德國觀察：為什麼外國幼兒園裡，都愛這樣給孩子上課？

09-20

來自專欄幼師口袋

德國的教育非常有名。今年夏天我在德國遊學時，住宿旁邊就是一所幼兒園。每天早上走去上課時，都會路過，就是下圖這個小平房。

這所幼兒園臨街，但因為這一帶是山裡的別墅區，比較幽靜，車不算多，所以倒也不吵。園區用高高的籬笆圍起來，外面看不到裡面。

屋前屋後都是草地，戶外活動的教具非常簡單，跟國內的大部分幼兒園沒法比，但環境非常舒適，也特別親近自然。每天我走過的時候，都會落滿一地綠色的橡子，我都會順手撿幾個，帶去給我們夏令營里的小朋友們。

德國波恩的一所幼兒園，花時間攝

說起國外幼兒園與我們的不同，大家看到院子里的向日葵花池了嗎？其實就環境來說，和果果在國內讀的公立幼兒園差不多，院子里也有種植區，有遊戲區，門窗上貼了很多可愛的手工剪紙，等等。

不同的地方也有：

例如人家人少，而且混齡比較常見（值得一提的是，國外很多幼兒園混齡不是像國內刻意為之，和人少有關，根本分不出那麼多班）；
此外日程不同（國外的幼兒園通常不會提供全部三餐+茶點，大多是兩餐一點）；
然後就是活動形式了——同樣是帶孩子做手工、做遊戲，比起坐在桌邊，老師們更喜歡帶孩子們「坐圈圈」。

貫穿全年齡段的「坐圈圈」

「坐圈圈」是我的翻譯，英文中叫circle time（歐美），或者mat time （澳新），也有的叫group time，或者warm-up time，是國外低齡階段課堂中，最常見的授課方式。

一到這個時間，小朋友們就會聚在一起坐在地毯上，老師用十幾分鐘到二十分鐘時間，帶領小朋友們一起學習，可以講故事、唱歌、遊戲，也有可能是學習生活常識、語文、數學等等。

「坐圈圈」的活動內容是沒有規定的，每個老師都有自己的風格，但可以參考政府提供的教育大綱，此外就是靠教學經驗的積累。

果果在早教班上「入園前技能」課的照片，來自文章《僅剩兩個月，孩子進幼兒園必需的School Skills有哪些？》

說實話，我以前並沒有特別留意這種教學方式。因為果果從7個月開始上早教班以來，就一直是這樣的上課。我自然而然就以為，是為了方便寶寶們爬行、跳舞什麼的，只是一種比較自由的形式。

