盲目禁「早戀」 或致「同性戀」傾向

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盲目禁「早戀」 或致「同性戀」傾向

福建 心理諮詢師 吳劍

《家庭醫生報》2014年5月19日8版心理健康 心理探尋

http://www.jthysh.com/xlzs/20140523/207676.html

　　按照心理衛生原則，同性戀現象的發生主要與兩個因素有關，一是遺傳，二是環境。前者難以改變，而後者則可以進行調整。如果孩子出現早戀，父母採取了錯誤措施，如禁止、堵截等方法應對，容易讓孩子產生談戀愛不好、不對的觀念；進入青年期以後，談戀愛的興趣下降，行為消極。如果家長採取了進一步措施，對孩子談戀愛的異性對象貶損、侮辱，孩子容易產生異性對象是可惡的、可恨的，進入青年期以後，往往對同性的興趣增加，態度積極。在禁止與異性交往的同時，如果家長對孩子同性交往採取容忍、鼓勵的話，則會大幅度增加同性戀現象的可能。

　　因此，孩子出現早戀，家長應該充分理解，並採取積極的方法引導，以避免孩子出現同性戀傾向。

承認戀愛　孩子早戀，父母應該肯定，承認其成長了，成熟了，對異性有興趣了。因為這說明孩子生理、心理是正常的、健康的。

承擔後果　一個人的任何行為都是有後果的，包括早戀。家長在充分尊重的基礎上，引導孩子認識早戀是有後果的，如影響學習、一旦失戀會痛苦等。如果孩子能夠承擔，不影響學習，失戀不會失控，就不要強行阻止。當然，這些要以建議的形式出現，這樣孩子往往容易接受。

承受未來　一個人在一個時期內有許多心理需要，包括學習、愛情等。如果出現衝突，需要學會選擇對自己的根本、長遠利益有利的行為。一個人只有得到更好的學習訓練機會，未來的愛情才能更加幸福。

學習管理　青少年的愛情需要是合理的，不過家長同時還應當培養他們一些積極的興趣愛好，適當轉移注意，這樣可以降低孩子對愛情的需要強度，緩解心理緊張。

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