中央政治局「10年77次集體學習」傳遞啥信號

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中央政治局集體學習是我黨自十六大以來建立的一項重要學習制度。從2002年12月26日至2012年5月28日，中央政治局已先後組織了77次學習，共有140多位學者參與授課。這些學者主要來自五類機構：高等學校、黨校、科學院、黨政機關研究室、軍隊院校及研究機構。（據《南方日報》8月28日）

2002年12月26日，胡錦濤總書記在第1次中央集體《學習憲法》的講話中明確指出，加強學習，「除了自學以外，中央政治局還要進行集體學習。這要作為一項制度長期堅持。」從此，中央集體學習成為一項制度，至2012年5月28日，中央政治局已先後組織了77次學習，平均45天組織一次學習，頻率之高歷來罕見，受到公眾的廣泛關注和一致追捧。

中央政治局集體學習制度十分嚴謹，具有一整套較完善的操作流程。中央集體學習活動，實行「三級負責」、「集體備課」，確保選題、選人和授課內容的萬無一失。從拿到課題到正式講解，主講人還要經歷三輪試講，對聲調、語音、語速等做到準確把控。整個學習時間大概在兩小時左右。其中講師講解80分鐘左右，大家討論和提問，大約30分鐘左右，最後由總書記總結髮言後宣布學習結束。

縱觀中央政治局歷次集體學習，可以看到其在學習主題上密切關注黨和國家的長遠建設問題，突出了對重大現實理論和熱點問題的學習和研究，觸角涉及法律、經濟、黨建、民主、民生、「三農」、國防、環保等各個方面，內容廣泛，針對性強。

中央政治局委員都是日理萬機，卻還堅持高頻率的集體學習，彰顯出一種黨性自覺和責任擔當。面對日益複雜的國際國內環境，面對愈加繁重的改革發展任務，對黨員領導幹部而言，加強學習，提高自身的素質和能力，已成為加強黨的執政能力建設最迫切的政治任務。中央領導同志率先垂範，開了一個「重視學習、堅持學習、高質量學習」的好頭，各級黨委政府都要反觀各自的集體學習制度，還有哪些需要改進和完善的地方，把制度作用落到實處。要注重從中國和世界歷史中汲取營養，加強黨的歷史觀的學習；要分析研究國際國內以及本地區的發展形勢，培養世界眼光和戰略思維；要重視理論聯繫實際，因地制宜研究現實中的難點問題；要把學習同發展大局和中心工作結合起來，提高學習的及時性、針對性和有效性。