的研究很不充分，如聲調的作用是50年不變，還是停滯在「聲調有區別詞義的作用」階段；而聲母、韻母的研究內容比較充實，也比較容易說清楚，客觀上造成了三者「平起平坐」，甚至聲母、韻母的作用還大於聲調的「現實」。我們認為，在普通話語音系統中，聲調居於主導地位，起著關鍵作用，而聲母、韻母不可能起這樣的作用。這是因為： 1、聲調是區分方言和普通話的重要標尺 比如在進行普通話語音考試時，往往會出現下述現象：有的學生認讀詞語、講話時，一口方言，一經提示「別太緊張」，這時，恢復常態的學生改用普通話聲調，還能較好的通過普通話考試。這就是說，當一個人把方言聲調改做普通話聲調時，他的話，也就成了普通話了。道理很簡單：「普通話聲調是普通話最顯著和最基本的特徵」。 又比如讓貴陽人用普通話讀一篇短文，再讓成都人用成都方言讀同樣一篇文章，然後請在座的老師來判斷這兩個人誰講的是普通話，結論是清楚的：每一位老師異口同聲的指出前者講的是普通話，儘管他z、zh不分，n、l相混，齊齒呼、撮口呼不分，但他講話的聲調還是普通話聲調，人們認為他講的是普通話。而後者講話的聲調是成都方言聲調，儘管他講話時，聲母、韻母與普通話的聲母、韻母幾乎沒有什麼差異—z、zh分明，n、l不混，但是沒有一位老師認為他講的是普通話。前者的聲調雖然不太標準，但還是普通話的聲調，聲母、韻母就不好說了」。 2、普通話聲調水平基本上決定了一個人普通話的等級水平普通話水平測試中當然不能忽視聲母、韻母的測試。但事實是，一個人講話的聲母、韻母正確率，不能決定其普通話的等級水平，只能是其普通話水平高低的重要參考項。有的例子相當有說服力。 一位教師其有著悅耳的音色，帶京腔的普通話，而實際上，這個教師的普通話主要是聲調比較好，聲母則z、zh有的不分，n、l時有相混。這就說明，一個人普通話聲調的水平，大體反映著一個人的普通話水平。就我們對大量的應試人進行的普通話水平測試的結果看，有以下規律： a．普通話聲調標準的，普通話一定比較好，其聲母、韻母情況則要麼是也很標準，要麼偶有差錯，要麼差錯不多。 b．普通話聲調差的，普通話必然差，其聲母、韻母情況則有兩種：有的是聲母、韻母也很差（南方人常見），要麼聲母、韻母差錯不多（北方人常見）。 c．聲調是方言聲調的，一定不是普通話，其聲母有的與普通話相差不多（官話區常見），有的與普通話差異很大（南方方言區常見）。故而，我們可以得出以下結論：普通話聲調水平，基本上決定了一個人普通話的基本面貌，實際上也就決定了一個人普通話的等級水平。 3、「聲調中心」論的形成 普通話教學的新方法《普通話聲調中心教學法》值得大家去學習，去摸索，去研究。 「普通話的四個聲調是普通話語音最顯著和最基本的特徵」這一觀點。「從理論上看這是完全正確的」。「普通話聲調中心教學法」、「反映了可貴的創造精神」。 《普通話聲調中心測試法》是一本富有針對性，銳意在測試理論、方法上有所創新的『推普』用書。作者立足於廣大北方方言（官話）的實際上，提出了有獨創性的測試體系。 「聲調中心」論還在不斷深化和完善。我們在強調重視「聲調」的同時，又提出了「腔調」理論：「普通話腔調是以普通話四個聲調連讀形式為核心，包括變調、輕聲等在內的整體性語音特徵，是普通話聲調系統基本因素的有機組合。」「腔調」理論強調要重視語流中聲調連讀的變化，對普通話教學、測試有重要意義。 4、「聲調中心」論在普通話教學中的效果 「聲調中心」說，就現代漢語範圍來說，聲調是一種語言（如普通話）或方言語音的最顯著和最基本的特徵。」實踐是檢驗真理的唯一標準。