如何培養出人格獨立的高情商孩子？這18個秘訣你知道了幾個？

如何培養出人格獨立的高情商孩子？這18個秘訣你知道了幾個？

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當我們說一個人情商高在說什麼？

哈佛大學心理學博士丹尼爾·戈爾曼說情商是：

認識自身情緒的能力；

妥善管理情緒的能力；

自我激勵的能力；

認識他人情緒的能力；

人際關係的管理能力。

有人說，成功＝20%智商＋80%情商，可見，情商對一個人成長的重要性。

雖然一個孩子情商的高低，在某種程度上會受先天遺傳的影響，但後天的培養和成長經驗更為重要。情緒是天生的，但情商是我們幫孩子養成的。然而很多時候，情商教育卻被我們忽略了。

如果對培養孩子情商還沒有頭緒，下面這18條建議，快快收藏吧！

01 鼓勵孩子去感知環境

在天性和能動性的驅使下，孩子本身就有理解周遭事物的慾望。在目光所及的範圍內，他們會利用一切機會來學習掌握各種知識（多數情況下的確是「掌」握，也就是靠手去感知）。

02 培養孩子的忍耐力和自制力

心理學家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，並告訴他們：「現在吃，就只給一塊，如果能忍一小時後再吃，可以再獎勵一塊。」以後的跟蹤調查的結果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高於不能忍耐的孩子。這在心理學叫延時效應，或延時滿足。

孩子遇到困難，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，很快就會成功的。

03 培養孩子的好奇心和探索精神

孩子對外界刺激是被動地接受，逐漸對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看，這是一種求知慾的表現，也是獲得知識和技能的重要途徑。

