心理學界年度盛會

2015年8月22日時 間項 目地 點8:30-9:00大會開幕式溫都水城9:00-10:30主講人： 張 侃（大會主席，中國心理學會前理事長，中科院心理所前所長）題 目：心理學+簡 介：10:40-12:10主講人： 張紅川（中央財經大學副教授、經濟心理研究所副所長兼研究員）題 目：神經領導學的中國化落地：從研究到實踐簡 介：隨著認知神經科學的不斷突破，從打通基礎到應用層面的「頂天立地」式研究，逐漸得到普遍重視。以領導學為例，該領域頂級期刊在2012 年推出的專刊中，對領導學的生物學基礎進行了探討；與此同時，一些實踐者則提出神經領導學的概念，大力促進了領導者與認知神經科學家的交流。近年來，張紅川教授的實驗室團隊在承擔國家自然科學基金項目研究基礎上，在此方面開展了較為深入的研究。研究結果揭示：1. 團隊成員的互動質量深刻影響團隊工作績效；2. 團隊成員的互動質量取決於領導者的人際思維能力；3. 領導者的人際思維能力受其腦工作模式限制，無法充分發揮；4. 心理行為訓練可以改善領導者的腦工作模式。基於這些成果，張教授團隊在諸多企事業單位實施了領導者訓練計劃，收取了較好的效益。12:10-14:00午餐、休息14:00-17:00主講人： 陳永東（上海戲劇學院副教授、新媒體創意專家）題 目：新媒體+心理學簡 介：新媒體始終走在世界的前面，並應用于越來越多的行業，「互聯網+」及「互聯網思維」等都是新媒體時代的產物。心理學領域需要充分利用新媒體，其中有至少四方面的創新思維，主要包括：新媒體應用的基本思維、內容思維、產品思維及市場思維等，這也可稱為「互聯網思維」的升級版。理解並擁有這些思維，並將它應用於心理學工作中，將會使心理學工作走上一個新台階。另外，新媒體使用中也需要心理學，從而誕生了相應的交叉學科，因此，非常值得研究。主講人： 吳麗娟（台灣師範大學教授、美國奧瑞岡大學咨商心理學系博士）題 目：如何有效、輕鬆教導E世代孩子簡 介：吳麗娟教授運用三十多年的諮詢實務經驗與理論，深入淺出，列舉許多具體實例，介紹輔導、互動的金鑰匙：不是愛對方做了什麼(what you have done)，而是愛對方這個人(who you are)，不管怎樣，一樣愛你！新世紀教養觀：親子之道，要從父母自己及良好的婚姻關係開始。父母給孩子最大的禮物，就是活得開心和健康成長。夫妻活得開心，孩子才能活得開心；「問題」是互動出來的，孩子的「問題行為」，常在反映家庭互動的問題。孩子是行動者，也是反應者。要幫助孩子，就得讓父母了解他們必須站在同一陣線。親子間良好互動，要滿足孩子的兩個基本需求：「親密」與「自主」，「家」給孩子 「根」與「翅膀」。父母若能有尊重自己和尊重孩子的互動，不自以為是的協助，「愛」與「規範」並重，孩子就能健康快樂的成長。主講人： 馬春樹（北京大學醫學博士，知名催眠治療師、培訓師）題 目：精於一法：催眠治療不用暗示，只走流程簡 介：催眠就是走流程：通過催眠技術的有機組合，按著固定的操作流程，直接調整人體自主神經功能，使意識和潛意識的溝通自動升級，達到一個技術解決多種問題的效果。在實際工作中，這套流程對於學生提升學習能力、提高注意力，自我管理能力，提高考試成績有明顯的效果，同時，對於焦慮、失眠等常見問題也會迎刃而解。1、催眠治療和催眠流程的內涵；2、催眠產生各種治療效果的根本原因；3、催眠不是心理暗示：什麼是無暗示催眠？4、催眠效果的驗證：醫用熱成像儀在檢測催眠療效的運用。主講人：曾海波（博士，中國傳媒大學講師，國際EAP協會中國分會副秘書長）題 目：「合作對話私董會」，助力企業轉型和個人成長簡 介：在互聯網時代，人人都在喊企業轉型，而實際做起來，卻困難重重。大家都在談以客戶為中心、組織的扁平化、管理去中心化，但是如何落地，卻不知所措。合作對話私董會提供了一個激發人人「參與感」，企業轉型有效落地的方式。