0-4歲科學安排英語啟蒙計劃，如何高效使用繪本、音頻、視頻？

核心速遞：

1. 0-4歲怎麼科學安排英語啟蒙計劃呢？

2. 中文和英語可以同時啟蒙嗎？

3. 孩子不同年齡段如何高效使用繪本、音頻、視頻？

4. 雙語啟蒙有個階段，孩子特別討厭英語，怎麼辦？

5. 覺得時間不夠，自己英語不好，怎麼給孩子做英語啟蒙？

6. 夫妻是最好的育兒搭檔，為孩子養成終身學習習慣

這些問題有一個人是很有發言權的，北京外國語大學英語教育碩士，曾擔任外研社杯英文校園短劇大賽評委及「希望之星」英語風采大賽北京賽區評委，全國十佳閱讀推廣人的劉偉老師。

他和愛人從寶寶3個月開始雙語啟蒙教育，還創辦了微信公眾號寶莉英語實驗室，記錄女兒寶莉的成長點滴，家庭共讀過的繪本，同時與粑粑麻麻們分享交流雙語啟蒙經驗，粉絲們親切地稱呼他為寶莉爹。

如今小朋友的英文閱讀水平已經接近母語啦，來看看寶莉爹說了什麼吧。

本文來源於

孩寶小鎮對劉偉老師的專訪

寶莉爹是個80後，生於北方的一個小城，跟大多數80後爸媽一樣，他直到初中才正式接觸英文，而且是那種「李雷和韓梅梅」的英文

因為英文成績優異，一路到了北外讀語言教育的研究生，當時寶莉爹做的一個課題就是用國外的經典讀物來教授中國小朋友學英文。在做課題研究的時候，寶莉爹有機會與《牛津閱讀樹》親密接觸，這讓他對英文書的認識有了一個翻天覆地的變化。第一次知道英文故事還能變成有趣的圖畫，而且完全是從孩子的角度去創作的故事。

幾年的學術研究和教學實踐，讓他覺得自己非常喜歡和孩子們交流互動，也知道早期啟蒙有多重要。待到自己有了女兒，他便和寶莉媽商量，希望能和女兒寶莉一起做個「實驗」，看看早期的啟蒙會對女兒的語言塑造產生多大的影響。

同時隨著實踐也開始寫一些文章，做課程分享，告訴大家怎麼給孩子啟蒙，少走些彎路。寶莉媽覺得這件事可以做得更好，也一起參與到了寶莉的啟蒙和日常文章的內容寫作中。

▲寶莉爹給大小朋友講繪本故事

331《we"re going on a bear hunt》

寶莉爹經常說到一個理念：閱讀是一家子的事兒。於是，4年的家庭雙語啟蒙就這樣開始了。

0-4歲怎麼科學安排英語啟蒙計劃呢？

寶莉快4周歲了，3個月開始英語啟蒙，中英雙語同時進行，小寶莉現在很愛看繪本，可以自主閱讀，也愛講英文，對原版繪本的接受度已經接近母語為英語的小盆友，日常對話、講故事都不在話下。前一段時間還參加了幼兒園的英文演講活動。

▲寶莉6.1時在幼兒園做英文演講

寶莉爹回顧近4年的家庭啟蒙經歷，說自己原先制定的大方向是對的，女兒良好的雙語發展也驗證了語言啟蒙越早開始越好，雙語並進完全沒問題。

基於幾年選資源、用資源以及和家長們交流的經驗，寶莉爹對於孩子各年齡段適用的資源和啟蒙方法有了更好地把控。他認為資源很重要，但是如何利用好更加重要。看看他的建議：

0-2歲，英文原版童謠和親子遊戲為主。現在獲取原版童書和歌謠的音頻已經比較容易了。兩歲前的階段是打開孩子耳朵的關鍵階段，所以聽童謠很重要。

但是，聽不是枯燥的聽，寶莉爹喜歡自己學會英文兒歌再唱給寶莉聽，還常常伴著跟她玩遊戲。

寶莉爹說不要覺得孩子太小，聽不懂，唱了沒用，或者認為父母的發音不如原版音頻標準，就不唱了。其實，父母的聲音才是孩子的最愛哦，我們的陪伴就是在給孩子的心靈和大腦輸送愛和養分。