如果家長什麼都不讓孩子動，不但使他失去了學習的機會，也會扼殺了他的積極性。

正確的方法應該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給ta講解，或者一起陪ta玩。

04 鼓勵孩子建立自己的認知

大人要鼓勵孩子自己安排時間，對文化現象、事件和人形成自己的看法，獨立辨清「起初」、「隨後」、「最終」這些詞的含義。

孩子也要了解自己的日常生活時間計劃，也就是小計劃，然後再將這種認知拓展到「年」、「世紀」、「時代」的概念上。

05 搞清楚孩子是怎樣理解事物的

ta首先要了解、體驗和討論概念。先是觀察和觸摸實物，然後問：

「我能試試嗎？」

「哪個是開機？」

「開機後會出來什麼？」

……

之後再通過設想和研究，獲得答案，最後是借用這類基本元素編成一個自己覺得合理的故事。這是一個自然而然的過程。

06 教育有一條黃金法則，那就是「所有問題都是好問題」

這一點說起來容易做起來難。

孩子可能會讓家長回答「古代人是怎麼上廁所的？」或者「為什麼富蘭克林在放風箏引雷電的時候沒被電死？」

遇到這種問題時，家長的最佳答案應該是，「問得好，我們來研究一下」。

然後和孩子一起，去翻閱資料。這樣一來，家長就為孩子樹立了榜樣，讓孩子知道該如何向博物館的工作人員或其他專業人士求助，以及如何從網上搜索信息。

07 不要擔心自己在孩子面前出醜，孩子也不知道答案

孩子們會效仿家長，向家長提供想法並展開合作，這樣只需要幾年時間，孩子就會自己做研究了。

而且他會學到寶貴的一課：無知並不可怕。

08 如果被問到一個難以啟齒的問題，家長可以反問孩子對這個問題的看法

在涉及死亡、戰爭、犯罪、生殖這類棘手問題時，大人很難坦然地對待孩子的疑問。

小時候大人總愛說的一句話是：「小孩子現在不需要知道這個，等長大了就明白了」。家長這樣的回絕，會讓孩子後期不敢說出自己對某件事物的想法。

其實，孩子提問只是因為他看到或聽說了一些有意思的事情。

家長可以大致地描述一下，不要講太詳細。除非孩子催你講，再談論細節。當好奇心得到滿足時，孩子會讓你知道。

同時，不回絕問題也可以表現出你對孩子的信任與尊敬，即相信他具備理解能力。

09 和孩子分享遇到的疑問，不要著急給出確切的答案，而是迅速鼓勵孩子思考並自行得出結論

把你感興趣的事情用開放式的問題提出來：「我在想，要是不打預防針你會怎樣？」

和孩子一同探索不熟悉的領域（而不是將其限制在大人的經驗範圍之內），讓他挑戰你的想法，找出你的錯誤。

也讓孩子知道， 犯錯是學習的一部分，這一點是非常重要的。（不過也沒必要刻意犯錯。）

10 給孩子讀各種各樣的歷史故事

當孩子了解了更多歷史，看過了藝術作品，聽到了音樂，或者觀賞了舞蹈，就會把這些經歷填補到自己的學習結構中。

孩子通常都對過去的歷史時期很感興趣，而且當他了解到新東西時，會結合已知的知識描繪出一幅更完整的畫面。比如，中國古代有皇帝的時候是什麼樣子的？恐龍還活著嗎？

11 不要輕易讓孩子對一件事下定論，同時要時刻注意自己的言行舉止

孩子有必要知道，為什麼人與人之間既有相似也有不同。

如果孩子嘗了一道新菜，試了一套新衣服，或者聽了一句方言，鼓勵孩子把這些看作有趣別緻的新事物，而不是出格、怪異的東西。

12 孩子需要掌握幾種和他人打交道的策略，這樣便能大膽明確地亮出立場，同時禮貌地說出要求握手。

對孩子來說，握手是很有效的方法：可以了解對方的習俗，可以向任何年齡段的人打招呼；能克服羞怯，還能應對過度親熱的成人。

合作，但也學會拒絕。

孩子把玩具或手工作品拿到公共場合，想一塊兒玩就必須得到他的許可，要問：「我能和你一起玩嗎?」

而孩子回答得也要有禮貌：「不能，但是我要謝謝你先徵求我的同意。我今天想自己做這個。」或者，「沒問題。你可以做這個部分......」

13 當你不想給孩子提供幫助的時候就拒絕，並和孩子協商任務分工

孩子在自己做事情的時候也要學會運用這種表達方式。真正的合作意味著，人們要就做什麼和怎樣分工達成一致。

如果孩子知道他們可以自由地表達自己的興趣和喜好，就會表現出更多的自信和更少的擔心。

14 利用書籍、雜誌、平板電腦、報紙等各種途徑，讓孩子接觸到各式各樣的故事

用照片、過往經歷、地圖和明信片打造有關你和家人朋友的故事。幻想一下在其他星球上的生活， 想像孫悟空就躲在周圍，想像去別的地方旅行。

15 在社會中，沒有什麼比尊敬、協作、靈活地對待問題更有價值了

在幫助孩子理解自身文化的同時，創造出一種氛圍，讓他接受不同的文化、人種和意識形態。

如果你的孩子在很小的時候就能學會這些，他就比那些只會學習書本知識的孩子具備更大的優勢。

16 愛護孩子的初心

古時候有這麼一個人，他把自己做過或見到的事情講成了故事，於是他便成了古往今來的第一位歷史學家。

早期的畫家和音樂家也是一樣，他們把自己對世界的感受整理了出來，為他人解讀了世界。

所以，當孩子在描述一幅畫，或者講洋娃娃的故事的時候，大人一定要仔細傾聽。

17 鼓勵孩子把眼前的事情編成故事

「要是碰上了那種恐龍該怎麼辦？」

「走到洞穴里，看到了一幅千萬年沒人見過的岩畫，是什麼感受？」

任何美術、音樂和文學作品，都代表了一種聯繫，是生活的體現。和考古學家從地下挖掘出的遺迹同等重要，或者說更為重要。

因為前者可以表達人內心的想法，而不只是一件能摸到或看到的東西。

18 培養孩子尊重他人、團結友愛和合作意識

父母必須培養孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學會尊重他人，並善於團結和自己意見不同的人。

一個良好的心理素質表現為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應周圍環境，人際關係友好和諧，個人聰明才智得到充分的施展和發揮。

過去我們的教育，對象是孩子，家長像做雕塑一樣把孩子雕刻成自己想要的樣子。然而現代的教育理念認為，對象應該是環境，家長應該做的是創造環境，讓孩子長成他自己的樣子。

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