合作對話私董會的特點：1、快速覺察自我，利於管理者思維方式與人際互動方式成長；2、全面提升反思能力和創造性解決問題能力；3、有效利於團隊管理，激發團隊自組織管理能力自主性和創造性；4、積極提高團隊效率，利於跨部門、跨領域溝通協作合作促進跨部門的溝通協作；5、開啟多元視角、提升組織績效，利於公司戰略制定覺察思維「盲點」；6、彙集集體智慧，開啟多元視角。這樣一種方式被中高層領會、掌握之後以後，以私董會對話的方式普及到企業的各個層面，充分啟發每位員工的心智，真正讓他們參與到轉型過程中，從而成為轉型過程中最核心的中堅力量，為企業轉型落地提供最有力的抓手。主講人： 樊雪春（博士，台灣師範大學副教授）題 目：簡 介：主講人： 郭曉潔(國家首批認證的薩提亞諮詢師、培訓師)題 目：播種與收穫—從種子法則看家庭姻緣簡 介：17:00-19:00晚餐、休息19:00-21:30假面舞會2015年8月23日9:00-10:30主講人： 翁學東（中央財經大學社會發展學院教授、經濟心理研究所所長）題 目：中國股票市場與投資心理調試簡 介：翁教授根據自己親歷的兩輪牛熊循環和國際上投資心理研究的成果，探討投資者如何在牛市行情中，克服投資心理誤區，逐步將自己訓練成為成熟投資者的心理歷程。歷史證明，投資市場中只有兩種人賺錢。一是消息優先者；二是了解自我，了解市場及大眾心理規律者。本演講主要針對後者，了解自我及大眾心理規律者是普通投資者在市場長期生存下去的不二法則。主講人： 關梅林（中科院心理所教授、國家級精品課程主講教師）題 目：積極心理學與教育簡 介：人們越來越發現：教育不能只憑一腔熱血，更不能憑一把子蠻力氣，而是要積極尋找符合孩子發展需要、能夠有效引領孩子發展的方法與策略，在這一點上積極心理學正發揮著非常重要的影響力。陶行知先生著名的「四塊糖的故事」 是很多教育工作者知曉的，但是卻在自己的工作中不能純熟的使用，這是為什麼呢？其中一個可能的原因就是你不知道這背後是什麼原理，所以自然也無法完全認同和主動使用。積極心理學關注人身上的優勢和美德，通過優勢的挖掘，讓孩子內心有勇氣面對自己的問題，幫助大腦進入一種接受改變的模式，並啟動內部資源和力量進行行為改變。積極心理學將更新很多關於教育的觀點和方法，讓我們的家長和教師們都用積極心理學武裝起來吧！主講人： 格桑澤仁（四川大學教授）、王英梅（四川大學博士）題 目：以得覺智慧應對家庭衝突，修鍊百味人生簡 介：主講人： 朱廷劭（中科院心理所研究員，中科院「百人計劃」學者）題 目：大數據時代的心理學研究及應用簡 介：大數據(Big Data)是指所涉及的數據量規模巨大到無法通過人工在合理時間內達到截取、管理、處理、並整理成為人類所能解讀的信息。大數據展示了格式塔心理學中「整體大於部分之和」的優勢，使得我們有可能開展全樣本的用戶實驗，進行全時全程的跟蹤記錄，使得心理學研究的數據基礎更全面堅實。結合朱老師近年來開展的計算網路心理研究工作，從技術的角度介紹大數據處理的技術工具，介紹心理學研究中的大數據問題以及一些相關的實際應用，總結出大數據對心理學的研究邏輯和研究方法產生的影響。在信息技術飛速發展的時代，積極將大數據應用於心理學的研究，必將為心理學的學科發展和價值產出做出新的巨大貢獻。主講人： 劉鋒（「畫心人」劉鋒，北京大學客座教授）題 目：心理學+問題解決—全息心理學的運用簡 介：現在越來越多的心理學研究者們，注重把中國傳統文化和現代科技相結合，甚至指出，二者的結合，是心理學發展的方向，承載著未來心理學的發展方向。但是有些心理學研究者對於傳統文化的分析，往往局限於文化分析，形成一種形式，作為文化來解讀，這樣子是遠遠不夠的。相比之下，劉鋒老師更注重傳統文化的具體運用，突出中國傳統文化的智慧以及在現實生活中的運用創造。劉鋒老師認為，陰陽五行不只是文化，更重要的是哲學，指引我們生活的方向。