6歲孩子也能輕易掌握3000單詞量，中國家長應該知道的事！

「明明從幼兒園大班就開始在各種英語培訓班學習，為什麼到小學三年級了，孩子的英語還是毫無起色，熟練的永遠都是26個字母，頂多再來幾個顏色數字單詞。辭彙量積累，流利對話，根本不存在的！」

都是一個年紀，英語學習的差距咋就這麼大呢！

其實，並不是爸爸媽媽不上心孩子的英語學習，而是沒有找准正確的學習方法。

現在市面上最時興的「磨耳朵」式英語啟蒙，號稱是打造全英的學習氛圍，聽著很高大上，其實說穿了就是聽一些英語兒歌，看看英語原版動畫。家長們在網上聽了「專家」誠意滿滿的啟蒙方法後，回去照做，可孩子還是不會說，甚至開始有些怕說英語了，這可咋辦呀！

別慌別慌，接下來告訴你正確的啟蒙方法。

英語啟蒙第一步，浸入式教學是關鍵

浸入式語言環境（Immersing Environment）是指孩子被「浸泡」在100% 的全英文環境中，外教只說英語，用英語來教英語。

也就是說，英語不僅是學習的內容，而且是學習的工具，孩子不僅學英語，更要用英語，學會用英語思考和解決問題。

也就是說，英語不僅是學習的內容，也是學習的工具。孩子不僅學英語，更要用英語，學會用英語思考和解決問題。

這時，家長就說要問了，沒聽過浸入式教學呀。給孩子用漢語去講英語的時候，學的都不好，直接用全英的模式上課，孩子會更不愛學了吧！

NO! NO! NO!

其實，在十歲之前，孩子對語言非常敏感，他們能夠自然的學習任何語言。如果只是用漢語去講英語，不僅僅是影響孩子的英語聽力，同時，還影響了他的英語的口語表達能力。

換一個角度去想，在孩子牙牙學語的階段，爸爸媽媽與孩子說話時，需要刻意的解釋么？同樣的，孩子學英語其實也不需要用母語去翻譯。在課上，哪怕孩子無法完全聽懂也沒關係，外教會用各種道具以及肢體語言來讓孩子明白。並且在初期階段，外教會用引導的方式，讓孩子用「母語+英語」去表達自己的想法，鼓勵他獨立思考，主動開口說英語。

為什麼用「浸入式教學法」教英語

有「輸入」才能有「輸出」

只有在孩子聽了足夠多的英語之後，才能說出流暢口語。

完全浸入式英語課堂上，外教是用全英的模式來上課的，也就是說，外教會用英語給孩子講課、做遊戲和課堂知識總結。相比之下，傳統課堂 45 分鐘只反覆十數次練習「3 個單詞，2 個句子」，孩子得到的信息量太少。

同時，很多家長都想要孩子快點兒說英語。比如，爸爸媽媽說蘋果是 apple，就要求孩子馬上跟著說 apple，然後問孩子，蘋果用英語怎麼說。如果孩子沒有及時說出來了，就會覺得，你怎麼這麼笨，不是剛剛跟你說過么。

說實話，這已經是上個世紀的學習方式了，不要逼孩子說英語，不要急於看到學習成果，當孩子沒有及時告訴你蘋果是 apple 的時候，也不表示他笨或者聽不懂，當家長變得這麼功利的時候，學習效果已經打對摺了。

培養孩子的「英語思維」

其實，很多專家也一直在強調，學英語，不僅是學習語言本身， 更是在培養英語思維，通過英語交流、思考。比如，老師說 "jump"，學生聽到 "jump" 的第一反應應該是跳躍，而不是英語里 jump是『跳』的意思。浸入式課堂中，英語知識一種教學道具，而不僅僅是知識。

