蘇東坡應試作文

　　北宋英宗嘉祐元年（1056年），國都汴梁城，來了父子仨，四川人。當時的人們根本沒有意識到，這父子三人將會在大宋乃至中國文化史上留下濃墨重彩：老爸蘇洵，大兒子蘇軾，二兒子蘇轍。他們來參加大宋的進士科考試，打個不太恰當的比喻，算是北宋的「高考」吧。

　　父子仨千里迢迢從四川趕來，在當時世界上最大最繁華的都市裡，人脈資源並不豐富，一肚子的學問和才華，想要讓天下人知道，方式只有一種——應試。通過考試讓自己名揚京城，然後名揚天下。

　　那一年，蘇洵48歲，蘇軾21歲，蘇轍19歲。第二年，蘇家兄弟參加了禮部主持的進士考試。

　　我們不妨設想一下蘇軾當時在考場的心理活動。進入考場，考卷下來了，蘇軾鋪開卷子，一看題目，是《刑賞忠厚之至論》，換現在的話說，就是「賞罰要厚道」。古代作文題目是講究來源的，不能憑空想一個，一定要引經據典，這個作文就出自於《尚書·大禹謨》里孔安國的注文：「刑疑付輕，賞疑從眾，忠厚之至。」刑罰上有疑問，就從輕處理；獎賞上有疑問，就根據大多數人的意見來決定，這是最忠厚的做法。

　　蘇同學拿起筆，首先對這篇作文做知識上的判斷。這種判斷是建立在自己紮實的學習基礎上的。蘇軾當年讀書，也是為了應試，他自己後來說過：「讀書作文，專為應舉而已。」對於應試經典，他已經相當精熟，知道這是儒家的觀點，對於刑罰和賞賜，前者從輕，後者優厚，以顯我大宋仁厚治天下之風。

　　文章主題確立了，文字風格該怎樣呢？蘇考生把心思用到歐陽修身上去。根據綜合信息判斷，主考官歐陽修老師最痛恨華麗花哨的文風，他主張寫文章要淺顯明白，用平實的文字表達深遠的思想，所以，今天的作文絕對不能寫得華麗麗。

　　文字風格確定了，接著是表達方式。想要在考場上一鳴驚人，表達方式是極其關鍵的。同樣的文義，同樣的主題，換個表達方式，給主考官留下的印象就完全不同。簡單說，就是要出彩。想到這一點，蘇考生決定冒險，怎麼個冒險法呢？

他決定用一個故事來表達文章的主題！這個故事的原型來自於周公，然而，具體情節如何，小蘇的記憶卻有點模糊了。既然記不清了，那就虛構吧，蘇軾這次要玩大了。

蘇考生虛構了這樣兩個故事。

第一則故事，話說上古時期，堯和最高法官皋陶親自審理一起刑事案件，皋陶連續三次判囚犯死刑，堯卻連續三次否決，決定寬赦被審人。

第二則故事，還是堯。當時的四方首領推薦大禹的老爸鯀任職，堯說：「鯀這人靠不住，不聽命令，羞辱家族，不能用。」四方首領卻堅持推薦鯀，堯動搖了，說：「那好，試試吧。」

這兩個虛構的案例，論證了一個中國傳統的司法思想：「罪疑唯輕，功疑唯重。與其是不辜，寧失不經。」判罪有疑惑，那就輕判；授功時存疑，那就從厚。與其殺掉無罪之人，不如違背法律放走有罪的人。總之，判決不能傷及無辜，獎賞寧可有點濫；判罪的事情謹慎點，獎賞的事情寬鬆點。這就是厚道。