他將人與自然、人與時空、人與社會之間關係有機地聯繫在一起，從生物性、動物性以及社會性三方面分析人的特點，從全息角度解釋人與人的差別，由此及彼，科學地判斷一個人的心理發展趨勢，他可以通過一個人的基本狀況，告訴這個人家族裡的DNA結構關係，以及這種差別的決定因素是什麼，可以提前預測事物的發展軌跡，提前避免不利因素，減少不利條件產生。這樣可以準確地推理其未來的行為取向及運動軌跡等。傳統文化與現代科技相結合的道路，必將是現代中國心理學發展的趨勢。主講人： 朱寶義（北京北研大自然教育科技研究院副院長）題 目：心理學在「學習力、生存力」培養中的靈魂作用簡 介：心理學+教育==快樂學習+快樂教育當我們想建立、改變和鑄就一個人的行為或行為習慣的時候，首先要針對這個人的思想做工作。因為思想指導行為。而思想，可以拆分為129種思維。思維是可以被搭建、被拆解、被重組、被固化的。想要針對思維做工作，首先，要知道，思維是由信息組成的，針對或利用各種信息做工作，就可以直接搭建、拆解、重組、固化我們想要的思維，由此可以直接導致行為或行為習慣的建立與改變。而這，就是心理學的內核，也是教育的靈魂。10:40-12:10主講人： 韋志中（全國體驗式團體教育模式創始人及踐行者）題 目：心理學+教育：走好心理學的大眾路線簡 介：從「讓更多的人因為心理學而受益」，到「邁向人民的心理學」，再到今天的「走好心理學的大眾路線」。作為一名從實踐中走出來的心理學工作者，韋老師一直秉承的是「問題導向」，哪裡有需要，他的腳步就走到哪裡。本次，韋老師將圍繞「心理學+教育」這個主題，和大家一起探討學校心理學的理論與技術、教師心理資本管理與建設、學校心理幫助計劃、校園心理生態文化、學生心理健康教育等方面的內容。主講人： 李志鴻（亞洲大學心理學系副教授兼系主任、台灣應用心理學會理事）題 目：協助主流化：EAP發展趨勢與終章簡 介：藉由對台灣EAP經驗的批判，正本清源，李教授指出，EAP協助方案的焦點是：同時關注心理健康、生活質量、人力維護與發展等課題，並藉助HRD（人力資源拓展）與EAP間互相定義與融合的觀點，拓展新的局面。EAP下一步要何去何從，李教授的觀點是：運用前瞻策略，發現EAP作為組織變革與發展重要方式的觀點，以「協助主流化」重新書寫EAP，使HRM（人力資源管理）、HRD（人力資源拓展）、EAP（員工幫助計劃）、OHP（職業健康心理學）四者相互融合。目前，台灣EAP協會基於國際EAP協會的指導理念與本地經驗的反饋，也正觀察並審視「協助主流化」的理論與實務效度，以此檢驗EAP在多大程度上能為卓越企業的變革策略提供幫助。主講人： 閔萬里（芝加哥大學博士，阿里巴巴集團數據科學總監）題 目：消費者心理的大數據全景洞察簡 介：網路電商及移動互聯網的普及方便了記錄每個人在消費及社交等方面的電子足跡，通過鏈接融合多種數據源可以還原個體的物質及精神需求。而豐富的數據維度及數據的快速迭代實驗機制也能幫助解析出各種因素對消費者心理的影響。此次演講中將分享一些大數據條件下對消費者心理研究的應用案例。主講人： 朱虹（南京大學教授、博導，江蘇省現代市場研究中心主任）題 目：心理學+營銷學：中國式奢侈品消費中的行為邏輯簡 介：從物盡其用的節儉社會，一躍成為奢侈品消費大國，中國式的奢侈品消費現象背後隱藏的獨特行為邏輯究竟是什麼？奢侈品賣的是什麼？演講將從心理學的角度分析中國奢侈品消費背後的原因：1、奢侈品品牌的社會表徵功能與社會階層的分化與重構。2、社會變遷時代中國奢侈品消費如何建立新富階層的群體歸屬感和自我認同。3、奢侈品品牌符號價值的生產過程。主講人： 王文忠（中科院心理所研究員、溝通研究中心主任）題 目：「動力溝通」的垂直化應用：心理學+互聯網+本土實踐簡 介：你聽過動力溝通嗎？你知道「一個司機的故事」嗎？