《進擊的學霸》連載7：不可超越的學神

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策略師第一部——進擊的學霸

上篇：新大陸的幻想

第七章 不可超越的學神

作為班長，夏子萱一貫給老師的印象是彬彬有禮、恭敬有加的，基本上是個乖乖女的樣子。對於夏子萱的分數挑戰，董濤露反而非常欣賞，看來並不是個沒有想法、一味順從的孩子呢。師生之間這樣的小衝突、小切磋、小辯論，正是點撥學生，促進學生成長的好機會！

「第一個問題是——」董濤露面帶微笑開始提問了，「你這篇文章的論點是什麼？」

「論點是，信念是不滅的火焰！」

「這句話算論點嗎？」 董濤露看了看夏子萱，又掃視全班。

這問題讓所有學生愣住了——為什麼不算論點啊？這不就是論點嗎？甚至夏子萱也有點不明所以，不知如何回答，那股不達到目的不罷休的旺盛氣勢也突然鈍了一下。

董濤露解釋道：「我是說，你的這句話究竟是什麼意思呢？」

夏子萱略作思考說：「我認為可以算啊，意思就是，信念是不會熄滅的，像火焰一樣。」

「好，姑且算。那麼分論點又是什麼？」

「分論點又三個。信念是石，敲出星星之火；信念是火，點燃希望的燈；信念是燈，照亮前方的路。」夏子萱答的乾淨利落，眾人也紛紛點頭。

「嗯，不錯，分論點設計還有頂針的手法。」董濤露話鋒一轉，又說，「可是這三個分論點之間，有什麼區別嗎？」

區別？似乎沒有人想過這個問題。

「區別……區別是，信念是石、火、燈……就是說……」夏子萱已經有點結巴了，腦子開始陷入混亂。

其他同學也開始反應過來了——是啊，好像三個分論點沒什麼區別啊？

董濤露又掃視全班，估摸著這個問題的效果達到了，接著說：「或者這樣想。一二段是開頭，三四五段的第一句話是三個分論點。假設我們把這三個分論點，也就是第一句話保持不變，而後面的案例和論證全部互換一下，行不行得通？」

互換？夏子萱還沒反應過來。

「比如，第三段，原來是『信念是石，敲出星星之火』，然後加一個司馬遷的案例。我們現在保持『信念是石，敲出星星之火』這一句不變，然後把原來第四段的那個奧斯特洛夫斯基的案例原模原樣的搬過來，你們發現沒有，好像也完全說得通啊！」

夏子萱徹底愣住了，嘴巴都不自覺的張開，眼睛盯著投影幕布，一句話說不出來。

「實際上，三個分論點，信念是石、火、燈，以及三個案例，是可以隨意組合的。你隨便湊成三組就可以了，看上去的效果跟這篇原文是一樣的。這說明了什麼？」董濤露一停頓，觀察學生的反應。

說明什麼？幾秒鐘的停頓後，柳雲飄小聲接道：「說明三個論點相互之間有關係？不是獨立的？」

「哦，還有嗎？還有同學有其他想法嗎？」顯然，董濤露對這個回答不是十分滿意。

木炎又補充：「說明論證的不好，例子不恰當？」

「嗯，從某個角度上來講，也可以這麼說。但是還有其他想法嗎？」董濤露還在尋找舉手發言的人，可是這時候，不僅夏子萱腦子混亂，其他人也在迷迷糊糊的，沒有人舉手。董濤露看了看盧標，說：「對了，盧標，你怎麼看？你來說下你的看法吧。」

盧標起身，平靜的說道：「說明這三個分論點，其實沒有區別，其實是一個意思，只是用不同的字詞表達了出來。再進一步也可以說，其實三個分論點，相當於沒有分論點，因為那一個意思也很模糊，這是一個形象的表述，並沒有真正的觀點在裡面。最後也可以說，其實連總論點也是一樣的，信念是不滅的火焰，並不是一個真正的觀點。舉個例子，『太陽像個火球』，這句話不足以稱之為一個觀點，也不足以用來寫一篇議論文。」

「啊——這樣啊！」一番話下來，讓其它同學恍然大悟！

易姍以一種雖然經過刻意壓低，但又顯然所有人都能聽到的音量笑鬧著叫到：「盧標好厲害啊！」

「沒錯！」董濤露激動的叫起來，「就是這樣的！你看這幾個論點、分論點，都是些比喻句，什麼信念是石、火、燈、不滅的火焰，這些比喻啊，它究竟是什麼意思呢？誰能告訴我，你不要雲里霧裡的了，就用大白話告訴我，這到底是什麼意思？信念到底是什麼？這些問題你根本就回答不出來啊！」

此刻夏子萱已經漲紅了臉，低下頭看著桌面。

董濤露觀察到了夏子萱的尷尬，揮揮手示意她坐下。「所以啊，這篇文章叫做形似議論文，而神不是議論文。41分，就是這篇文章的應得分數。當然，這裡並不是批評夏子萱同學啊，我們還要感謝她給我們提供了這樣一個典型案例。其他同學呢？那些得分比41分還要低的大部分同學呢？你們更要思考了，什麼才是真正的議論文？