以上意識妥當與否，不做定論，但有一點可以確定，蘇考生用兩個故事，將儒家抽象複雜的司法理念闡述得生動明晰而富有層次，勝過千萬句純理論性的表述。

考卷交上去了，到出榜那天，寫故事的蘇軾居然中了，而且高居第二名。

成功原因

準確把握時代脈搏和考官心思

蘇軾同學成功了，其實，他本來可以錄為第一名的，考卷到了主考老師那裡，發生了什麼事？

歐陽修老前輩打開蘇考生的作文，頓時一股清新之風撲面而來，他看到的不只是一份優秀的作文，更看到一股新的時代潮流。瞧瞧這作文，不塗脂抹粉，不花哨華麗，不賣關子顯擺深奧，文字平易卻又生動活潑。這不僅合歐陽老師的胃口，而且還讓他覺得自己在文化上後繼有人，歡天喜地說了句：「這後生有出息，俺歐陽以後得給他讓路。」

不僅讓主考官歡喜，而且還讓主考官覺得是他的衣缽繼承人，蘇軾這一著險棋，算是賭對了。

當然，蘇軾還得感謝副改卷官梅堯臣，他在旁邊加了一句：「這考生的文字好像孟子。」這可了不得，孟子是歐陽修的偶像，加分不少啊。不過，歐陽考官又是個清廉怕嫌疑的人，擔心這個考生是他的熟人曾鞏，猶豫了一下，就取了第二名。

蘇軾同學這一記「點球」之所以成功入門，取決於他「進球」的姿態是正確的。他正確把握了時代的脈搏，在苦讀書的同時，能敏感地了解到時代文脈的發展方向。正確的時代發展方向未必是當時最流行的，也未必是主潮流，需要有心人去把握。蘇軾沒有讀死書，他能廣泛收集信息，感知新的動向，然後根據新的動向，來決定自己的文風。所以，他這一賭成功，並非僥倖，而是必然。

文章要上層次，哪怕是應試作文，作文的人一定要是關心時代，對時代新動向極其敏感的人，甚至要有點先知先覺。怎樣才能先知先覺？那就是要比別人更關心時代的細微徵兆。同時，一定要有豐富的想像力及生動的表述方式。

錄取榜出來後，蘇軾去拜訪歐陽修、梅堯臣，歐陽修問：「蘇同學，堯和皋陶的典故，是哪本書上的？」蘇同學老老實實回答：「想當然耳。」師生相視而笑。故事是虛構的，思想卻是真實的，也就罷了。

蘇軾感恩

中榜後寫信感謝副主考官

蘇軾同學的優秀作文一出來，頓時粉絲大增，點贊如雲，好評如林，京城裡的市民排著隊請蘇大才子寫文章。蘇軾同學也懂感恩，寫了一封感謝信給梅堯臣。當然，不免要拍點馬屁，說梅老師好話。當時的梅堯臣並非高官，只是翰林院的直講，官不過五品，如果誇他是朝廷棟樑肯定太肉麻，官不高那就誇梅老師文化高、人品好。

蘇軾同學說，梅老師您不是大官，卻是大賢。大官和大賢有什麼區別呢？周公是大官，卻兄弟不和，遭人誤解，精神世界很不歡樂。孔子呢，是大聖大賢，卻樂陶陶的，跟學生們過著快樂簡單的日子。言下之意就是說，梅老師您就是孔子，俺小蘇就是顏回子路。這帽子送得可高了。

接下來，小蘇同學直截了當地表達自己的感激，說自己因為忙著複習功課參加考試，來京城一年多了，都沒能上門拜訪，沒有任何人脈資源，沒有人替我打點，替我做推薦，「非左右為之先容，非親舊為之請屬」，卻沒想到天下掉餡餅，小蘇我中了榜眼，這餡餅就是您跟歐陽前輩扔給我的。

接下來，蘇軾開始套近乎了，說自己的文章能被賞識，證明您是我的知己，能有大賢做我小蘇的知己，真是人生最大的樂趣，我希望能成為您這位大賢的門徒，「有大賢焉而為其徒」，以後梅老師有什麼高見，小蘇我一定要來好好恭聽，「軾願與聞焉」，這擺明是要經常保持聯繫的意思。

這篇感激信，也是一篇名文，叫《上梅直講書》。蘇軾不愧是文學巨匠，應試作文和一封感謝信都能寫成千古流傳的名文。（撰文/劉黎平）