在去年的心理學家大會上，主持人與動力溝通者的經典對話被科學出版社和武漢交通台相繼轉述，成為一段逸聞趣事。這樣的例子還有很多……那麼，到底如何實現心理學產品的參與感？動力溝通又是如何發動大家的參與感的？王文忠教授的演講為您開啟動通體驗的篇章。動力溝通的發展有兩條線：一條專業線，可以進階培訓動力溝通師；一條應用線，動力溝通在各個領域的垂直應用。一個多鐘頭的分享，將沿著這兩條線展開，通過各行各業的典型人物的參與，把動力溝通關於人性結構的新模型呈現給大家。本次大會的主題就是如何實現心理學產品的參與感，動力溝通正是在大家的參與中發展起來的。主講人： 劉偉（ 同濟大學UXD研究室主任、世界華人華僑人機交互協會理事）題 目：心理學與交互產品設計簡 介：本演講內容將交互設計的理念與心理學產品的設計融合起來，立足設計師和諮詢師專業背景，以通俗和生動的表達方式介紹交互設計與心理學、用戶體驗、工業設計等其他學科的區別與交匯，從設計目標、目標用戶、調研方法、數據分析等方面入手，闡述心理學交互產品設計的基本理念、流程和方法。同時，結合歐美最新心理學交互產品研發實例，從情境、概念、科技、服務、創新、體驗等方面來探討如何合理運用交互設計的知識與方法，指導諮詢師的實際工作。12:10-14:00午餐、休息14:00-17:00主講人：祝卓宏（中科院心理健康重點實驗室教授、副研究員）題 目：簡 介：主講人： 蔡春美（台灣師範大學衛生教育系博士，華人伴侶與家族治療協會秘書長）題 目：家庭實務治療之家庭秘密與告知簡 介：看似平靜的家庭，隨著治療師與來訪者逐步深入的互動工作，越來越顯示出它不為人知的一面。在報告中，蔡春美博士將圍繞著家庭秘密這個主題，以自己多年的家庭治療工作的經驗來與大家分享：1、什麼是「家庭秘密」；2、家庭秘密對家庭動力有何影響；3、助人工作者如何感到家庭有秘密；4、秘密告知還是不告知；5、如何告知？家庭秘密被揭露了怎麼辦；5、不告知的話，該如何協助家庭適應秘密的壓力；6、助人工作者敏感到家庭秘密時，該如何介入應對。該報告對於長期從事家庭、婚姻及青少年治療的專業人士，會引發新的思考，從而更有利於專業工作的精進。主講人： 廖鳳池（高雄師範大學教授、博導，1879計劃總督導）題 目：強化心理諮詢實務能力—精微諮詢與三人式諮詢師訓練模式簡 介：心理諮詢作為應用心理學的一支，諮詢師的實務能力是決定心理學可應用性最重要的一件事。要強化諮詢師的實務能力，就必須有實用的諮詢技術訓練方式。Allen E Ivey所發展的精微諮詢 (micro-counseling) 訓練模式，透過對諮詢技巧做精密的分析與精確的界定，採用錄像教學與實際演練並實時提供回饋的訓練模式，是協助初學者精熟基礎諮詢技巧的最佳訓練方式；Paul Pettersen所獨創的三人式諮詢師訓練模式(The triad model of multicultural counselor training)，在諮詢技術演練過程中配置一名反諮詢者(anti-counselor)及一名利諮詢者(pro-counselor)，幫助諮詢師學習者從不斷實務演練過程中洞察來訪者的內在語言，讓諮詢師的同理反應更精準，並能有效覺察案主的抗拒即進行諮詢關係的修復，是諮詢技巧進階訓練的最佳模式。本場演講將介紹這兩個在1879計劃項目課程中所採用的諮詢技術訓練模式，並做實務演示。主講人：Mark Davis（英國催眠學院校長、總監培訓師，認知行為催眠治療師）題 目：簡 介：主講人： 朱彩方（哈佛神學院碩士，加州整合學院博士）題 目：禪修與心理整合成長團體應用簡 介：禪修以向內觀察和放下為主；心理諮詢和治療以向外宣洩、疏導和人際溝通為重。兩者整合的實踐和理論探討在歐美已有40-50年，如今可謂如日中天，正念減壓和正念認知療法便是其中廣為認知的代表，也逐漸被國人接受。