粑粑麻麻時常會問：怎麼和孩子玩互動遊戲啊？我不會啊。其實，互動遊戲的來源就是繪本和童謠，像手指遊戲、捉迷藏，還有那種適合身體律動的童謠，比如《鵝媽媽童謠》，帶著孩子動起來在孩子看來也是在玩。

音頻是孩子最早接觸英文的途徑，它可以貫穿整個兒童期。即便是上了幼兒園、小學的小盆友依然會喜歡好聽、歡快的童謠和韻文。

0-4歲，英文原版繪本閱讀貫穿始終。粑粑麻麻經常有一種錯誤的觀點，認為讀書就是孩子自己看書，其實聽粑粑麻麻讀也是閱讀，而且《朗讀手冊》里談到了這樣共讀的巨大作用——促進語言乃至認知的爆發。

對於小寶寶的閱讀，父母可以選擇特別簡單的繪本，無字書、翻翻書或圖畫為主的繪本。

寶莉8個月的時候，寶利爹和寶莉媽就為她讀傑茲?阿波羅的代表作品《Hug》，整本書中只有一個英文單詞—— Hug，寶莉很快就學會了。

一歲半以前，家中讀得最多的是翻翻書系列。比如，Karen Katz的經典翻翻書系列，因為翻翻書的互動性強，低幼寶寶會很喜歡。

▲凱倫.卡茨 經典翻翻書

2歲以後，可以繼續加大繪本的閱讀量。因為有了兩年多的積累，孩子對英文感興趣，也掌握一定的聽力辭彙了。

廖彩杏書單裡面的很多經典繪本都是特別適合粑粑麻麻和孩子反覆共讀的。寶莉爹給寶莉讀了很多廖單里的繪本，寶莉3歲左右時就開始自己說出一些繪本里的單詞和句子了。她會在生活里遇到繪本中提到的相關場景時，跟爸爸對話哦，還掌握了一些比較難的辭彙。

0-4歲這個階段，主要應該培養孩子對英文的興趣，通過大量、持續地接觸原版音頻、繪本，讓孩子自然而然地積累一些聽力辭彙和生活常見概念。

2歲開始，可以引入動畫資源作為聽力輔助。我們給小寶寶讀的繪本中提到很多生活中的事物概念，往往沒有合適的場景去體現，動畫就可以解決這個問題，幫助孩子將英文與生活聯繫在一起。

好的動畫資源有很多，寶莉爹也在孩寶小鎮與大家做過分享。比如，《藍色小考拉》，《愛探險的朵拉》，《Peppa Pig》，《Peppa Pig》最出名，它的主題就是一家四口的日常生活，上幼兒園的佩奇，還有弟弟喬治的日常生活讓孩子很容易找到共鳴，順便學會很多生活里的概念、好習慣和知識。

《Peppa Pig》的繪本、音頻、動畫可以配合使用，效果更好。

需要注意的是，選取經典且在全球範圍內廣受推崇的動畫資源才對孩子英文輸入真正有益，但爸爸媽媽需要嚴格控制看動畫的時間。比如每天看一集，保護孩子的眼睛，也保證內容輸入的質量。歐美已經有不少研究證明過早、過多看動畫片對孩子的負面影響了。

英語啟蒙中，建議還是以讀繪本、聽原版音頻為主，動畫片作為補充材料。

中文和英語可以同時啟蒙嗎？

當然可以

雙語啟蒙對於很多家庭都意味著挑戰，因為最大的擔心就是中英文一起啟蒙會不會混淆？首先要說明的是已經有大量的語言學研究證明孩子同步學習兩種或三種語言都沒問題。

但是Language exposure（語言暴露）的多少，也就是孩子接受的語言環境不同，會導致TA兩種語言的發展不均衡。比如，我們生活在一個中文的環境（官方語言是中文，日常生活中也是中文為主）當中，哪怕在孩子很小時就做英文啟蒙，TA的英文水平最多無限接近於母語，但最終還是不如母語的發展水平。