但去年在美國，國際夏令營里的孩子們（4-12歲），每天也是採取這種方式上課。甚至在學生發生矛盾的時候，老師第一件事就是召集大家「坐圈圈」，一起來討論。

照片來自《國際夏令營里的孩子們打架，老師竟然這樣做…》

我才發現，在西方老師的眼裡，「坐圈圈」是貫穿全年齡段的一種教學方式，而且是非常好用的。而這種看似簡單的上課方法，其實一點也不簡單。

簡單的「坐圈圈」好在哪裡

我們小時候最熟悉的課堂方式，就是「宣講式」——老師在前面是一個點，孩子們在下面排排坐成方陣。這種授課形式的好處是，有助於學生的注意力集中；缺點是互動性差：

圖片來自網路

現在許多幼兒園裡也會出現中國式的「圈」，孩子們會在嚴格排列的椅子上，坐成一個「門」字形，老師所在的位置依舊是「權威焦點」：

圖片來自網路

而在歐美課堂上的「坐圈圈」里，老師自己一定是這個圈子裡的一份子，和學生是親密無間的：

當然，這也和人數有關，畢竟我們的幼兒園裡，孩子太多了，沒有對錯之分。

不過，和德國的老師聊過之後，我才明白看似簡單的一個「圈」，竟能潛移默化地培養出孩子們許多品質！

集體感 A community experience

國外幼兒園裡也會有許多時間，是孩子們自由玩耍的，而當老師召集孩子們圍成一個圈，就意味著我們要進行集體活動了。

雖然在我們看來，國外的教育更鼓勵「個性化」，但絕不意味著提倡「我行我素」，相反，集體感、團隊意識、社會責任感，都是非常重要的品質，會注意從小培養孩子。

但這些品質的教授，並不是通過「喊口號」、「背誦紀律守則」達成的，而是從課堂的日常中潛移默化傳遞理念。「坐圈圈」就是從幼兒園階段，就可以給孩子們的集體體驗。

分享 We share

「坐圈圈」的時間，不再是自己獨佔一個玩具玩兒了，往往意味著分享：大家一起分享遊戲、分享閱讀、分享音樂、分享快樂，甚至分享思考（老師提問，孩子動口表達觀點）。

互動 An interactive experience

「坐圈圈」時間裡的活動，往往都是互動性特彆強的。例如講繪本，老師們不僅僅會講故事，還會讓孩子們根據提示去找故事中線索，也會組織孩子們一起討論，和故事主題相關的話題。

而一些對孩子來說，比較容易覺得枯燥的學科知識，例如生活常識、學字母單詞、學數學等，往往也是在「坐圈圈」時間來完成。可以讓孩子們學著有趣，而且互動還可以加深記憶。

參與 Actively get involved

德國的老師還跟我說，她們最重視的就是能「讓每個孩子都積极參与」。

「孩子們的性格各有不同，有的害羞一些，有的比較自信，這都很正常，但重要的是不能讓孩子只做一個『看客』，每個孩子都是集體中有價值的一員，都有權利參與，我們會鼓勵孩子的自主性。」

而光靠和孩子說「你來、你來」，是達不到目的的。所以老師們會特別用心設計「坐圈圈」時間的活動環節，利用裡面的一些細節來調動孩子們動腦動手參與的興趣。

例如利用音樂做動作或傳遞東西都可以，還會設置每日一個小「leader」或「Helper」，讓孩子們輪流當班助教，收穫參與感和榮譽感。

尊重和支持 Build a sense of respect & support for one another

當孩子們坐在圈圈裡，知道輪流分享是什麼意思，在他人發言、活動的時候能保持安靜，或者在同學尋求幫助的時候能給予援手，潛移默化中就養成了尊重和支持他人的習慣，有了良好的教養。

自信和自律 A routine experience

「坐圈圈」時間雖然不長，通常不會超過半小時，但會有固定流程。德國老師給我介紹了一次完整「坐圈圈」的過程，包括：

開場歌曲，帶孩子們一起唱（音樂）
介紹當天的輪班小助教（參與及責任感、榮譽感培養）
大家發言討論一下今天的天氣（常識認知）
一起學單詞（學科知識）
分享一本繪本（閱讀）
根據繪本編故事，或作畫、做遊戲等（啟發互動）
結束活動，幫助老師收拾教具（習慣培養）

老師說：有規律的流程，可以更好地幫助孩子，尤其是剛入園的孩子熟悉起來。當孩子們知道自己需要做什麼，明白在活動中有哪些事情可以完成，就可以發揮得更好。

而越多成功和順利的完成經驗，會給孩子更多的自信心。一旦理解流程和規律，孩子們也更能自發做好，久而久之，就學會了自律。

聽完老師的這些分享，我真是挺感動的。

試想一下，當我們獨自面對十幾個三四歲小朋友時，要組織什麼樣的活動，才能讓孩子被吸引，集中精力專心參與，不到處亂跑亂叫呢？小小的一個「坐圈圈」時間，不過20分鐘左右，老師們卻要花心思研究出這麼多門道。

更讓我印象深刻的，是其背後的理念。孩子們所有的行為、觀念，都是在不知不覺中培養起來的，靠的是每天重複良好的生活習慣、活動交流方式，而不是批評羞辱或懲罰。

原來，在尊重孩子，培養孩子自尊、自信的同時，養成遵守紀律、重視集體的觀念一點兒也不難，而且從幼兒園就可以開始。

都說德國教育好，而我的感想是，好的教育理念，一定都是以人為本，而不是以效率為本的

最後提醒大家，上周五發了一篇關於給果果做英語啟蒙的經驗談《孩子英語班一年一萬六，要不要上？英語啟蒙就等於燒錢嗎？》，這方面我會持續分享，有興趣的爸爸媽媽可以看看。文末有個小投票，歡迎大家參與哈

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作者：花時間。國際新聞碩士，四語媽媽，童書譯作者，國家二級心理諮詢師，美國PET父母效能訓練講師，現為美國加州Paulo Alto University心理學研究生。創立公眾號慢成長，分享具有國際視野的早教發育、兒童心理、親子教育知識。個人微信： babyhours001。

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