【感統學堂】幼兒時期進行認知學習真的重要嗎？

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很多家長都在說「不要讓孩子輸在起跑線上」，所以為孩子報了很多的輔導班，但是讓孩子過早的進行認知，真的是對的嗎？

關於過早讓兒童進行認知學習和讓孩子進行運動或感統學習到底哪一個更重要，我們舉個例子來說：比如說吃飯，不是每頓飯讓孩子吃的很多就表示健康，反而這樣的方式容易造成孩子消化不良。孩子的飲食是需要合理搭配，同時適量適度的，孩子的學習也一樣，看書識字只是兒童時期需要完成眾多任務中的一個，而且是最不重要的一個。

因此，做為家長的我們千萬不要過於焦慮，把孩子寶貴的童年時光浪費在本不該這個年齡該做的任務上。而是應該按照孩子的發展規律，該學什麼學什麼，該做什麼做什麼。

其實0-6歲是孩子身體發育的重要時期。這期間，孩子的感官學習正處於關鍵發育期。視覺、聽覺、前庭覺、本體覺、觸覺等，都需要孩子通過身體的運動去刺激這些感官系統，幫助神經元連接，使大腦行為特定的神經網路，最終達到統合一致。

而感統訓練的目的就是通過專業器材的刺激，使孩子心靈手巧，深入孩子的內在，讓孩子完成一些高級別的思維、轉換、學習能力、社會交往能力等。

很多兒童出現在閱讀時跳行，寫字漏筆畫，或數字寫反等等問題，有時並不是孩子馬虎，而是他感統失調。而根源在於幼兒時期，如果孩子過多的進行認知學習，如識字和閱讀，勢必他就缺乏去運動，必然會對孩子的身體發育和感覺協調性發展有一定的影響。如果孩子缺少身體參與的活動，身體上的意識也會缺失，一個方面可能形成多動不安，專註力差，另一個方面，也有可能形成缺乏活力和做事的主動性。

同時這一階段也是孩子心理和習慣形成的重要時期，孩子需要真實的生活去體驗，真實的環境去感受，因為在幼兒時期，孩子是一個巨大的感覺體，隨時隨地都吸收著大量的周遭存在，所以，這個時期的幼兒需要非常多的時間和空間去自由玩耍，孩子會在這樣的的玩耍中，去感受，去思考，去動手實踐，在主動呼出和被動吸入之間形成和諧的內在狀態和健康的心理。而過早的讓孩子學習識字，會讓孩子緊張、有壓力，時間久了會對學習失去興趣，甚至厭學。