孩子們寫作文為湊題材 親人紛紛「被去世」

數天前，位於姑蘇區一所重點初中的一個年級進行了月考。語文試卷的作文題目原本很文藝——「當時只道是尋常」。然而令老師大跌眼鏡的是，這個話題卻讓全班孩子寫作時所舉的例子幾乎一個模樣——N多個爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨「被去世」了，或是重病住院。這一現象也在學校、家庭和社區掀起了一輪漣漪。

老師想法

「被去世」或「被重病」作文存在多年

「月考作文題很文藝：當時只道是尋常。很多學生寫擁有親情時不珍惜，失去後知道了親情的可貴——可以這樣寫啊——關鍵是必定有親人去世。納蘭老先生肯定不會想到，他的一句詞，就讓N多個爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨等離開了人世。哦，對了，還有好多躺在醫院裡的，都是重病了。」在月考評卷結束後，這個班級的語文老師在微信朋友圈裡發了這樣的一條分享。這樣的一個分享消息，也讓不少家長大喊「暈倒」。

「讓自己的爺爺奶奶『死亡』，讓自己的爸爸媽媽『生病』，甚至讓自己住進了醫院等等，這一直是孩子作文中經常出現的一個現象。」市區一所實驗小學教語文的陳老師說，幾天前，班級家庭作業作文的題目是以感恩為主題，不少孩子寫的是感恩母親，但是在舉例的時候，很多孩子舉的例子都是，在自己生病住院的時候，媽媽是如何無微不至地照料自己，由此讓自己感受到媽媽的愛，所以自己要感恩媽媽。她說，說實話，儘管生活中有很多媽媽無微不至照料孩子的例子，但是孩子由於沒有發現生活的眼睛，只能舉生病的例子。對於老師來說，對學生作文的教學任重道遠。陳老師說，平時，她也經常建議孩子多閱讀，多用發現的眼睛去感受生活，在寫作的時候也就不會無從下手了，也不會僅僅去讓爺爺奶奶「去世」，爸爸媽媽「生病」了。

「出現這樣的問題，我不知道這和家庭親情關係的建立以及孩子的『死亡教育』出現問題有什麼關聯。」陳老師說，除了希望孩子感受生活，拓展思路去尋找作文題材外，不知道能不能從心理學的角度去探討。

家長看法

「被去世」也只能去寬容孩子

對於這起由一篇作文題引起的親人「被死亡」問題，記者也在社區隨機採訪到一些孩子的父母，甚至還有一些「被死亡」了的爺爺奶奶。

家住彩香新村的朱虹阿婆是一位中學退休老師，她有一個孫子，今年上初中一年級。她說，由於孩子的爸爸媽媽忙，孩子的作業基本都是她看的。「孩子的作文也會涉及奶奶生病，外婆去世等不太好的例子。但是，自己並沒有覺得觸霉頭。」朱好婆說，對於孩子，我們只能去寬容他。但是，自己也會引導他去舉一些恰當的例子來寫作。

另一位奶奶聽說後感到不可思議，她說，孫子是自己一手帶大的，感覺孫子和自己很親，怎麼會因為一篇作文，讓自己「死亡」了呢。她尋思著說，看來自己還需要多關心關心孫子，讓他感受更多爺爺奶奶的愛。

家住大觀名園的劉先生說，這讓我想起了一個笑話：「奶奶：小明！快躲起來，老師來家訪了！小明：奶奶，您才應該躲起來！我撒謊說您死了，讓老師放我假了！奶奶：沒事，交給我吧！老師敲了門，奶奶自然地開了門。老師(一臉驚訝)：小明說您死了！奶奶：今天不是頭七嗎，我回來看看。老師頓時倒地。」他說，這也就是說，爺爺奶奶「被死亡」其實也算屢見不鮮了。自己的孩子就讀小學四年級，孩子的作文這一項家庭作業一直是他輔導的。而每次孩子在寫作文舉例時，要舉奶奶住院了，或是媽媽生病了等等這樣的例子，自己就要求孩子重新舉例，並引導孩子去拓寬思路，發揮想像。「除了孩子的閱歷不夠外，也許孩子根本不懂得什麼叫失去，死亡意味著什麼。」他說，看來以後要與孩子探討探討失去和死亡的話題了。

專家說法

情感強烈的孩子需要心理干預

國家一級作家、蘇州作協副主席王一梅感慨地說，「當時只道是尋常」這樣的一個作文題目真的很文藝，也讓學生有很大的發揮空間。她說，出現這樣的狀況有幾點主要原因，一是老師或作文提高班在教寫作時太過於功利，給了孩子一些「固定模式」。如教孩子舉一些煽情的例子，如爺爺奶奶去世、爸爸媽媽住院等。告訴孩子，這樣的例子就像「催淚彈」一樣，容易引起老師同情的作文可能得到高分。孩子寫作文時，也就可能套用這些固定模式，就像做數學題目套用公式一樣。這是一件很可怕的事情，這禁錮了孩子的想像力空間。第二就是由於現在孩子的精力幾乎全部用在學習上，缺乏閱讀，生活單調，接觸大自然很少，由此也就導致孩子缺乏想像力的空間。王一梅建議：老師應更多地去拓寬孩子的思維，讓孩子展開想像力的空間。同時，在考試出題時，盡量出一些開放的作文題目，讓孩子有著更多發揮才華的餘地。對於孩子，要多看報和閱讀。同時，要做一個有心人，在生活和大自然中積累寫作素材。

心理諮詢師李莘接受記者採訪時說，如果一個班級孩子的作文同時寫親人死亡的話，可能不僅僅是孩子作文素材的局限，也許是一種集體暗示。也許與所學的課本涉及死亡題材，或老師講述到死亡話題有關聯，從而在孩子寫作文時引發聯想。而對於這一問題存在與家庭親情關係建立好與否，與孩子應不應該接受「死亡教育」，無法推理。他說，儘管孩子作文寫「死亡」也許是瞎編的，但是還要分析具體內容。「如果孩子最親密的撫養人是爺爺奶奶，或是外公外婆的話，爸爸媽媽應該要注意，儘早建立起父母親與孩子之間的親情關係，避免爺爺奶奶或外公外婆真的去世了，對孩子產生創傷。」李莘說，爸爸媽媽可以把孩子寫的親人「死亡」的作文拿來研究一下，如果孩子在作文裡面的情感特彆強烈，就需要提前對孩子的心理進行干預，必要的話要諮詢專業人士。

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