朗誦學習心得（三）

好久沒有博出關於朗誦方面的隨記了，這段時間雖然沒怎麼讀，但卻一直沒有間斷聽。聽名家誦讀、聽朋友們的朗誦、聽自己以往的讀品，並利用網路找機會向專家請教，和朋友們交流，總結過去，發現了一些自己原來認識不深但又很重要的東西，也發現了自己對朗誦這門藝術理解的一些偏差，現博出與諸友共榷。

15、關於朗誦「起音」的高低

我原來對起音高低領會的只是單一的一種形式（請參看我的「朗誦學習筆記一」中第6），也就是人們通常所說的是在一般情況下的一種形式。當然還有其他形式的，這就要看文章開頭語句所要表達的情感強弱程度了。比如我們在讀《滿江紅》或《赤壁懷古》等這類詩詞時，起句讀音則要高亢激昂，聲如洪鐘，在這裡，氣息就要恰到好處的調節和分配了。

16、關於朗誦「噓聲」的運用

我曾以為朗誦、朗誦，就是要大聲誦讀，這僅僅是從字面理解而已，恰恰把「藝術」含量給忽略了，結果是偏重了「朗」，淡漠了「藝」。正如朗誦藝術家一舟老師所見：噓聲是一種高境界的藝術手段。關鍵看用的是不是地方，用的好不好,是否恰當表現了作品感情和作者的情緒。

17、關於朗誦的存在形式

我一直在尋求，朗誦的最高境界到底是什麼？有的老師說，朗誦的最高境界就是「說話」（參看我的朗誦學習筆記二」中第11），老師講的這種「說話」，絕非簡單意義上的生活中的說話，而是經過一定的科學的訓練而形成的一種給人以美的享受且具有一定的約定俗成的語調。朗誦，應當以一種獨立的形式存在，它不等同於影視語言。我欣賞把朗誦看做是「說和唱中間的一種東西」，它的最高境界應當是「說話感和音樂感的統一」。

18、關於朗誦文章的選材

我們往往對朗誦的文章不去篩選，僅憑個人興趣和喜好拿過來就去讀。要知道，不是所有的文章都適合朗誦，好的文章不一定是好的朗誦作品。有的名詩、名篇，語句生澀、拗口，用典堅深，用語生僻，令聽著如在雲里霧裡，這樣的文章品讀性強，可聽性差。詩歌創作及朗誦名家陸澄老師說的最經典：作品為我所用，我不為作品所役；朗誦因作品而生輝，作品因朗誦而增色。