如何培養孩子的學習興趣

如何培養孩子的學習興趣河南省洛陽市第二十六中學　李 琳學習是人接受教育、認識世界、探索未知的過程。興趣是推動人學習的內在動力，當人對某一事物發生強烈的興趣時，注意力集中，思維積極活躍，最容易接受外界的教育。我個人認為，培養孩子的學習興趣，就是利用一切媒介，使孩子的眼、目、口、手、腦活動起來，參與到認知活動中，最大程度地調動良性情緒，在輕鬆快樂的環境中，和諧地認識世界，理解社會；並能夠發現問題，嘗試解決不和諧因素，保持一顆積極進取、服務社會的健康心理。培養孩子的學習興趣，每位家長都有不同的看法，有許多「高招」，對於我來說，教育孩子也常常是力不從心，今天所談到的，只是些不成熟的看法，希望和一三班的家長朋友們共同探討，一起進步。在和孩子的共同成長中，我發現孩子的內心世界是純潔的，也是豐富多彩的。孩子十分敏感，很容易得到滿足。她會看到大人們不曾關注的許多事情。──每一朵花、每一片葉、每一隻螞蟻，乃至一句大人看來平談無奇的話，甚至是一個辭彙，她都會感到欣喜、激動無比。根據她的好奇，她的好動，她的愛聽好話，我盡量抽時間陪她（或者說是讓她陪我）做力所能及的事情，盡量準確回答她所提出的問題，鼓勵她觀察生活，體驗生活。適時啟發，使她在不知不覺中養成愛看書、會思考、多動手的習慣，明白知識就是力量的真諦。我孩子正式擁有的第一套書是《嬰幼兒童話》。孩子的生日是在臘月，當她剛過完一歲生日，只會含糊地叫爸爸媽媽的時候，春節坐火車回老家，來回十來小時的車程都是在聽故事中渡過的。四個月後的一天，突然說出 「好漂亮的小鳥呀」就成了人生的第一句話。一套二十本的《嬰幼兒童話》，儘管每本書只有十來頁，每頁只有一兩句話，卻引起了她聽故事的興趣，直到現在，只要見我手中無事，便會拿本書塞過來：「講！」。我們的講書是一字不漏，按部就班的。每一頁念一遍，看圖，再看書上有無提示小朋友回答的問題或塗色練習。有時她會插嘴：「這是什麼，怎麼回事？什麼的…」更多的是當你講了幾遍後心不在焉時，她會突然告訴你：「媽，你講的和書上不一樣」或是直接說：「你漏了×××啦。」通過認真細緻的閱讀，孩子不但能了解故事情節，體驗故事人物生活，更能感受優美、規範的語言，知道善惡美醜，而且還能插上想像的翅膀，啟迪創造性思維。孩子最喜歡做的事是「編故事」。其實有時也只是從書中或道聽途說的素材中重新組織來的。有一陣子，只要別人講了一件事，她就會馬上編一個類似的情節發生在她同學或某個名字的小朋友身上，活靈活現的，我媽稱她是「編瞎話」，我會問她是不是「演義」，她笑笑顧左右而言地把話岔到其他地方去了。對她的這些話不必當真，這只是引人注意，爭取發言權的一種表現而已。我們不正是要她關心生活，參與社會嗎？從閱讀中得到語言訓練的機會，發表看法得到認同或喜悅的讚許，孩子會激動好一陣，也算是學以致用的表現吧。值得一提的是，現在社會上的書籍是豐富多樣的，我覺得書籍的選擇是很重要的，除了兇殺、暴力、恐怖等少兒不宜之類外，比如拼音版少兒百科全書系列，大塊頭，幾乎沒什麼彩頁或插圖，小孩子也是不愛看的：一來認字有限，拼音剛學，拼起來費力，二看與生活聯繫的確也不緊密，這樣的書還是三年級以後再看比較合適。我個人認為，優秀的期刊、彩圖豐富的科普類書籍是最佳選擇，最好是有一定前瞻性，在適合閱讀年齡上提前一兩歲的書籍，正如孩子喜歡和比自己大一兩歲的朋友玩耍一樣，文字的閱讀理解可以了解大概，在日常生活中加深感受，了解自己明天的生活。思想上有了認識，相當於課前預習，提前站到學業起跑線上。知道學習是自己的事情，是自己該做的，是責任。良好的閱讀習慣沒有動手動腦的強化記憶，沒有好奇加上個人勞動帶來的愉悅，終會是紙上談兵，孩子愛動的天性是她的間接學習興趣，這種興趣可以使她體會成功的樂趣，激發她再接再厲，繼續努力的學習激情。比如書籍中的塗色遊戲、連線遊戲、摺紙、小製作、走迷宮等，孩子簡直是樂此不疲，一個小時甚至更多時間做同一件事，塗完一張卡，給大人或小夥伴傳閱的時候，帶著一大幫孩子衝進家門走謎宮的時候，那種喜悅彷彿是戰場上凱旋的英雄，當媽的也為她感到自豪，在期盼中等待下月份期刊的到來。有時孩子實在是技癢，開始琢磨自己編書，設計幾種欄目畫出自己才清楚的情節，到處找聽眾、教家人走迷宮，做練習題。像模像樣地過一把「老師癮」，做一回「真人秀」。在孩子的「遊戲」中，哪怕是帶點破壞性的，只要不影響別人，都應該是被允許的探索。玩是孩子的天性，獨自一個人玩，得到的鍛煉是執著；和朋友們一起玩，得到的鍛煉是合作，這也是學習的一項內容。當孩子的這種天性得到允許時，他們的手和身體其它部分成為渴望了解和真正認他們周圍現實的心靈的工具。這時，對知識的探究已經替代了無目地好奇，成為她自己生活的主人。不斷的探究未知也會使孩子感受到知識的重要，建立學習的目標。社會是是複雜的，知識的力量是無窮的，現實可行的學習規範，鮮明對比的生活現象，在成人早已熟視無睹的社會現象，強烈地刺激著純潔的幼小心靈，適時的引導，啟發會成為學習的動力，激發孩子的學習興趣。社會是個大課堂，每個角落裡發生的每一件事都可能具有教育意義。我孩子在一兩歲時曾經談過兩天「三字經」，念經似的，不知道她能理解多少。冬日早上見到老乞丐赤腳睡在路邊的熱力設備上，衣衫單薄，孩子很驚訝也很擔心：「他怎麼睡在這裡？不冷么，不怕車么？」我對她講真假乞丐的三種人：無一技之長的懶惰的人，遭遇不幸的可憐的人和欺騙別人的人，孩子沉吟半晌說：「這就是『老何為』嗎？」我一愣，突然恍然。「對，就是少不學，老何為！」以後再見乾淨但年齡很老的，孩子會向我要一塊錢給他，較年輕的，會說：「媽，你看，『老何為』！」遇到困難產生懶惰思想時，我輕輕地問：「老何為？」，她就不再說什麼了，知識改變命運的例子太多了，競爭日益激烈的今天，孩子知道學習的目的是為了日後的發展，在心中重重畫上一條「底線」，強化求知的積極性。肥沃的土壤才能長出好莊稼，培養孩子的學習興趣，是一項長期艱苦的任務，家長是最辛苦的人。尊重孩子，保護和正確引導孩子的好奇心，和孩子一起成長，才能讓自己的孩子充滿希望，才能讓自己的家庭幸福健康，為了我們自己的幸福生活，讓我們攜手走在教育長征路上。繼續前進。
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