劉偉明：在機器人教育領域堅持到底

劉偉明，90後，入行機器人老師已2年多，目前在因科機器人培訓機構任職；

平時的愛好有寫作、旅行、聽周杰倫的歌，喜歡讀三毛的著作；

他有一個自己的微信公眾號：機器人劉老師，外還在知乎創立機器人教育專欄。

我是通過劉老師在知乎上寫的文章之後才認識他的，他所寫的文章內容更多的是從一名機器人老師的視角，談了自己對機器人教育的理解和思考。然後，我就在知乎給他留了言，標註了自己的微信號，也不知道他是否會看到。沒想到，過了一天，我們就互相加了微信。科技時代，真是妙不可言！

我們在微信上聊的時候，得知他剛剛從一家機器人培訓機構離職，當我問及他對於未來的打算，是否還計劃在機器人教育領域？他回了我四個字：堅持到底！

也正是因為這四個字，勾起了我對他的好奇心，從而有了這次面對面的訪談。

小智：你的專業背景是什麼，當初為什麼會選擇做一名機器人老師？

劉偉明：我在大學裡讀的是機械設計專業，機器人教學過程當中會涉及到結構搭建、齒輪傳動等機械原理，所以專業還算對口。另外呢，選擇做一名老師還與我的一次旅行經歷有關。

有一次我去台灣，碰巧和當地的一個小女孩聊了起來。她問我從哪裡來，我說從大陸來。然後，她就說自己知道大陸的很多城市：比如北京、上海等；因為我是江西人，我就問她：那你知道江西嗎？只見她搖搖頭，我就很尷尬，本來我覺得江西是一個省了，概念上肯定比城市大的多。結果她不知道，然後我就告訴她江西在哪裡，有什麼特色。

後來回想起來，我發現自己還是很喜歡教小朋友東西的，所以說，在某種意義上，那次的台灣之行也是我選擇作為一名機器人老師的原因之一。

小智：我在你的文章中發現這樣一句話「劉老師是勵志成為一名機器人教育專欄作家的人」，特別好奇這句話的出發點。

劉偉明：哈哈哈，這和我個人的興趣有關。業餘時間，我挺喜歡寫點東西的，在大學裡我也嘗試著寫過小說。在機器人教育領域工作以來，我也慢慢得發現，這個領域不像其他傳統的學科，還沒有成體系的教學理論或者說很少。

所以，我就嘗試著將自己的教學實踐、方法心得記錄下來，與同行分享。有句話叫：授之以魚，不如授之以漁。為此，我確定了一個專欄名稱《漁人集》，往後我會陸續將我寫的教育類文字都收錄在《漁人集》里。

小智：對於機器人老師這份職業，有沒有一些痛點以及職業發展路徑是怎樣的？

劉偉明：因為機器人教育這個行業比較新，所以機器人老師這個群體還是非常年輕化的，整體來看，目前作為一線的機器人老師大部分是90後。其中，最大的一個痛點就是：作為一線的老師工作2年之後，下一步該如何走？

這時候你就會面臨收入的壓力以及會有更多比你還年輕的老師加入。從我的觀察來看，一名機器人老師下一步的職業發展主要有兩個方向：第一，做管理，可以成為教學主管、校區負責人等等；第二，做技術，就是專門做教學研發。除此之外，我所認識的一些朋友也有選擇自己創業的模式，到一二線城市的社區或者回到老家嘗試運作機器人培訓機構，這個就需要你有更全面的能力，教學只是一方面，還包括銷售、運營等。

小智：現階段，家長們對機器人課程學習是怎樣的一個觀念？以及如何保證孩子能一直堅持學下去？

劉偉明：這個肯定與中國的教育大環境有關，大部分家長還是寄希望於孩子通過學習機器人課程能夠成為科技特長生，在升學階段獲得某種加分或者特招。

但在像北京這樣的一線大城市，我也接觸過很多家長，他們就很注重孩子在能力方面的培養。甚至對於一些家庭來說，他們的小孩將來就是要出國讀書或者在國內讀國際學校，反而對升學加分什麼的不太關心。

還有你提到如何堅持學習的問題，目前來看，學習機器人的主流人群是幼兒到小學階段的孩子，因為一旦進入初中、高中，就會面臨中考和高考的壓力，精力和時間方面是最大的挑戰，這是不得不面對的現實問題。

小智：我發現除了私立的培訓機構之外，很多公立學校和幼兒園也開設機器人興趣班，這在教學效果上有沒有不同？

劉偉明：首先，公立學校和幼兒園能開設機器人興趣班本身就是很好的信號，說明正統的教育體系也在逐步重視機器人這樣的素質教育內容。但要在教學效果上做比較的話，從我個人的教學實踐來看，還是在私立的培訓機構學習會更好一點。

主要有兩方面的原因：其一，學生人數有區別，私立的培訓機構一個班級最多6-8人，而公立學校和幼兒園一個興趣班能達到10幾個人，有的甚至更多。一個老師一堂課所付出的精力和關注度畢竟是有限的，肯定是學生人數越少，互動的時間越多，效果越好。

其二，在私立的培訓機構，老師會把學習反饋直接告訴家長，而在公立機構，往往是反饋給學生們的代課老師，我們都清楚，代課老師還有她自己的教學任務，所以，在這方面，大家也可以做出相應的評估。

小智：問最後一個問題，前段時間我們微信聯繫的時候，知道你剛剛從上一家培訓機構離職，當時我問你會不會繼續在這個領域做，你答覆了四個字「堅持到底」，特別想知道這背後的動力。

劉偉明：能做出這樣的決定，首先，我還是很看好這個行業的前景。機器人教育作為一種新時代的素質教育像一個蹣跚學步的孩子，教育理念在完善，老師在學習，家長的教育意識也在慢慢跟進。

另外，我也認可教育的本質是一個慢行業，現在市場上出現了一些機構，由於受到資本的影響，大規模的搞擴張加盟，一哄而上，但我相信，教育行業一定是一個大浪淘沙的過程，那些注重教學品質，扎紮實實做教育的機構一定能存活下來並發展壯大。

對我個人而言，我骨子裡是一個理想主義者，既然選擇了這份職業並心存熱愛，就應該踏踏實實堅持到底！

訪談後記

和劉偉明老師交談的過程中，能夠從他的語氣和眼神中感受到那份執著和韌勁。同時，我也和他交流了構建一個機器人老師社群的想法，初衷很簡單：就是為機器人老師搭建一個交流平台，互相學習，共同成長！

他對這個想法表示大力支持並且認為是一件很有意義的事，但也提到，現在這樣的社群還是挺多的，但能做好的並不多，關鍵是如何管理和運營，如何有效地建立成員之間的信任感和活躍度，為大家提供有價值的內容。畢竟邁開第一步總是好的，也希望越來越多志同道合的機器人老師加入我們，在機器人教育這條道路上，共同堅持到底！

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