把握大不大，你還不知道嗎

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臨近申請，最近找到康石石想要評估作品集的同學也多了起來。近一個月中，康石石聽到最高頻的問句是：

「康老師，你覺得我能申請到XX大學/藝術學院嗎？」

這個問題所透露出的不安感，也說明一個問題，同學們對自己已然有了一定的預判，但結果接受起來確實困難。對這些同學，康石石也提出了一個疑問：你覺得判斷依據是什麼？收到的回答也很統一：個人能力和老師實力，50%：50%。

個人付出程度，確實是申請安全感的一大來源，而自己努力到了哪種程度，其實心裡都是清楚的，畢竟中國院校之中從來不缺學霸，對比之下一目了然。

牙牙同學

漢藝2017屆學員，雙非背景

offer：

賓夕法尼亞大學，加州大學洛杉磯分校

南加大，哥倫比亞大學，華盛頓大學西雅圖分校

密歇根安娜堡，華盛頓聖路易斯

L同學

漢藝2017屆學員，純理工科轉學珠寶設計

offer：

RCA、安特衛普、哥德堡

今天的文章，目的很簡單，一句話：你從一開始，擺錯了自己的位置。自己能否拿下心儀offer的判斷方向，康石石擺在這裡大家一看便清晰：個人努力（30%）、老師引導（30%）、學習氛圍（30%）、運氣（10%）。很明顯，你高估了個人努力的影響，也忽略了一些左右你offer質量的因素，至於比例分配的理由，康石石下面具體細講。

學習氛圍為何能佔一個大頭

心理學上，有一個經典理論——』結伴效應』：

結伴效應是指在結伴活動中，兩個人或幾個人結伴從事相同的一項活動時（並不進行競賽）相互之間會產生刺激作用，個體會感到某種社會比較的壓力，提高活動效率。

很容易看懂的句子，案例也有很多。比如大家最熟悉的學校，其存在的意義不僅僅是提供知識，更多是提供一種環境，同齡人之間一起學習，依靠他律，強迫自己跟上大環境的節奏。所以挑選學校，家長們一般都會關注所謂的「學習風氣」。而頂級院校的」學習風氣」的模樣，康石石借同事Xiao，賓大建築高材生之言，為大家呈現：

在國內學習時，我其實比較遊刃有餘，老師教授的內容，消化吸收都較為輕易。然而到了賓大之後，強度好像一下提升了十幾個level。在國外學建築有個特點，越優秀的人強度越大，因為你對設計的追求會更好，老師給你的意見也會獲得更多思考。在賓大這樣一個全是人才的地方，大家對自我的要求就更高。

這樣的學習強度也使得我6年半的建築學習生涯中，研究生1年半的時間所學習的軟體數量基本是國內的5倍，這個不僅包括數量還包括掌握的知識技能。而每1周的所學的知識，被鍛煉的技巧等等，基本能和國內兩三個月、半學期所學持平。這樣的學習強度下，我畢業的時候，回顧自己本科畢業階段，轉變程度可以稱得上脫胎換骨。

這便是頂級院校吸引人的地方，加入這群志趣目標相同的人中，在最短的時間裡，看到自己最大的能力提升。而觀察各跨時代的傑出藝術家或設計人才，多數都是朋友亦是同理。

那麼一群熱愛藝術設計，以賓大、RISD、卡梅、CSM為目標做作品集，與優秀人才比鄰，自然獲勝幾率更高。而全球頂級院校中，漢藝學員出現了不少「集中offer」，簡單舉幾例：

老師，只佔30%而已

之前在知乎看到一個問題：

學習這件事，老師的作用有多大？具體的作用是什麼，可以用其他取代嗎？（比如知乎，百度百科等）

下面回答不多，有一個卻讓康石石倍感暖心：

傳道、授業的作用，都不必親由老師完成，但解惑只有老師才能完成。

這也是康石石對於30%這一數字的分配理由，但多數同學認為的「50%責任」，我並不驚訝。從事藝術教育多年，康石石聽到過很多這樣的聲音：

你們不就是一家做作品集培訓的機構，不就是我們花錢，還要買罪受？

我多花點錢，別讓我家孩子學了，你們出專家幫我們做做？

開始還會爭辯幾句，如今聽多了倒覺得見怪不怪了。國內教育中老師的角色更像保姆，同學們被動接受著多數知識和觀點，然後再主動去依賴。而在挑選機構和主帶老師時，一些同學甚至看到老師的畢業院校，就會拍板確定。很少有同學去關注導師的信息，包括導師的授課方式、導師在教學中願意投入的精力，甚至是導師之所以選擇成為作品集導師的動機。

加上當下國內「追求短平快」的熱潮遲遲難下，浮躁之氣如之前所言的學習氛圍一樣，環繞在整個社會周圍。這樣的大環境下，康石石所在的漢藝教研團隊的一些行為，看上去有點兒「軸」：

比如一個同學進入漢藝之時，必須配置以下幾點：

堅決不代做

主帶老師+專屬導師+諮詢老師+學習顧問+文書老師，五位一體

根據每個同學的個人情況和入學時間，科學規劃培訓周期

定期分幾批對大家的創作做中期評估，由同專業的不同老師來對同學們的作品進行客觀的評價和提出修改建議

出一門課，必須讓學生能夠獲得系統學習，而且能夠在設計中有所呈現，於是就出現了這樣的情況：

做一門1.5h的講座，準備時間至少1個月

6-10節的系列網課，準備時間至少3個月

夏令營、冬令營，準備時間至少半年

這些內容，其實很平常，畢竟我們擔負著同學們的未來，這種耐心程度、教研水準、拓展專業邊界、死磕到底的氛圍，都是教育該有的模樣，不過因他人襯托，變得更值得信賴罷了。我們的目標也很簡單，如康石石每日微信推文最後貼片所言：

「希望康石石能幫到每一名藝術生

無論藝術留學，還是藝術設計，或是認知世界」

10%的運氣

談及運氣，就有點兒喪，中國有句古話：謀事在人成事在天；中國還有句經典歌詞：三分天註定，七分靠打拚，可是這詞變個先後順序，說法又不一樣了。但運氣，也不是不可控，不是還有這麼一句雞湯嘛：越努力，越幸運。

老實說，每個同學的作品集都還有可以改進的地方，即使那些已然入學名校的學生的項目。作品集是一個沒有盡頭的東西，隨著年齡閱歷以及學識的增長，設計想法只會更多而不會停滯不前。而申請名校，則是他人給你的項目賦予了一個deadline，在這之前，項目打磨越多，你付出的心血越多，申請成功的可能性也就更大。

如果你打算申請18年入學，以英國建築頂級院校Bartlett和AA為例，Bartlett是10月中旬開始申請，AA是11月底結束第一階段的申請，因此，10月中旬到11月中旬是申請英國建築名校的「黃金期」。在這個階段，同學們的競爭壓力最小，錄取概率最高。

想要趕著這波申請，8月的開始，拿出你的覺悟和能力，到有良心導師掌舵，學習風氣正的地方，將萬分之一的名校入場券收入囊中。

康石石現已推出個人微信公眾號——康石石（kang-shishi）

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