我反覆強調，議論文，要有觀點，一個真正有意義的、深刻的觀點，然後把這個觀點分成幾個部分，這就是分論點了。每個分論點怎麼證明它成立，你就要進行道理論證，要去舉案例論證，這才是議論文啊！每個同學，這節課剩下的時間，想一想自己的作文，應該如何修改吧！」

夏子萱感覺全身無力，弓著背半趴在桌子上，連眼睛中的神采也黯淡了。自己的作文確實寫的有問題，老師說的非常對。但是當盧標這樣平靜的點出自己作文問題的時候，卻又讓人很不愉快。這一次盧標又出了風頭，又被一眾同學佩服的五體投地，而夏子萱卻再也不能像剛開學時那樣，如小花痴一般為盧標尖叫喝彩了。

「盧標，把你的作文給我們看看吧！」有人喊道。

「對啊對啊，老師，盧標的作文是怎麼寫的啊？」其他人紛紛響應。

董濤露點點頭說：「嗯，我們來看看盧標的作文吧。盧標，怎麼樣，來展示一下？」

盧標笑笑說：「全文展示就沒有必要了吧，倒是可以說一說寫作思路。」

「也好，來，你來說說。」

「我的作文其實寫的很簡單，總論點是，『信念是人生的底牌』。在人生會遇到很多的困難、挑戰，幫助我們面對這些挑戰的東西有很多，但是信念是最獨特的一種，是我們的底牌。

第一個分論點，在最艱難的困境中，是信念支撐我們走下去。小困難、小的挑戰，可以用技術解決，用找人幫忙解決，但是那些特別猛烈的困境、絕境，那些常規手段無法解決的、讓人無比氣餒乃至恐懼的困境，只能用信念去支撐。

第二個分論點，信念可以驅動其他的能力。當我們帶有強烈的信念的時候，勇氣、智慧等其他品質也會變強。比如面對困難，只要我們抱有強烈的信念，就會逼迫著我們必然要去面對困難；一個膽小的女人平時連老鼠都害怕，可是當自己的孩子面臨危險時，卻可以勇敢的將生命置之度外，因為她有個信念——我必須保護自己的孩子。在信念的驅動下，勇氣生長了出來。其他特質也是一樣，這裡就不贅述了。

最後做個升華，信念需要理想，需要目標，需要用美好的事物去激發生命的意義追求。如果沒有看到世界的美好，不熱愛生命，就沒法形成堅定的信念。

我的行文思路就是這樣的。」

台上的董濤露頻頻點頭，台下的學生紛紛讚歎。這個行文思路，真是既深刻又清晰啊！再對比下自己寫的文章，大多數人只能搖頭嘆氣，人與人之間的差距，真是比人與豬更大啊！我怎麼就想不出來那麼好的作文思路呢？唉！

「盧標同學的作文思路非常不錯。當然，文筆上還要加強。這次你的作文沒能拿到更高的分數，文筆佔了一定的原因，缺乏修辭手法的使用。再就是字跡太隨意了，直接在卷面上塗了幾個黑團團——寫錯字了你好歹用個改正液嘛！怎麼能直接塗黑呢？要不然，有可能就是這次的最高分了。」

「啊？盧標不是最高分？」有人驚叫到。

「在我們班當然是最高分了，不過實驗一班也跟我們做了同樣的訓練，有兩個超過50分的，一個51，一個是54還是55來著？」

「誰這麼猛啊？」不少人嚷嚷。

盧標心中已經有了一個名字，應該是——

「好像叫做占武吧。」董濤露回憶了一下，說出了這個名字。

占武，盧標早已認識了這個名字。而現在實驗二班的部分同學，也首次記住了這個名字。

下課了，修遠一邊不經意的在教室里隨意走動，一邊順道左瞟一瞟，右看一看，探查其他人的分數——但動作幅度都是精確控制過的，讓人看不出他是在四處查看分數。如果看到比自己分數低的，就心情略好，如同陰天里天氣放晴了一些；如果偶爾碰到分數更高的，那就是大大的不爽了。所幸39分這種低分，居然比絕大多數人更高，鮮有40分以上的人。修遠逐漸安下心，看來，確實是老師故意壓低了分數。

我其實很優秀，只是老師有毛病，故意給了低分。

不過，那個占武又是怎麼回事呢？54分也太高了吧？僅作文一項就比自己高了15分，已經超過一道數學大題的分值了。要打聽占武的消息，該找誰呢？

修遠遊盪到教室外的走廊上透透氣，正看見易姍和另幾名女生聚在一起閑聊。易姍身著粉色短裙，層層疊疊的白色蕾絲點綴在不及膝的裙擺上，露出一點點白嫩的大腿肌膚。腰間系著個可愛的蝴蝶結，面龐精緻，銀灰色的眼影若隱若現。在大部分人都是運動裝，部分學生還在穿板色校服的情況下，這個打扮算是相當精細了。