禪修與心理整合成長模式有自己的特點：1、不求覺察每個當下；2、明確二次利用和可能的獲益。第一次是從坐禪本身的過程中感到身心當下輕鬆、安住、自在，由此獲益；第二次是出定後通過分享禪坐體驗的現象，並與帶領者或同學進行療愈性的或探索性的溝通，可能再次獲益或成長（禪坐時無意識的內容上升到意識的層面，結果對自己的認識拓展了）。成果交流17:00-19:00晚餐、休息19:00-21:30主講人： 布蘭特（美國加州整合學院整合咨商心理系教授、主任）題 目：東西方通過心理學的相遇簡 介：這是一個充滿希望的時代，一個充滿著許多可能性的時代。心理學也開始在中國大地生根、發展，走向興盛。超個人與整合心理學，作為心理學領域的第四股力量，指向心理學的整合與共融。它將心理學歷史上的三大主流——行為主義、精神分析、人本存在主義整合併添加了靈性的層面，特別是融入了東方的傳統文化。對於探索和學習頭腦與心理活動的本質，東西方的視角向來有許多可以互相補充的地方。而心理學領域，恰是一個天然的讓彼此相遇交融的領域。本次的演講包含來自經驗的工作，如何讓受眾可以更深地參與，使得心理治療的過程變得有效並向前發展。在西方，心理學存在的一個問題是被分裂成不同的部分，它們會在學派之間互斥，其中的每個流派又都試圖掌握絕對優勢，勝過它者。諸如近些年發展起來的神經科學、依戀理論、人際神經生物學，嬰兒與母親的觀察，臨床實踐的創新等工作。整合與超個人心理學認為，不同的學派所專註的這些分支並不需要對立，反而應當互相補充，而所有的方法都應該被不同的文化被覺知，調適於不同的群體。本次演講會專註在一些核心的觀點和實踐工作，它們將呈現出心理學巨大的力量，照亮更深層的心理本質，去治療痛苦與創傷的經驗，帶領個體在生活的大背景下、在社會與家庭關係中，實現最真實的自我，呈現出自有的潛能，那是屬於我們的禮物。2015年8月24日9:00-10:30主講人： 張建衛（北京師範大學心理學博士，北京理工大學教授）題 目：簡 介：主講人：吳海（桔子水晶酒店創始人及CEO、知名營銷策劃專家）題 目：簡 介：主講人： 孫時進（復旦大學心理系主任，博導）題 目：簡 介：主講人：王文遠（北京軍區總醫院專家組專家，平衡針灸創始人）題 目：國家973平衡針灸重大理論研究簡 介：主講人： 王健（中國中醫科學院教授、碩導，廣安門醫院心理科主任）題 目：重大事故危機干預經驗—以馬航事件為例簡 介：主講人：汪衛東（中國中醫科學院教授、博導，廣安門醫院副院長）題 目：簡 介：10:40-12:10主講人： 張冉（中國心理學家大會秘書長、成功之道教育集團董事長）題 目：簡 介：主講人：潘堯天（中科院心理所副研究員，美國SYMLOG管理諮詢集團諮詢專家）題 目：簡 介：主講人： 朱淑玲（中國心理學會學習教練項目總顧問、景山學校高級教師）題 目：心理學+教育，回歸教育原點，培育完整人簡 介：當今社會，眾所周知存在諸多的教育問題。一方面，國家推行與倡導素質教育的改革；另一方面，學生的應試壓力並無緩解。學習知識究竟是過程還是終點？考試究竟是評價還是目的？分數和能力、分數與品德之間是否是二選一的命題？如果不是，那麼在時間有限、資源有限的現狀下，要如何取捨與尋找平衡？作為一名教育的實踐工作者，三十餘年的教學經驗讓我從教育的個體走向背後的規律，這些從經驗回歸理念、「由下而上」的思考，讓我發現在應試的現實下，同時可以注重學生素質培養的路徑。理想與現實可以共融，也必將共融、依賴的相長。教育是喚醒，回歸教育的原點，從人出發，而後到達教育的歸宿，亦是人的完整。本屆大會，朱老師願與您分享，這些年，關於教育本質的思索與「完整人」教育的踐行之路。12:10-13:30午餐、休息13:30-16:00「心理學+」專家論壇16:00-16:15大會閉幕式
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