藤校真的值得去爬嗎？

來自專欄加拿大韜叔7 人贊了文章

本文節選改編自本人公眾號「加拿大韜叔」原創文章

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根本沒必要焦慮。

紐約上東區媽媽的焦慮，不是任何一個中國媽媽該焦慮的理由。

紐約的媽媽的焦慮，也是病。而不是像鉑金包一樣是一種值得炫耀的時尚。就像《優秀的綿羊》里說的：沒有一個國家需要20000顆核彈，除非另一個國家有19000顆核彈，沒有一個孩子需要上11種課外輔導班，除非有一個孩子上了10種課外輔導班。這種教育系統培養下的孩子就像長頸鹿的脖子別越拉越長，越拉越畸形，可能最終吃到了別人認為最好吃的葉子，但是自己內心卻充滿焦慮與恐慌。

為什麼要那片別人認為最好吃的葉子？

如果一個湖北考生考上了武漢大學，他是應該高興還是應該擔憂未來的職業發展機會渺茫？同理一個廣東考生能去中山大學應該苦惱還是開心？最牛逼的大學真的那麼重要？中國排名第一的清華大學世界排名25（QS2018，下同），武漢大學就到了282，南開大學和西安交大344,，這些大學的差別真有那麼大嗎？也許這就是斯坦福招生主任Julie女士痛恨US News大學排名並稱其為Disinformation的原因。

同理，美國大學一共2800多所，如果能進美國TOP300，其實也就意味著你在美國受過大學教育的50%人中，佔據前10%，也就是美國總人口的前5% Percentile。如果按照世俗的認知，認為好大學跟前途和錢途成正比，那麼只要進美國TOP300的大學，其實就能保證收入在美國前5% Percentile，即相當於家庭年收入20萬美元以上。夠不夠在紐約生活？

這就是《兩百萬分鐘》的兩個美國孩子敢看電視，敢趴體，敢發展興趣愛好，敢不刷AP/SAT，敢追求自己夢想的物質基礎。

而很多焦慮的美國和中國爬藤媽媽，卻不知道因為自己一心爬藤，讓孩子失去了什麼。就像威廉·德雷謝維奇在耶魯任招生官職位時，看到一個8門AP的學生，他和同事們都驚呼：他到底失去了些什麼，才能做到這個？

何況，孩子進什麼排名的學校真的和難度成正比嗎？

不一定。舉個例子，韜叔帶的加拿大高中生，申請世界排名20~30之間的多倫多大學主校區，錄取率是90%以上，多倫多大學主校區的本科總錄取率，是45%左右（針對中國大陸15%左右）。而相似排名的賓大和杜克的本科錄取率則是8.4%和6.4%（針對中國大陸低於1%）。何必呢？

更何況，孩子成功真的和名校成正比嗎？

喬布斯，里德學院畢業，美國排名87（US News）；特斯拉的馬斯克，加拿大滑鐵盧大學；甲骨文的拉里-埃里森，伊利諾伊州立大學，倒是世界排名36（2017 TIMES）,可是他並未合格畢業，山姆沃頓，密蘇里大學，美國排名110多位（US News）......是的，也有哈佛的比爾蓋茨和扎克伯格，但是從這些人的經歷里，你沒發現共性的東西嗎？他們並不都是名校畢業，但是他們都清楚地知道自己要什麼，以至於相當大比例地敢於輟學創業，或者畢業後就開始不斷嘗試在自己的興趣方向創業；而且他們相當多是Geek，有用技術改變世界的理想。他們的創業經歷很多並不順利，拉里更是命運多舛，可是他們可以堅持下來，因為目標篤定，能自我賦能，抵抗失敗的打擊，直到成功。何必焦慮於藤校怎麼才能看上我，為何不思考下我要什麼，我怎麼才能過有意義有價值的人生。如果藤校就是你的夢想，那其實是可悲的。

再何況，即使你想爬藤，也要知道：爬藤就像約會。核心是，你自己優秀。當你仰視約會對象的時候，你有多大幾率被看上？被看上或不被看上又怎樣？你還是你。當你自己篤定地知道自己要什麼的時候，藤校不藤校，能阻擋你邁向成功人生的步子嗎？當你能這麼想的時候，也許你剛好離藤校更近了。目前藤校招生已越來越減少對標化考試的倚重，招生官們也在引入一些類似於CSS性格測試的工具，因為藤校要找的人是：未來會成功的人。這種人是目標堅定，心存高遠，知道自己要什麼，知道什麼是人生意義的。如果你的成功是以爬藤為前提條件的，那麼對不起，你不是藤校想要的人。即使藤校收了你，她也會後悔。這就是藤校招生「亞裔歧視」的部分原因。「亞裔歧視」提法的基礎是高考思維。把標化考試當真理，把藤校當成人生成功的終點的思維。

其實成功者的特質是：知道自己要什麼。

焦慮的媽媽影響下的焦慮的孩子，不知道自己要什麼，只知道要贏過別人。真正的成功者，都知道自己要什麼，從而產生無窮的內驅力。這種篤定的「知道」，不是很容易得到的。這需要一種與焦慮相反的氣質：靜氣。

老一輩的很多教育大家都提出過類似的觀點，比如北大老校長傅斯年就提過「人一天只有21小時，剩下的3小時是用來思考的」；美籍數學家陳省身教授在中科大少年班對天才少年們留下一句名言：你們不要考100分，只能考95分。這是因為從80~85,85~90,90~95每一個5分的提升，成本是越來越高的，到最後一個5分，是不合算的，不如拿來學點別的更有價值的東西，而不要過於追求刷題和高GPA。

當你一門心思去追求95到100之間的那個指標時，你就沒時間靜下來思考和閱讀、體驗和感悟，自己到底要什麼。這就是斯坦福媽媽Julie的自我拷問：HYP錄取率只有5%（對中國學生是0.5%）時，我為什麼還要孩子去追逐它？這也就是《兩百萬分鐘》里兩個中國驕子為代表的「精英」孩子的悲劇。美國學生每年上課的時間為900小時，看電視的時間為1500小時，幾乎是雙倍；在美國打算上大學的高中生里，有66%每晚的作業時間不超過1小時，周末不寫作業；算上作業和補習的時間，中國和印度的學生每個月學習的時間是美國學生的兩倍。然而，中國學生的靈氣，敢做夢的精神，卻在95~100分的追求中磨沒了。追求一個具體而功利的目標成為了生活的全部，哪還有時間思考人生。