劉道玉反思中國高等教育

　　劉道玉/著湖北人民出版社2010年9月版 定價：25元

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　　一直立於改革潮頭的劉道玉，雖飽受爭議，但深孚眾望，被廣大知識分子和人民群眾譽為「永遠的校長」、「武漢大學的蔡元培」。 他的每一次針對中國教育問題的發言都會引起轟動，《中國高校之殤》，是他繼暢銷書《一個大學校長的自白》後又一針對中國教育問題的力作。從 「大學理念」、「教育體制」、「校長遴選」、「大學學術」、「教育改革」 五個方面對中國高等教育的問題進行了全面而深入的剖析，明確指出高校五大弊端，並據此給中國高等教育開方抓藥，指明中國高等教育改革的方向。

　　超薄精讀

　　大學理念之惑

　　近10年的大學擴招，最明顯不過地反映出我國高等教育發展中高速度、高指標的指導思想。

　　我國大學城是人為建造的，是政府與開發商聯手促成的，開發商是為了賺錢，而政府是為了炫耀政績。

　　如果說我國現在還沒有世界一流水平的大學，與其說是辦學硬體上的差距，毋寧說是人與軟體的落後。

　　辦學理念的平庸根源在於辦學的領導人不是教育家，他們缺乏創造性，不敢冒改革的風險，行使真正獨立自主的辦學權。

　　如今，大學已經不是一塊神聖的「凈土」了，用亂象叢生來形容我國的高校，絕不為過。

　　現在大學裡相當多的教師的研究，不是為了個人真正的興趣，而是為了發表論文、提升職稱、申請專利、鑒定成果、轉讓技術。

　　教育體制之弊

　　為了縮短我國基礎科學研究與西方國家的差距，以了卻中國人的諾貝爾獎的情結，必須放棄以計劃經濟思維指導科學研究的體制，給原創性的重大研究留出最大的空間，給科學家以最充分的學術民主與自由。

　　目前教育集權恐怕是改革開放30多年來最嚴重的時期。 「官本位主義」是不願放權的障礙。

　　僵化的教育體制已經成為我國教育改革的難題，而且最終也將成為制約經濟發展的瓶頸。

　　大學的獨立自治在世界教育界是通例，大學民主是最高原則，指引精神是科學大門的鑰匙，沒有批判精神就沒有創造。

　　校長遴選之誤

　　一流大學必須擁有一流教育家的校長。

　　大學的各項工作都必須遵從教育規律，大學的各項制度、學風、環境都要符合人才成長的規律。

　　現在教育領域普遍缺失改革精神，浮躁、實用主義和一切向錢看的歪風邪氣逐漸替代了嚴謹、求實和創新的學風。

　　不客氣地說，一個沒有變革思想的校長，是很難引領大學前進的，也就不能培養出有變革思想的傑出人才。

　　大學學術之浮

　　我們應當倡導自由的教學，讓學生有自由選擇學校的權利，自由選擇專業的權利，自由選擇課程的權利，自由選擇導師的權利，自由決定自己畢業時間的權利。總之，我們要讓學生做到：我選擇，我喜歡；我夢想，我實現；我創造，我快樂！

　　「官本位」和「師道尊嚴」的束縛，壓抑甚至是窒息了學生的創造精神。

　　育人與造機器是完全不同的，大學不是製造「機器人」，而是培養能夠創造新知識的人。

　　教育改革之難

　　獨立、自由和民主是大學教育的精髓，沒有自由民主的和寬鬆的校園文化，就培養不出優秀的人才。

　　中國現在需要一場真正的教育體制變革，而不是小敲小打的改良。要放棄「大一統」教育領導體制，轉變領導職能，實行大教育小政府，賦予大學真正獨立自主的權力，實行教育家治校，發揚大學自由民主的精神。

　　遴選研究生導師必須採取能者為師的原則，決不能搞平均主義或者吃大鍋飯。（寒影/輯）