不過雙語是可以並行發展的，無限接近母語已經是外語學習者非常高的水準了。

寶莉的中英文是同步發展的，平時中英文的繪本會差不多是等量的，中文也能夠自己講述繪本故事，甚至還會作一些中文的小詩。

關於什麼時候輸出的問題，每個孩子不盡相同，也無需比較。

寶莉爹確切地說第一次的英語互動發生在寶莉8個月時，那個時候寶莉還不會說中文，但是在讀了繪本《Hug》大概10天後，突然有一天，她張開雙臂跟爸爸說：Hug!寶莉爹為了確認，還反問她：Hug?寶莉露出很篤定的小眼神，說：Hug!那一刻讓寶莉爹很感動。

▲ 1歲2個月時讀翻翻書《pat the bunny》

後來一歲四個月時，寶莉可以清楚讀出一些單詞，兩歲半左右開始嘗試用英語互動，3歲後的日常英文互動就越來越多啦。

▲ 全程英文交流的手工活動

如果想要孩子將英文發展成母語，或者接近母語，最好早開始啟蒙。不過萬事沒有絕對，像廖彩杏老師家的雙胞胎，5歲才開始學習英語，但是兩個孩子後來的英文能力也發展得很好。在孩子十二、三歲前接觸英文，堅持長期正確地學習，基本上也是可以把英語學得不錯的。

在孩子的不同年齡段

如何高效使用繪本、音頻、視頻

所有的粑粑麻麻在給孩子啟蒙的過程中，都要面臨資源選擇的問題，寶莉爹發現很多人是懵的。去年寶莉爹開了英文啟蒙理念課程，上千個家庭加入。

很多人記下了密密麻麻的筆記，大家反應很受用。寶莉爹意識到，家長有時是無助和迷惑的，將學到的理念上手去做時，困惑也很多。

因此，無論是線上課程講解，還是線下分享如何為孩子制定合理的閱讀啟蒙計劃，寶莉爹都再三強調了這幾點：

1.篩選優質資源

粑粑麻麻可以花時間研究一下好繪本具備哪些標準，比如廖彩杏書單，比如那些語言特色明顯且獲過大獎的繪本。在自己具備篩選能力前，可以選擇歐美經典繪本及配套的音頻和動畫。

此外，要遵守幾個原則：符合孩子的年齡，符合孩子的興趣，循序漸進。

循序漸進是指不要短時間為孩子安排太多內容，啟蒙早期的資源安排大概是一周給孩子介紹兩首童謠，講一兩個故事，看一兩集動畫比較恰當。

重複才是幼兒學習語言的最大法寶，一旦孩子感興趣，就可以順藤摸瓜，不斷反覆並加深孩子對於一類繪本和材料的學習。

2.根據孩子的接受能力，不同階段對多種資源的利用有所側重

由簡單童謠開始逐步拓展為句式更長的複雜童謠，從無字圖畫書開始到經典繪本再到分級讀物和主題閱讀，根據孩子的接受能力，慢慢拓展資源難度。

3.有意義的輸入才是有效的

盡量不要上來就直接聽陌生的音頻，最好是看過配套的繪本，孩子對故事內容或歌謠的內容已經有理解了才聽。

先看繪本的好處是，有圖畫幫助孩子去理解故事。比如，寶莉有段時間喜歡I Can Read系列的 《Pinkalicious》。讀懂繪本的故事後，她就喜歡聽音頻，能聽進去，日常生活中也喜歡談論。

三歲以前主要是聽粑粑麻麻講英文故事。三歲後，寶莉爹會每天安排時間，通常是早晨或睡前，陪寶莉聽繪本配套的原版音頻。

關於音頻聽幾遍，繪本和動畫看幾遍才合適的問題，寶莉爹的建議是首先尊重孩子的興趣，其次看孩子的吸收情況。

比如，對孩子喜歡的繪本，TA可能看幾十遍都不厭煩，如果孩子不排斥音頻，就多聽，等孩子可以唱完整的歌謠，或者能跟著我們一起把這個故事讀下來，或者複述其中的一些片斷，那就可以介紹新資源給TA了。

對於原版動畫的使用，粑粑麻麻不要以為丟給孩子看就可以了哦，和讀繪本、聽音頻一樣，我們最好提前看過，或者至少陪孩子一起看，這樣才能在生活中就相關內容和孩子互動。比如，《小豬佩奇》中的下雨天跳泥坑，去遊樂園玩耍等場景都是生活中常見的，看了就能派上用場。