「修遠！過來過來嘛~」易姍主動招呼他過來。「你作文多少分啊？我居然沒有及格呢，嗚嗚嗚~」

「我啊，39分啦。隨便寫寫的，畢竟剛開學嘛，小練習，又不是什麼大考！真要我認真寫，怎麼可能只有39分呢？」

「啊，39分已經不低了呀，我們好多人還沒及格了。有幾個及格也是壓著線，36、37分的那種。」易姍嬌聲道。

修遠立刻接到：「其實呢，我已經分析過了，老師肯定是故意壓分的了，就是為了給我們一個下馬威。你想想看，首先分數是低的不正常的，大片的不及格，連我都只有39分。而且你懂的，老師的心態嘛，不就是想要樹立點威望嗎？故意刁難學生咯。」修遠擺出一副看穿世事的樣子。」

「我也覺得有點這個意思啊！」易姍嘟了嘟嘴，「不過盧標分數好高啊，50分呢！」

一提盧標修遠就不開心，趕緊轉移話題：「呵呵，隔壁一班的更猛，占武54分！」轉移完話題，又覺得自己和這個54分的占武比起來差的更遠了，也不算有面子啊，於是又補充道：「嗯嗯，說起一班呢，應該是改分的時候鬆了一點，他們班語文老師沒有我們班這麼變態吧。對了，你們有沒有人認識這個占武的？這人還有點意思。」

從這團人邊上兩米處傳來一句話：「哼哼，占武啊，確實有意思的人呢。」

修遠、易姍等人回頭看去，說話的是羅刻。

「怎麼有意思啦？快說說嘛~」易姍一臉期待的興奮的問道。

「占武和盧標，倒是對老冤家。」羅刻倒是沒有看易姍，轉向修遠問道，「你還記不記得我曾經跟你說過，盧標的封號是命運？」

「啊？封號是什麼啊？告訴我嘛~」易姍插道。如果把這句話拉長了扭兩圈，能擠出兩杯蜂蜜水來。

「學神封號體系，是我們長隆實驗初中的文化傳統！對於年級前十名的牛人，6-10名我們稱為學霸，1-5名稱為學神。而對於每一個學神，我們都會給他起一個名字。神仙都是有自己的名字一樣，什麼鎮元大仙、元始天尊等，或者是西方的愛神、智慧女神之類的。而我們給1-5名的學神起的名字，就叫做他的封號。

盧標的封號是『命運』，而占武的封號就是——『殺神』！」

「殺神？」眾人齊問。

「沒錯，殺神，人擋殺人，佛擋殺佛的殺神！占武從初一第一次考試，一直到初三最後一次考試，乃至中考，全部都是年級第一。甚至連平時的一些單科統考都是長期第一，所有向他挑戰的人全部失敗！

而且，他人很冷的，基本不交朋友——不是交不到朋友，而是基本不屑於跟任何人交往。甚至很多女生崇拜他、向他表白他都懶得理她們，被稱為沒有情感的男人。再加上名字里有個『武』字，各種因素加起來，最終所有人所公認他的封號是『殺神』，長隆實驗初中永遠排名第一的殺神占武！」

眾人聽得津津有味，對占武的故事饒有興緻。

「而盧標，就是那個基本永遠排名第二的學神，封號為命運！盧標初中三年永遠被占武壓在下面，從來沒有翻身的機會。曾經有一次初二的期末考試居然總分領先一分成了年級第一，哼哼，不過後來發現，其實是占武分數算錯了，少加了十分！

可悲啊，錯過這一次機會後，到初三，每次月考，至少都有20分以上的差距，甚至大部分情況下盧標都要比占武低30分以上，再也沒有接近過。這兩人的恩怨從初中就開始了，看來到了高中還會繼續下去。」

易姍興緻勃勃的問道：「那盧標的封號為什麼叫命運啊？」

羅刻突然聲音一沉，說道：「講起來太麻煩，我要回教室做題了，你問他吧，我跟他說過。」指了指修遠，羅刻直接會轉身回教室了。

易姍立刻轉向修遠，眼中閃爍著八卦的光芒：「哦？修遠，你也跟盧標他們是一個學校的嗎？盧標的封號是怎麼回事啊？」

正說著，背後突然傳出一聲呵斥：「易姍！你這著裝怎麼回事？學校明確規定，女生裙子不能短過膝蓋的！」這正是李雙關的聲音。儘管下節課是物理，但李雙關作為班主任時常到班上巡查，今天恰好撞見。易姍初時已經，立刻切換出一副可憐兮兮的樣子，撅了撅嘴說道：「李老師，對不起啊，我不知道的。我中午回寢室馬上就換了好不好？」李雙關點點頭，又教導了一番中學生著裝規範。

遭遇李雙關後，易姍與修遠的閑聊算是中斷了。修遠到是暗暗鬆了一口氣，如果要解釋盧標的封號問題，勢必要牽扯出一堆盧標的光輝事迹，這可是修遠不願意的。只是以後也看不到易姍穿短裙了，令修遠倍覺可惜。

……

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