普通話教師採用「聲調中心教學法」（以聲調為中心組織教學）進行教學，一定回取得良好的教學效果。 三、「聲調中心」論在普通話測試中的應用 《普通話聲調中心測試法》。構建的普通話水平測試的框架，雖然沒有在普通話水平測試中全部實踐，但它強調突出聲調、腔調在普通話教學中的重要地位，有重要作用的理論、作法，在普通話教學、訓練中要切實實施。而且，《聲調中心測試法》強調聲調、腔調在普通話測試中有重要意義的觀點，在普通話水平測試中也會發揮一定的作用。比如，普通話水平測試評在第四項，評判「說話」項的「語音面貌」時，就要有聲調、腔調的內容，可以設定：「三檔，扣4-6分，普通話腔調較好，有一類系統性錯誤，但能部分區分……」，「四檔，扣7-9分，方言腔調比較明顯，……」，「五檔，扣10-12分，方言腔調很明顯……」。普通話測試員用「腔調」標準來評判受試者「說話」項的語音面貌等級，可操作性強，是簡便可行的。 四、關於把「聲調中心」論引入普通話水平等級評判的建議 在普通話水平測試中，引入「聲調中心」論，可信度強，有科學性，這在普通話水平測試中已經得到了驗證。我們不能也不想把這種理論、方法強加於人，但提出建議還是可以的。 1?在字、詞認讀項中評判聲調的規範程度 辦法：在認讀單音節字詞、雙音節詞語中，對聲調的判斷，應該側重於整體的「聲調水平」，因為單個字、詞的正誤，起不了多少作用。比如說，對聲調只作為相應的「等級水平判斷」。如判給60分—70分—80分—90分—95分等。 2?在「朗讀」中，評判腔調水平等級「朗讀」是音節連讀形式，又有文字依託。該項應著重考察聲調連讀時「腔調」的水平等級可按60—70—80—90—95等記分。 3?在「說話」項，設腔調水平等級分 「說話」是唯一沒有文字依託的考查項，受試者的聲母、韻母問題在前三項已經得到驗證，在「說話」項中再去（採用量化的方式）判斷音節聲母、韻母的正誤，已經沒有實際意義，事實上也無法操作。而用普通話腔調水平「來評判『說話』的語音面貌，將其劃分作三級六等，是簡便可行的。這種判斷，、有相當的「模糊性」，用腔調規範程度來劃分三級六等，雖然是模糊的，但確定了「純正（一甲），規範（一乙），比較規範（二級—參考聲母、韻母情況分出甲、乙），不規範（三級）—參考聲母、韻母情況）」這些等級標準，就有了相當的可操作性。 4?關於「等級」劃分的幾點認識 《普通話水平測試大綱》中的等級劃分可操作性不夠強。這裡我們想用「聲調中心」論對宋欣橋先生《普通話水平測試平分中的幾個問題》B12一文中「對普通話水平等級基本特徵的把握」談幾點想法： 4.1 關於三級的基本特徵 我們認為，三級水平的普通話方言色彩濃重，帶有比較明顯的方言腔調，（但基本上屬於普通話腔調）。 4.2 關於一級甲等的基本特徵 我們認為，一級甲等是純正的普通話，主要是普通話腔調純正，不帶任何方言色彩。 4.3 關於一級乙等的基本特徵 我們認為，一級乙等也是標準的普通話，一級乙等的普通話，普通話腔調規範，但規範程度略次於一級甲等，高於二級甲等；允許語音（腔調或聲母、韻母）上帶有不明顯的方言色彩。 4.4 關於不入級水平的確定 我們認為，不入級的就不是普通話，是方言，其基本的特徵是，聲調完全是方言聲調（或腔調）。