4.自己不懂設計共讀互動，可以藉助外界資源

從繪本和童謠本身就可以學到很多玩遊戲的方式。

比如，捉迷藏。

比如，直接表演繪本中的場景。

▲《The Three Bears》內頁

寶莉爹在陪寶莉讀《The Three Bears》時，因為故事主角就是熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，所以讀完幾次故事，一家三口就可以表演故事場景了，繪本里有很多重複句，孩子玩個遊戲後大概就能掌握了。

此外，我們可以去一些專業網站上偷師。比如，美國學校圖書館雜誌（School Library Journal）的官網上有一些關於如何使用繪本進行課堂教學的材料，他們會請專業人士來為繪本設計教案，配套問答及互動遊戲。寶莉爹常常關注此類網站。

▲寶莉爹在給孩子做Handa"s surprise的繪本主題遊戲

雙語啟蒙有個階段

孩子特別討厭英語，怎麼辦？

但是孩子英文表達跟不上的時候，就有可能排斥父母用英文跟TA交流。

很多啟蒙早的家庭都會遇到類似的問題。寶莉爹說女兒兩歲的時候，可能她的中文出現了一個大躍進，之後，很多中文的辭彙她都會說了，英文卻沒有同步進步這麼快，問題就接踵而至了。

兩歲到兩歲半之間，寶莉爹說英文，她會不太愛理爸爸。到了三歲以後，有時候，寶莉會明確說：「我不想聽英文，我今天只想讀中文的書！」

面對這樣的情況，寶莉爹的處理方法是尊重她的意願，不強迫她看英文繪本、聽英文，要讀中文的就讀中文的好了。

寶莉爹：

親子共讀一定要有彈性，閱讀是存在於父母跟孩子之間的一個非常棒的溝通橋樑，我們不要打破美好的閱讀氛圍。

但是，也不能完全放棄接觸英文，寶莉爹後來想了個好主意：制定了一個English Night，每周找一天只讀英文繪本、盡量保持英文交流。跟寶莉商量之後，她也同意了。

此外，寶莉爹還想方設法在讀英文繪本的時候調動她的興趣。提前熟悉故事啊，找相關童謠，設計有趣的互動遊戲。

不管讀中文繪本還是英文繪本，提高孩子的閱讀興趣，保持TA的閱讀習慣都需要在家裡設定良好的閱讀環境，比如取書方便，最好書房、客廳、卧室都有放書的地方。

▲ 寶莉在卧室看書

在粑粑麻麻的恰當引導下，度過排斥期後，小盆友們一旦找到了自己喜歡的某個類型的繪本，就會更加熱愛閱讀原版作品，因為原版的魅力存在於英文中，是翻譯的作品無法體會的。

覺得時間不夠用，自己英語不好

怎麼給孩子做英語啟蒙？

兩口子都要上班，沒有足夠時間給孩子做英語啟蒙怎麼辦？

英語都快忘光了，發音也不準，能陪孩子讀繪本嗎？把孩子帶「偏」了咋辦？

寶莉爹經常收到此類的求助提問。對於時間的問題，寶莉爹說家長首先需要明確我們給孩子做英文啟蒙的目標。

如果希望孩子成為雙語寶寶，甚至將來要上國際學校，那麼粑粑麻麻當中至少有一方需要拿出更多時間有計劃地陪孩子做英語啟蒙。

如果希望培養孩子對英文的興趣，那就不要過分糾結孩子為什麼沒有同齡人輸出的英文多，但是要努力形成習慣，最好保證每天都有接觸英文的時間，比如15-30分鐘。

寶莉爹曾作為資深媒體人，加班也是家常便飯，但還是會抽出時間陪寶莉英文閱讀，風雨無阻。寶莉媽也會陪孩子閱讀，以保證孩子持續不間斷的輸入英文。

寶莉爹：

越是時間緊張，我們越是需要做時間的管理者和生活的有心人。比如，列周計劃、日計劃。我會在每周安排好下周需要給寶莉讀的書，也利用閱讀計劃表。提前熟悉要陪寶莉看的繪本或動畫、聽的音頻。

