談談ABRSM考級（英皇考級）

來自專欄木木木的音樂工坊5 人贊了文章

寫在最前面的話

知乎里混了一年多的時間，亂七八糟的也回答了不少關於鋼琴方面的內容。但是點贊數最多的一條評論竟然不是關於鋼琴方面的讓我也是覺得知乎對我真的是「關愛"。最近收到一些私信諮詢ABRSM的問題。索性第一篇內容就來聊一下關於這方面的東西。

什麼是ABRSM？

ABRSM全稱為Associated Board of the Royal Schools of Music 翻譯過來就是<英國>皇家音樂學校聯合委員會（譯自度娘），簡單來說就是一個國外學校開設考（zhuan ）級（qian）的機構。

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關於音樂等級考試

目前國內充斥著各式各樣的音樂考級。我所知道在國內的就有中國音協、廣東省音協、星海音樂學院、中央音樂學院、上海音樂學院，ABRSM、聖三一、Rock School共7家考級機構（加粗的這兩個是親自考過的）

考級，大多數人對它的態度是又愛又恨，不管是家長、考生還是老師。音樂類的考級又是一個需要花費一定準備時間的考試，所以選擇一個稍微可以全面驗證學習成果的考試個人認為是十分有必要的，下面會從5個方面來說明推薦學習音樂的孩子去參加Abrsm的等級測試的原因。

1： 考試範圍包括弦樂&銅管樂&木管樂器&聲樂&鋼琴

2：較為科學的考試等級劃分以及評分標準

3：考試文憑能夠被國際承認，具有一定的權威性。

4：考驗學生的綜合音樂素質，培養學生欣賞音樂的能力，對於音樂有更加理性的認識。

5：對於老師的綜合教學能力要求更高。

接下來對以上5點逐一講解

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考試覆蓋面廣

1：考試範圍的覆蓋面廣，弦樂包括小提琴、中提琴、大提琴，銅管包括小號、圓號、長號，木管包括長笛、單簧管、雙簧管，以及聲樂和鍵盤樂。所以不管是學習器樂還是學習聲樂都可以去參加考試。

演奏與理論的結合

2：abrsm的考試按考試類型來區別可分為兩種：演奏（唱）和理論（樂理）考試，業餘難度從低到高為1-8級，每一級的難度均比上一級別有所增加。在演奏（唱）考試中，不同級別對應的評分標準也各不相同，大致上可以分為4個層次的難度。

1-2級（入門）

3-4級（初級）

5級（中級）

6-8級（高級）

每層的評分標準難度均為上一層的遞進版。打個簡單的比方，如果拿5級彈優良的水平到了6-8級裡面就變成及格。

ABRSM的演奏評分，為不通過、通過、良好、優秀四個，對應的分值是1-99、100-119、120-129、130-150。與考試相關的每項內容都有詳細的分值打分標準。（滿分150分）

理論考試的總分100分，66分通過，80-89為良好，90以上為優秀。需要重點提醒，參加abrsm的高級別演奏考試（6-8級），需要通過理論5級的考試。

國際化的文憑認證

3：ABRSM高級別的理論與演奏文憑在英國大多數大學和學院是有加分認可的。下面用八級來舉例，對應的推薦的分數。

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第八級 演奏 樂理

1. 優秀 75 30
2. 良好 70 25
3. 合格 55 20

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培養綜合的音樂素質

4：從上方提及內容可以看出ABRSM的考試不僅僅只是單純的考驗演奏方面的技巧，對於音樂理論知識也有一定水平的要求。除此以外，演奏考試關於音樂素質的能力要求也非常的全面，演奏考試內容包括以下4項。

樂曲演奏：（一共三首，每一首滿分為30分，共90分）

音階、琶音（器樂考試）和無伴奏歌唱（聲樂考試）：滿分21分。

視譜（視奏/唱）：滿分21分

聽覺測試：滿分18分

大多數學習器樂的，在勤奮練習的前提條件下，想要通過前面兩項應當沒有太大的難度。但在沒有經過專門針對訓練，後面兩項內容上想要順利通過還是有一定的難度。這也是很多去考abrsm的成績大多都難以達到優秀的原因之一。這反映了大多數老師與家長在學習音樂的過程不夠重視音樂素質的培養，過分追求技術而忽略了學習音樂的根本：如何欣賞音樂，然後喜歡上音樂，從中找到屬於自己的快樂。這一點是許多學習樂器的人缺失的，也是導致不能堅持學下去的原因之一。不是每個人都能成為朗朗，但至少還可以讓他有一顆熱愛音樂的心。

選擇老師的小tips

5：我大概已經預料到最後這一點大概會引起許多老師的不滿，但關於這一點還是想說出自己的看法。在這些年的任教過程中，發現很多的培訓機構裡面任教的老師其實自身的水平遠遠達不到教學的程度，甚至根本不是這個專業畢業的， 所以教學質量也就可想而知了。

培訓機構的主要盈利是什麼，學生的學費還有賣琴的回扣。所以作為在培訓機構裡面任教的老師。如果自己不是老闆的話但凡有點能力的再有點經濟實力的，都不會選擇在培訓機構裡面長期教學。那反過來說願意留下來的，不是老闆就是能力不足的。

所以建議學習音樂尤其在初學階段，一定要慎重的選擇老師。最好的選擇是音樂院校裡面任教的老師/教授。（決定上課前一定要問清楚老師的音樂專業，不然會鬧笑話）如果覺得找教授經濟負擔比較大，也可以退而求其次找相關專業的學生。（研究生/本科生都可以，看實際需求）

假如上面提到的你都找不到只能在培訓機構裡面上課。那麼有個自認為還不錯的辦法供大家參考。就是該老師帶學生的過往成績，還有學生的年齡層次分布。

學生成績這一點主要著重的這名老師所教的學生有沒有參加過大型的較為正規的音樂類比賽並且取得優秀成績，或參加業餘等級考試取得優秀成績的。另外關於學生年齡段的問題，如果一個老師大部分是初學1-2年的學生，很大幾率這個老師的業務水準不會太高。相反如果一個老師大多數都是學了4-6年左右的學生，再結合該學生的一些成績。基本可以判斷出來老師的業務水平是否靠譜。（當然這裡指的是大部分的情況，不排除有例外）

另外如果老師/培訓機構有打出口號說專業教學ABRSM的話，那麼可以向他們詢問上述所說關於考試內容，從而推斷出對於ABRSM的熟悉程度以及是否能夠勝任教學。並詢問老師是否有相關文憑。

文章就此終於寫完了，於半個月前起草到完成。中間由於家裡的一些事情又耽誤了。很感謝能夠看完這篇的朋友。以此紀念自己的第一篇文章！