四、難讀易錯詞語練習搭配　　　打靶　　　大廠　　　獃滯　　　怠慢　　　逮捕　　　單調　　　膽怯　　膽汁　　　誕辰　　　彈劾　　　蛋白質　　當鋪　　　党參　　　檔案　　　刀刃　　導師　　　導遊　　　搗亂　　　悼念　　　盜竊　　　道歉　　　燈泡　　　登記　　等待　　　低劣　　　堤壩　　　遺傳　　　抵押　　　的確良　　地殼　　　地址　　締約　　　顛簸　　　顛覆　　　癲癇　　　典型　　　電影　　　電冰箱　　玷污　　刁難　　　雕塑　　　弔唁　　　調羹　　　二胡　　　調侃　　　調配　　　調唆　　跌宕　　　叮囑　　　凍結　　　侗族　　　恫嚇　　　洞穴　　　兜售　　　抖擻　　豆豉　　　豆萁　　　督促　　　瀆職　　　獨裁　　　篤信　　　堵塞　　　妒忌　　杜撰　　　肚臍　　　鍛煉　　　對聯　　　對峙　　　囤積　　　多數　咄咄逼人　　奪取　　　躲藏　　　墮落　　　訛詐　　　額外　　　婀娜　　　厄運　　　扼殺　　惡劣　　　愕然　　　遏止　　　噩夢　　　恩賜　　　兒歌　　　而且　　　耳塞　　阿膠　　　阿諛　　　阿拉伯　　哎呀　　　哀號　　　愛滋病　　愛戴　　　愛護　　愛憐　　　安瓿　　　安靜　　　諳練　　　盎司　　　凹陷　　　敖包　　　奧秘　　懊惱　　　懊喪　　　跋扈　　　霸佔　　　芭蕾舞　　白菜　　　白熾　　　白堊　　白話　　　白蛉　　　白鰭豚　　白芍　　　白紙　　　柏樹　　　柏油　　　擺脫　　拜訪　　　拜謁　　　頒發　　　斑白　　　板報　　　板栗　　　辦公室　　伴侶　　拌種　　　半導體　　幫忙　　　綁架　　　傍晚　　　包裹　　　褒貶　　　寶藏　　保障　　　堡壘　　　報償　　　抱負　　　爆炸　　　抱佛腳　　卑鄙　　　悲愴　　悲切　　　北方　　　背景　　　被褥　　　蓓蕾　　　賁門　　　本質　　　笨拙　　崩潰　　　繃帶　　　迸裂　　　鼻竇　　　鼻涕　　　比擬　　　秕糠　　　哺育　　筆直　　　畢竟　　　閉幕式　　弊病　　　碧綠　　　避諱　　　邊陲　　　邊卡　　編纂　　　蝙蝠　　　鞭策　　　鞭撻　　　貶值　　　辨別　　　捕捉　　　鰾膠　　表彰　　　辯證法　　別墅　　　瀕臨　　　博覽會　　殯殮　　　髕骨　　並蒂蓮　　稟性　　　秉性　　　冰琪淋　　補償　　　剝奪　　　病蟲害　　播種　　　帛書　　駁殼槍　　辨認　　　鬢角　　猜測　　　才能　　　材料　　　財產　　　採摘　　　綵綢　　　餐巾　　　殘骸　　蠶繭　　　慚愧　　　慘重　　　燦爛　　　倉促　　　滄桑　　　蒼穹　　　蒼朮　　藏匿　　　操場　　　草叢　　　廁所　　　草菅人命　惻隱　　　測量　　　層次　　插座　　　茶攤　　　茶匙　　　岔道　　　拆毀　　　茶褐色　　豺狼　　　覘標　　攙扶　　　孱弱　　　禪讓　　　纏綿　　　蟬蛻　　　蟾蜍　　　諂諛　　　剷除　　蕆事　　　懺悔　　　顫抖　　　昌盛　　　猖獗　　　菖蒲　　　長城　　　長臂猿　　嘗試　　　償還　　　長年　　　場合　　　暢想　　　倡議　　　唱和　　　抄襲　　鈔票　　　超產　　　超載　　　巢穴　　　嘲諷　　　潮流　　　潮汐　　　吵鬧　　吵嘴　　　車床　　　車輛　　　徹底　　　撤除　　　嗔怪　　　沉澱　　　沉甸甸　　沉溺　　　襯衫　　　陳列館　　瞠目　　　成長　　　呈獻　　　承諾　　　懲治　　城池　　　乘客　　　程序　　　澄清　　　吃驚　　　嗤笑　　　痴呆　　　馳騁　　遲鈍　　　持續　　　尺寸　　　尺蠖　　　侈談　　　齒輪　　　恥辱　　　褫奪　　叱吒　　　翅膀　　　赤裸裸　　充斥　　　充盈　　　衝撞　　　憧憬　　　崇奉　　崇敬　　　衝壓　　　抽搐　　　抽噎　　發放　　　發奮　　　發慌　　　發揮　　　發酵　　　發難　　　罰款　　　法紀　　法郎　　　法律　　　帆船　　　蕃茄　　　翻騰　　　煩惱　　　煩擾　　　煩燥　　樊籬　　　繁殖　　　反芻　　　反省　　　犯渾　　　範疇　　　泛濫　　　方針　　防範　　　