▲ 寶莉的閱讀計劃表

家長需要安排的英語啟蒙時間是分兩種的，一種是粑粑麻麻自己抽空做規劃，熟悉啟蒙資源，比如午休時間、通勤時間以及寶寶睡覺的時間；另一種就是孩子也同時有空，做親子共讀。

寶莉爹上下班通勤的時間會聽孩寶小鎮APP里的英文原版音頻，或者看看當天計劃陪孩子共讀的繪本。平時也會利用送她上幼兒園的時間，放音頻給她聽。

睡前的時間也要充分利用起來，很多孩子都特別喜歡睡前故事。睡前故事選好了，孩子很容易內化吸收一些英文表達，把它們帶入夢鄉，記在心裡。

比如，有段時間寶莉爹給小寶莉讀了一本《Tell Me Something Happy before I Go to Sleep》,寶莉有一天晚上睡前就說：「I can』t sleep.Tell me something happy.」

寶莉爹認為，擔心自己英文不好的粑粑麻麻一般有兩類，一類是真的很討厭英語，以前讀書時英語就差，接觸就頭大；還有一類是以前有基礎，不討厭英語，甚至喜歡英語，但是長時間不用，生疏了。

對於第一類家長，確實難以獨立去幫孩子做英語啟蒙的，如果粑粑麻麻都是這樣，那就需要藉助外界資源了，比如，問問小區里有沒有家長願意給小盆友們講英文故事，或者去童書館、英語輔導機構尋求老師的幫助。

對於第二類家長，完全可以帶領孩子共讀英文繪本。發音的問題，如果擔心自己讀得太不準，就可以利用原版音頻，和孩子一起來聽。如果家長發音基本ok，就不用太擔心，可以事先預習跟讀原聲音頻，再來給孩子讀，保證準確性。

所以，請粑粑麻麻放心地和孩子做親子共讀吧。慢慢等雙方都適應了共讀，可以按照學習目標制定月度計劃、季度計劃，甚至年度計劃，最重要的是堅持讓孩子每天接觸英語。堅持下去，你就會看到量變引起的質變。

夫妻是最好的育兒搭檔

聯手為孩子打下終身學習的習慣

幾年中，很多粉絲都感嘆寶莉爹作為一個爸爸的堅持難能可貴。很少有人知道，寶莉媽在雙語啟蒙的過程中也扮演著重要角色。

有趣的是，兩個人也是通過英文結緣的，那時寶莉爹在忙著課題研究和教學，而寶莉媽正好負責少兒英文圖書在中國區的市場推廣。

因為志趣相投，走在了一起。在育兒和家庭共讀的這條路上，寶莉爹一直說寶莉媽是他的最佳夥伴。

▲ 寶莉媽

他評價寶莉媽是妥妥的斜杠青年，從戲劇學院畢業，有多年出版社和英文童書的工作經驗，近兩年又在攝影史研究上做出了不錯的成績，這讓她對藝術、圖書和兒童教育都有著自己獨特的認識，能很好地為女兒的教育以及他們共同的事業助力。追求細節和完美的處女座男生和理性果敢的天蠍女，正好優勢互補。

因此，寶莉爹說家庭中兩人一起努力，會把一個任務似的難題化解為一個家庭的日常，慢慢大家都可以享受其中，把任務只推給其中一個人是不行的。

這個過程中，他們會共同學習關於語言啟蒙，家庭教育的書籍和新知識。女兒耳濡目染，被問到長大想做什麼，寶莉不假思索地說「做實驗室！教小朋友們英語」，看來是要將「實驗」進行到底了

在近幾年與眾多家庭的接觸中，夫妻倆初步想好了要做的事情——他們要努力成為一個「家庭閱讀啟蒙」的號召者和紮實的實踐者，幫助父母做好「親子閱讀」，解決家庭英文啟蒙中從「不知道怎麼下手」到「得心應手」的問題。

寶莉爹一直堅信，家庭中的啟蒙和閱讀並非要單純提升孩子的某種能力，而是希望通過故事，讓孩子的邏輯、思維、情感，以及對生命的理解，對世界的好奇都得到自由的舒展和溫柔的保護。

這四年來，他們明白了家長也是在經歷痛並快樂著的調整。「其實真正提升你的東西，並不會讓你那麼舒服。欣慰的是，很多父母都在提升自己，與孩子一起體驗成長。」

▲一家三口