那麼，如何才能知道孩子是不是真的聽懂了呢？

當然是用階段測試了呀！通過階段測試，不僅能知道孩子的學習效果，還能幫助外教制定下一個階段的學習方案。不斷調整優化教學方案和進度，讓孩子更有信心學英語！

攻破應試教育的「啞巴英語」

「啞巴英語」是很多父母親能感同身受的，在我小時候就是接受傳統的英語教學模式。每次遇到外國人問了一個簡單的問題，就會內心戲很足的模擬了數十種回答方式，但是話到嘴邊又不知道說什麼

比如，我在一個禁止吸煙的地方看到一個人在吸煙，想阻止他，四六級學過的單詞片語全跑到嘴邊了，」Don』t smoke; Smoking forbidden; Smoking banned; Smoking prohibited; No smoking」 但是就是不知道說哪一個，最後想想還是算了不說了~其實，只有真正和外國人練習過，才會確信和有信心回答，可能真的說什麼都可以，或者他會告訴你說什麼。所以給孩子創造一個這樣的機會和環境是非常必要的。

在浸入式語言環境中如何保證孩子學習效果

就我過去的經驗中，很多家長在課後喜歡問孩子一個問題「今天外教老師上課都聽懂了么？」

首先爸爸媽媽要知道，孩子是不可能 100% 聽懂的，聽不懂是正常的！

我們需要分析，他們說的不懂，是不是真的不懂，聽不懂多少，當孩子沒有 100% 聽懂的時候，他就會脫口而出，聽不懂！

我們要做的就是了解孩子的語言習得發展規律，幫孩子指引一條科學的英語學習方向，最後就是看學習效果。

米樂英語可以為孩子做什麼呢？

課程設計；外教培訓家長配合

1.合理的專業的課程設計

首先，我們的設計的課程一定是符合小朋友的認知規律和身體發育規律。我們不會教幼兒園的小朋友什麼是 Global warming 或者 Vladimir Putins idea about Manifest Destiny，也不會教快上初中的孩子三隻小熊或者獨角獸的兒歌。

小朋友會有專業的入學等級測試，我們會確保孩子在一個合適的級別。

採用雙T模式，固定外教固定時間，年齡小基礎弱的小朋友，我們強烈建議他固定外教，了解這個外教老師的語言習慣，語言指令等，外教也能更熟悉了解孩子的性格習慣，教學上更針對性。

每節課有明確的可達成的學習目標，課程圍繞重點單詞句子展開。

2.專業的外教培訓

經過培訓上崗的導師，會用更加系統的語言教學模式。

可理解性的語言輸入

外教會用簡短的指令和常用的語言， 用學過的單詞和小朋友交流。比如，讓小朋友把蘋果圈出來，「apple, apple, circle the apple」同時做一個畫圈的動作，而不會用「could you help me find where the apple is, and circle the apple with your pen」

明確教學目標

外教會運用道具和肢體語言來授課。比如學習餐具， 外教就可能真的把家裡的餐具拿過來，刀叉盤子等，年齡大的還可以一起玩角色扮演，指物認單詞是最有場景代入感，學的最快的方式了。

耐心

通過測試後，會根據孩子的英語基礎和性格特點，選擇適合的老師進行英語授課。

3.家長的配合

家長要做的，就是對孩子多鼓勵，不要太糾錯。讓孩子了解英語的趣味性和重要性。

以往，很多家長喜歡跟孩子說自己以前的痛苦的英語學習經歷。不要把自己從前學英語的痛苦經歷說給孩子聽，或者自己因為英語不好找不到好工作之類的，讓孩子對英語產生恐懼的心理，覺得這是一件很可怕的事情。

課前預習、課後複習的重要性。

預習和複習的重要性，相信各位家長都明白的，但如何督促孩子進行有效的預習和複習就是一個難題啦！米妹有妙招，就是在外教的課前，通過一些英語遊戲來複習，並且在每節課的結尾時，對課上內容進行系統性的總結，這樣就解決啦！

讓孩子在全英的氛圍中學習，就像小魚生長在水裡，不需要去上游泳課，就會游泳一樣。 我們能做的就是幫助孩子創造一個英語游泳池，讓他泡在泳池裡，熟悉水性，愛上泳池，愛上游泳。