防禦　　　防護　　　房檐　　　飛翔　　　紡織　　　非常　　　菲薄　　扉頁　　　蜚聲　　　肥沃　　　誹謗　　　斐然　　　廢黜　　　沸騰　　　肺腑　　分解　　　分裂　　　分泌　　　分娩　　　分歧　　　芬芳　　　墳墓　　　墳塋　　汾酒　　　焚毀　　　粉筆　　　憤慨　　　憤懣　　　糞肥　　　豐碩　　　風化　　風景　　　風騷　　　封存　　　鋒利　　　蜂房　　　諷刺　　　鳳凰　　　奉行　　佛經　　　否定　　　夫婦　　　孵化　　　敷衍　　　服務員　　俘虜　　　茯苓　　浮雕　　　符合　　　輻射　　　撫摩　　　撫恤　　　釜底　　　俯瞰　　　輔導　　腐蝕　　　父老　　　訃告　　　婦孺　　　附和　　　負疚　　　負荷　　　附屬　　附著　　　復辟　　　複雜　　　副食　　　複述　　　賦予　　　富裕　　　腹瀉　　覆滅　　嗨喲　　　海拔　　　哈密瓜　　海豚　　　害臊　　　海洛英　　酣戰　　　憨厚　　鼾聲　　　含蓄　　　函授　　　寒噤　　　寒暄　　　罕見　　　汗腺　　　旱情　　憾動　　　豪爽　　　浩瀚　　　耗費　　　呵斥　　　合乎　　　合夥　　　喝倒彩　　何嘗　　　和睦　　　核潛艇　　和諧　　　和煦　　　荷花　　　賀年　　　赫赫　　黑棗　　　痕迹　　　亨通　　　恆星　　　橫禍　　　恆量　　　轟炸　　　烘焙　　鴻運　　　紅領巾　　宏偉　　　喉舌　　　後悔　　　後裔　　　後綴　　　厚薄　　候診　　　呼喚　　　呼嘯　　　忽而　　　忽視　　　囫圇　　　狐臭　　　湖州　　弧光燈　　湖泊　　　琥珀　　　互助　　　戶籍　　　護照　　　怙惡不悛　花卉　　花蕊　　　華達呢　　嘩然　　　滑冰　　　化纖　　　槐樹　　　歡迎　　　踝關節　　緩和　　　環境　　　環繞　　　豢養　　　幻燈　　　渙散　　　荒蕪　　　荒誕　　荒謬　　　蝗蟲　　　黃昏　　　灰塵　　　恍惚　　　謊話　　　揮霍　　　灰燼　　恢復　　　回溯　　　悔罪　　　蛔蟲　　　繪畫　　　匯兌　　　薈萃　　　諱言　　晦澀　　　賄賂　　　晦氣　　　毀壞　　　葷腥　　　昏厥　　　昏聵　　　婚姻　　渾濁　　　混淆　　　混凝土　　活佛　　　火鍋　　　或者　　　貨棧　　　獲悉　　貨箱　　　禍患　　　霍亂　　改正　　　概括　　　概率　　　乾杯　　　乾癟　　　干戈　　　幹練　　　甘薯　　泔水　　　柑橘　　　尷尬　　　趕緊　　　感觸　　　剛愎　　　瀝青　　　崗哨　　綱領　　　肛門　　　槓桿　　　杠鈴　　　高潮　　　高亢　　　高蹺　　　搞活　　稿紙　　　戈壁　　　割捨　　　歌訣　　　歌詠　　　革命　　　格律　　　隔閡　　隔絕　　　個別　　　給養　　　給予　　　根本　　　跟前　　　更衣　　　更正　　耕牛　　　羹匙　　　哽咽　　　耿耿　　　梗概　　　公共　　　公寓　　　工程師　　功率　　　供奉　　　供給　　　宮廷　　　恭敬　　　鞏固　　　拱手　　　貢品　　共產黨　　溝壑　　　篝火　　　苟且　　　枸杞　　　估量　　　佝僂病　　沽名　　古箏　　　穀雨　　　骨骼　　　蠱惑　　　鼓掌　　　顧客　　　顧慮　　　僱傭　　刮臉　　　挂念　　　乖乖　　　拐騙　　　怪誕　　　觀光　　　觀瞻　　　官邸　　冠軍　　　貫徹　　　慣性　　　盥洗　　　灌溉　　　灌輸　　　光輝　　　廣場　　龜縮　　　規格　　　歸依　　　瑰麗　　　詭辯　　　鬼祟　　　國粹　　　劊子手　　聯絡　　　廉潔　　　連續　　　煉乳　　　廉政　　　踉蹌　　　涼棚　　　兩棲　　良莠不齊　嘹亮　　　療效　　　裂痕　　　料峭　　　列車　　　琳琅　　　臨床　　凜冽　　　鱗次櫛比　靈驗　　　吝嗇　　　翎毛　　　