在幼小銜接中 「情感」這件事有多重要？

2017-08-09

新學年 我來啦

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迎接2017學年成長手冊

本報訊（通訊員 陳藝 見習記者 章翌）前兩天，采荷二小辦了個針對新一年級學生家長的「家長課堂」。跟以往比，這次類似於家長會的集中足足提前了近一個月。

為啥這麼早？采荷二小教育集團校長俞晴說，幼小銜接最重要的就是做好情感方面的準備工作，所以今年儘早開始聚焦新生情感銜接，幫學生和家長適應小學生活。

關於「情感銜接」 他們是這麼做的

因為家長在銜接中起著重要作用，采荷二小特別設置了「線上課堂」：利用學校微信公眾號給新生家長推送入學後要注意的事，還設計了「一訪兩課」：一次家訪、兩次「家長課堂」。第一期「家長課堂」主題：如何讓孩子一開學就喜歡上學習。

「家長課堂」主講人、華東師大心理學教授陳默提到了「3個銜接」：認知銜接、生活銜接、課程銜接。「我猜一定會有家長對孩子說過：你要上小學啦，好日子要結束咯……這會阻礙孩子的認知銜接，這麼說過的家長趕緊回去重說！」家長應該讓孩子覺得，學校是開心的、能交朋友的地方。

俞晴則在「3個銜接」基礎上增加了一個「情感銜接」：「除了孩子的情感，還有家長對學校的情感，情感銜接更像是一條『暗線』，融入在學校的各項幼小銜接措施里。」俞晴覺得，很多孩子害怕進入陌生環境，情感銜接要幫助他們愛上學校、老師、夥伴。以往，始業教育結束後，采荷二小會組織新生參加「快樂從第一天開始」遊園活動。讓她印象深刻的是，活動開始時孩子們臉上表情凝重，放學後一個個都開心地笑了。

另外，杭城小學採用新教材後，更注重一年級新生入學適應問題。例如，語文課本將拼音的內容向後調整，讓孩子不必在適應階段就學習低年級重難點內容。新教材使用前，采荷二小已經有意識地嘗試將重難點內容先放下，將繪本讀物融入課程銜接中，入學前兩周不上課本內容、不學拼音，只上繪本課，即將成為新生班主任的柳葉說：「為了不讓孩子一上學就有心理壓力，我們專門設置了繪本課程作為緩衝，效果很好。」

對於家長來說，銜接壓力在於即將要跟孩子一起進入更高階的教育水平，需要儘快完成從幼兒園家長到小學生家長的轉型。這時，學校的「一訪兩課」和線上學堂就起著大作用了——培養學生、家長和學校、老師間的熟悉感。「幼小銜接最重要的是情感銜接，也就是心理準備。就像做一件事情，心情好的時候肯定更順利。」柳葉說，很需要建立孩子與家長對學校的歸屬感。

柳葉說，幼小銜接不僅應該在暑假裡啟動，「更應當把幼小銜接看作一個階段」。這一階段會有興奮期、壓力期和適應期，短則幾周，長的可能經歷兩個月，「但不管這個階段多久，家庭教育都相當重要，不能隨著孩子的『適應』而懈怠，家庭是最重要的教育場。」

還有這些銜接問題很重要

A關於喝水 如何讓孩子自己照顧自己

不少一年級家長在班級QQ群里諮詢班主任，問題十分細緻。柳葉說，現在的家長非常關心孩子自理能力的培養，但一些問題容易忽視。例如忘記喝水，「以前有家長反映，一天下來，孩子水壺裡的水都沒怎麼喝。這就需要孩子學會自己照顧自己，學校走廊里是直飲水，下課隨時可以灌。」班主任也會在教室布置中給孩子放水杯的地方貼上溫馨提示：「每天四杯水」；每節課下課都會提醒孩子喝水、上廁所。另外，體育課前也會提醒孩子課前先喝少量，課後小口逐次飲用。

B關於整理書包 這首兒歌能幫上忙

小學生要養成早睡早起、自己整理文具等習慣。陳默提出了很多可操作的方法，比如把整理書包的步驟編成兒歌——

文具晚上要睡覺，我們把它照顧好。小書排在大書前，整整齊齊進書包。鉛筆橡皮和尺子，檢查完畢放筆袋，水杯跳繩放側袋，飯盒抹布都洗好，明天和我一起上學校。

讓孩子反覆念兒歌並記下，說給家長聽，接著家長和孩子邊說邊示範如何根據兒歌整理書包，最後讓孩子學會自己邊念邊整理。

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