《進擊的學霸》連載32：一己之力

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策略師第一部——進擊的學霸

上篇：新大陸的幻想

第三十二章 一己之力

11月初的天氣，正秋高氣爽，大風吹過之時，一切陰鬱、狹窄的心思都該隨風一起飄散掉。開闊的操場上，風很大，活動完的學生們一身汗，正享受著席捲而來的大風。男生們敞開拉鏈，外套隨風飄起如同披風；女生們長裙飄飄，靚麗的黑髮在風中舞蹈。

在這樣的天氣里，五官變得舒展，每個人臉上寫滿了輕鬆暢快。

而盧標帶著鬱悶的心情回到教室。

很多股情緒交織在一起，盧標還沒有來得及理清它們。似乎很久沒有這麼鬱悶過了吧？似乎自從父親那件事以後，再也沒有這樣的悲哀與迷茫了吧。是因為修遠嗎？他當然是直接原因，明顯的針對自己發力打，手上還不幹凈，故意做了些臟動作。體育課同學之間打打球娛樂一下，何必這樣火拚呢？除去羅刻之外，又來了一個修遠，莫名奇妙的與自己過不去。這個班上經常出現一些有病的人嗎？

可是又不僅僅是因為修遠吧……

「盧標，我想問你個問題！」盧標的思緒被打斷，是木炎。他早回到班級里做起數學題，手頭拿著一本薄薄的筆記本。

「怎麼？」盧標將自己的思緒強行壓了下去，有氣無力道。

「上次你教我的那個錯題本的方法，就是結構化錯題本，我用的時候發現一個問題。就是，為了達到分類的效果，讓以後積累的錯題也不要亂，你說要在每個種類的知識點和題型那裡留出空間，但是要留多少呢？我發現自己總是留的不夠，要麼多了，要麼少了。」

這段時間木炎一直在使用盧標的結構化錯題本進行改錯，也盡量嘗試相同類別的錯題放在一起。可是這錯題今天來兩道，明天來三道，你根本不知道未來將出現的錯題會是那種錯題，你也不知道，同一個類別的錯題需要留出多少的空間才好。

「哦？還有這種問題？」

「啊？難道你沒有嗎？你是怎麼留空白的？」木炎疑惑。

「一般……一次性留夠吧，寧多勿少。一個單元一本小本子，這總夠了吧。」

「啊？」木炎大驚，「那三年學下來得用多少本子、花多少錢啊！太浪費了吧！」

「哦？」盧標之前沒有考慮這個問題，「那另外還有種方法你可以試下。有種本子叫活頁本，可以拆開，中間能夠加紙的。用這種活頁本做錯題本更方便些。」

「活頁本？可以拆開？」木炎又一愣，他從來沒買過這種本子，「好像挺好用，多少錢一本？」

「校門口文具店就有賣的。好像十幾塊一本吧，厚一點的可能二十左右，具體不清楚，你去問下吧。」盧標隨口應付。

「一本本子要二十塊錢！瘋了吧！」木炎不僅震驚，甚至語氣中有些怒火了——哪怕只有那麼一點點。「還問什麼問！根本沒法用！」。

盧標愣住了，他一時沒有反應過來木炎的脾氣從哪兒來。哦，想起來了，家境。是了，木炎家庭經濟條件較差，大約這二十元一本的本子讓他覺得太貴了吧。可是真的貴嗎？盧標記得那二十元的是非常厚實的一本，一個學科一本的話，足可以用至少一年，甚至兩年、三年。畢竟，錯題能有多少呢？一個本子可有幾百頁啊！

但是盧標不想與木炎爭論了。「隨你吧。」

他突然覺得好累，抗不住趴在桌子上休息，再也不想理會任何人、任何事了。

天漸漸暗下來，光明悄悄流逝。溫度下降，夜晚的風不再是清爽，而是寒涼如水。足球場比那邊更開闊，風也更大，盧標就行走在這寒夜裡。

第二節晚自習結束，修遠、付詞、李天許等人早早回到寢室；羅刻、諸葛百象還在教室里奮戰。盧標獨自走到空曠的足球場上。足球場的外圍便是400米的跑道，他本想繞著跑道跑幾圈，這是他夜跑的習慣。可是今夜他虛弱無力，兩腿如灌鉛。這夜色鋪天蓋地，從無盡處而來，往無盡處而去，球場上微弱的燈光如螢火點綴在這黑色絲綢幕布上。