玲瓏　　　羚羊　　　零落　　聆聽　　　菱形　　　領導　　　另外　　　籠絡　　　咯噔　　　隆重　　　漏勺　　魯莽　　　蘆笙　　　顱骨　　　鹿茸　　　陸續　　　屢次　　　旅客　　　錄音機　　履歷　　　律師　　　氯黴素　　綠茶　　　倫理　　　孿生　　　掠取　　　淪喪　　輪廓　　　螺旋　　　論著　　　羅列　　　裸露　　　絡繹　　　落腳　　　坎坷　　看中　　　凱旋　　　勘探　　　亢奮　　　看管　　　犒勞　　　扛活　　　窠臼　　考慮　　　可鄙　　　抗菌素　　犒賞　　　苛刻　　　刻苦　　　顆粒　　　磕碰　　鏗鏘　　　可惡　　　渴望　　　客棧　　　吭聲　　　孔總　　　叩拜　　　空暇　　酷暑　　　恐龍　　　寬窄　　　扣押　　　口頭禪　　枯槁　　　狂妄　　　寬恕　　盔甲　　　髖骨　　　匡算　　　葵扇　　　誑語　　　巋然　　　匱乏　　　窺視　　崑崙　　　魁梧　　　傀儡　　　愧恨　　　饋贈　　　困惑　　飢餓　　　譏笑　　　擊斃　　　機械　　　積攢　　　犄角　　　緝捕　　　基金　　畸形　　　躋身　　　緝私　　　激勵　　　稽查　　　汲取　　　即興　　　吉祥　　幾乎　　　棘手　　　急診　　　計謀　　　脊樑　　　輯錄　　　記憶　　　記錄員　　脊髓　　　季節　　　寂靜　　　紀律　　　加冕　　　祭奠　　　覬覦　　　祭祀　　家畜　　　夾雜　　　價值　　　戛然　　　家眷　　　甲殼　　　堅決　　　嫁接　　殲滅　　　監獄　　　艱險　　　間諜　　　減法　　　緘默　　　剪綵　　　簡譜　　建築　　　簡潔　　　檢疫　　　腱鞘　　　鑒別　　　簡直　　　疆場　　　踐踏　　豇豆　　　獎券　　　講解　　　交融　　　驕橫　　　嬌慣　　　茭白　　　僥倖　　膠片　　　蛟龍　　　腳本　　　皎潔　　　矯捷　　　交納　　　腳鐐　　　攪拌　　教誨　　　較量　　　接吻　　　酵母　　　孑孓　　　接納　　　接洽　　　詰問　　揭發　　　結晶　　　節拍　　　劫持　　　截肢　　　拮据　　　結構　　　解剖　　潔凈　　　截然　　　戒律　　　竭誠　　　借鑒　　　襟懷　　　屆期　　　疥瘡　　儘管　　　金箔　　　矜持　　　晉級　　　緊箍咒　　錦繡　　　浸漬　　　盡職　　近來　　　經絡　　　晉陞　　惆悵　　　籌謀　　　愁悶　　　稠密　　　籌措　　　醜陋　　　出殯　　　初衷　　計程車　　初中　　　廚房　　　雛形　　　櫥窗　　　儲存　　　儲蓄　　　處理　　處女　　　觸動　　　觸犯　　　矗立　　　揣測　　　穿梭　　　穿鑿　　　傳授　　船塢　　　吹拂　　　喘吁吁　　創痕　　　創造　　　串親戚　　吹捧　　　垂涎　　炊事員　　錘鍊　　　純粹　　　唇齒音　　淳樸　　　淳厚　　　戳穿　　　輟學　　祠堂　　　瓷磚　　　慈善　　　辭職　　　雌蕊　　　此次　　　次子　　　刺激　　賜予　　　從此　　　從容　　　叢林　　　粗糙　　　粗獷　　　簇擁　　　篡奪　　催促　　　璀燦　　　淬火　　　撮弄　　　痤瘡　　　挫折　　　措辭　　　驚駭　　禁忌　　　禁錮　　　驚蟄　　　荊棘　　　驚詫　　　精悍　　　驚厥　　　驚訝　　井然　　　晶瑩　　　警惕　　　精湛　　　鯨魚　　　競賽　　　頸椎　　　景緻　　靜脈　　　脛骨　　　痙攣　　　窘撮　　　敬慕　　　境況　　　久留　　　靜默　　井然　　　臼齒　　　糾正　　　究竟　　　咖哩　　　韭菜　　　沮喪　　　拘役　　拒捕　　　鞠躬　　　局促　　　颶風　　　舉薦　　　舉行　　　絕緣　　　劇烈　　俱樂部　　軍閥　　　鋸末　　　聚居　　　軍餉　　　攫取　　　軍銜　　　爵士樂　　均衡　　　開赴　　　咖啡
推薦閱讀：