衣服穿少了嗎？夜風從褲腳處灌進去，如同踩入寒冷的溪流中，沖刷著他的皮膚。

上衣拉鏈要拉上嗎？風力漸大漸涼，彷彿要將他吹透一般，進入身體，進入靈魂。

他的背脊上還存有一絲暖意，他就帶著這一絲溫熱漫無目的在球場上遊走。

他越走越深，往那球場深處沒有光照的地方，一步一步挪過去。

他四處的看，茫然的環顧這空無一物的夜，目光穿不透黑暗。

吹了好久的風，浸透了夜的涼，反覆大口的吸入夜晚的空氣，盧標的心緒逐漸平靜下來。遠遠算不上恢復正常狀態，只是緩和了一些，能做些思考罷了。

為什麼，為什麼羅刻、修遠等人會如此的針對我？

我不認識他們，之前的人生與他們從無交集，我與他們也從無過節。可是高一剛開始他們就表現出明顯的敵意？這是什麼道理？槍打出頭鳥嗎？

我到底是為了什麼要鼓勵合作型同學關係？

因為更好的學習氛圍嗎？可是學習動機的問題是從小一路養成的，如果一個人十幾年沒有形成好的學習動機，靠我的帶動，可行嗎？以我一己之力去帶動幾十個人，真的可行嗎？

因為合作提高效率嗎？可是到目前為止，只是我不斷的單向輸出而已啊！我到底獲得了什麼？李天許、陳思敏等人明明成績很好，但從來沒有透露過半句自己的學習方法；羅刻修遠與己為敵更不必說。唯獨一個掌握了初階思維流的百里思值得研究，但她卻自己對這項能力沒深度研究的意願。

我到底圖的什麼？我的行動意義在哪裡？以我一己之力去支持全班的學習策略分享，真的可行嗎？

甚至，我為什麼要來這所高中？我要為家裡分擔一些責任，這是錯的嗎？這又是對的嗎？老師說，這個決策格局太小，可是為什麼呢？是因為預料到我今日的情景嗎？我承擔了自己該要承擔的家庭責任，真的錯了嗎？

為什麼，為什麼木炎不願意花十幾二十元買一本活頁本？

因為貴，因為他家裡比較窮。可是他家裡窮到什麼程度？真的是無法支撐他買這一本活頁本嗎？恐怕不是，一本活頁本可以用很久，相當於他的普通本子的3-4本，這樣算下來，並不太貴。而且木炎家裡雖然較窮，可是也沒有到那種極端貧困、完全買不起這十幾元的筆記本的程度啊，偶爾他考好了在食堂吃點好的慶祝一下，也會多花去十元錢啊！

能夠幫助到自己的錯題本，進而讓自己的學習效率更高一點，分數更高一點，換算到高考上去，哪怕只是提高一分，又值多少錢？難道高考一分的價值還比不上這十幾元嗎？這樣的數字計算，為什麼木炎想不明白？這種明顯划算的教育投資，為什麼他不懂？

可是我呢？木炎捨不得那十幾元，我覺得他錯了，小器了，那麼我呢？我來到蘭水二中，是不是一樣的性質，僅僅換了數字？我又對了嗎？我……

唉……

這迷茫如黑夜啊，這夜涼如水啊！

沒有真正的老師了，沒有真正的同伴了，甚至這家庭中也沒有了支撐！這長夜寒風之中，只有我一己之力了啊！

天高，月遠，風大，夜黑。

人啊，一時由愛生恨，一時由喜轉哀。有時悲傷之中藏掖著寧靜，有時孤寂里又爆發出著蓬勃的力量。盧標久久的站立著，孤獨著，迷茫著，彷徨著，心中突然生起豪邁之氣，一聲長嘯，撕碎了夜的寧靜！

呵啊啊啊啊！！！

雙手握緊拳頭，背脊上的熱流傳開，充斥四肢。風再大，也不過托起了他的衣襟，如披風在身後抖動。

昂起頭，俯視這夜空吧！這天地間的數萬丈，儘是我的伸展騰挪之處！且讓我一個人在此吧，且讓我一己之力伸展拳腳吧！