北大經濟學-人性與稀缺

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經濟學視角

001 戰俘營里的經濟組織

• 課堂小結

通過二戰時德國戰俘營的故事，揭示以下幾點:

1 我們看到的社會，只要有人在，就會有需求在；

2 只要有兩個以上的人在，他們的需求就不一樣，需求不一樣就會有交易；

3 有交易就會產生對貨幣的需求，有貨幣就有劣幣驅逐良幣的現象，有貨幣就會有宏觀經濟的波動，有通貨緊縮，有通貨膨脹；

4 有交易就有信息不對稱，有信息不對稱，就會有中間商；

5 有人在的地方就有情緒、就有輿論就有外部性。於是整個戰俘營裡面的現象，跟戰俘營外所發生的現象就是一致的。

• 課後思考

今天講的主題是說經濟規律在哪裡都起作用，哪怕是在戰俘營裡面都起作用。那麼請你舉一個經濟學規律不起作用的例子？

我的答案：我們先解析這句話：我們看到的社會，只要有人在，就會有需求在；只要有兩個以上的人在，他們的需求就不一樣，需求不一樣就會有交易。社會中的人的需求才是有價值的，具有人類社會形態的需求才會產生交易，有交易就適應經濟學規律。而像原始人這種不具備基本社會形態的就不存在交易。

• 精彩評論

問：薛老師，慈善機構里或自願者的與被支援的人之間存在經濟規律嗎？

答：問得好，我們要問，志願者的行為，有目標嗎？為了實現他們的目標，需要消耗資源嗎？這些資源是有限的嗎？如果這三個問題的回答是肯定的，那經濟規律存在嗎？

002 馬糞爭奪案

• 課堂小結

公正背後是效率的考量，不是單個人效率的考量，而是整體社會長遠發展的效率的考量，它們兩者是一體的。

課後思考

你能否在生活中找一個例子，看上去是個公正的規則，但它背後其實是有效率的考量的？

我的答案：排隊坐車，表面看誰先到先上車，其內含協作效率問題。

• 精彩評論

問：公正背後是效率的考量。在我國司法上，當犯人自首會得到量刑從寬。這其中的背後就有司法效率的考量。

答：你的評論很有意思。如果犯人給了辦案者方便，協助他們破案就會得到寬大處理。但是，若犯人很有錢，能調動很多資源去為自己辯護，那麼是否為了節省司法資源開支而不對犯人進行追究？引發思考。

003 看得見的和看不見的

• 課堂小結

經濟學關心的一個最核心問題是比較和選擇。而要做好的比較和選擇，一個重要前提，就是不僅要看到那些能看到的東西，還要盡量去看見那些不容易看見的東西，那些需要通過推測才能看到的東西。

• 課後思考
• 精彩評論

004 經濟學不關心陰謀論

• 課堂小結

現在經濟學的一個特質是研究事與願違的規律。例如以下規律：

1 美好願望不一定帶來美好結果；

2 壞人幹壞事的影響其實有限；

3 好人好心不一定干好事；

4 政府立法不是解決問題的終點。

• 課後思考

問：能否舉例，是人們出於美好的願望，卻產生了事與願違的結果呢？

我的答案：政府提高最低工資。當政府提高最低工資，那麼低收入者可能會因為帶給企業的價值不能超過支付給他的工資和待遇而被炒。

• 精彩評論

眼鏡蛇效應。當年英殖民時期，為了減少眼睛蛇對印度當地的人畜傷害而出台一個捕蛇激勵政策。結果反而人們為了獎賞大勢飼養眼睛蛇。

人的本性

005 不確定性、進化與經濟理論

• 課堂小結

經濟學關心的是存活條件。一個人，一個組織，甚至一個制度,

能不能存活下來，和各種條件、情況的變化有關，而跟人是不

是理性的沒有關心。

• 課後思考

問：識時務隨大流和特立獨行，那種成功的機會更大？

我的解答：世界是複雜的，沒有所謂一套方案能吃遍天下，兩種方式都應該擁有，根據當時情況隨機應變。

我的解答2：識時務隨大流是降低交易成本，而特立獨行是一種稀缺。在競爭中，我們應該在降低交易成本的基礎上，突出我們我們的優勢。

• 精彩評論

006 人究竟自私不自私

• 課堂小結

看待人性，需要使用二分法看清人性的兩面性：在小圈裡，我們講愛心；在大圈裡，在陌生人的範圍里，我們講的是規則。

• 課後思考

問：你認為，市場經濟會不會讓人情變得淡薄？

我的解讀：沒有所謂人情變得淡薄。兩種經濟環境不同，不具備可比性。鄉村時代，是熟人經濟；現在，是市場經濟。

• 精彩評論

007 鉛筆的故事

• 課堂小結

透過鉛筆的故事，揭示了社會分工可產生更多的財富。

• 課後思考

問：現代社會的分工和合作已經達到如此精細和複雜的程度，為什麼世界上還有那麼多窮人呢？

我的答案：1 哪有未能參與到社會分工；2 社會分工也講究稀缺度，若你的技能很容易被人替代，那麼你的收入就比較低。

• 精彩評論

008 商業是最大的慈善

• 課堂小結

缺乏反饋機制是導致行善扶貧困難的原因；而商業行為，則由於市場機制發揮作用，讓

人們分工合作，大幅、持續高效改進人們的福利。

• 課後思考

問：如果你有一筆錢可以資助一個學生，在你前面有兩個學生，一個又窮又笨，一個又窮又聰明，你應該把錢給誰？

我的答案：又窮又笨的，其實不需要錢，因為若給他錢，他也無法有效使用而很快花掉，應該找一個慈善機構照顧他。而又窮又聰明的學生，他可能僅僅缺一筆資金，可以改善

他自身的環境，進而創造財富。

• 精彩評論

稀缺與選擇

009 稀缺

• 課堂小結

缺乏反饋機制是導致行善扶貧困難的原因；而商業行為，則由於市場機制發揮作用，讓

人們分工合作，大幅、持續高效改進人們的福利。

• 課後思考

問：如果你有一筆錢可以資助一個學生，在你前面有兩個學生，一個又窮又笨，一個又窮又聰明，你應該把錢給誰？

我的解讀：又窮又笨的，其實不需要錢，因為若給他錢，他也無法有效使用而很快花掉，應該找一個照顧的機構照顧他。而又窮又聰明的學生，他可能僅僅缺一筆資金，可以改善

他自身的環境，進而創造財富。

• 精彩評論

010 選擇與歧視

• 課堂小結

稀缺，必然面臨選擇，而選擇就會有標準，進而產生歧視。所有，由於稀缺必然會導致歧視。歧視不可怕，而是要搞清楚應該如何歧視？

• 課後思考

很多人喜歡說：「我不贊成結果平等，但我主張機會平等。」

我的答案：由於稀缺導致歧視，所以有時候機會不一定平等

• 精彩評論

結果平等是最終收益分配的平等，忽視對價值創造的不同貢獻，壓抑所有人創造價值的熱情；機會平等是創造價值所需資源的平等分配，實際上就壓抑了所有人爭取資源的熱情。

資源相對於需求總是稀缺的，平等分配資源是一種選擇，選擇帶來歧視。這裡的歧視是對本身成長速度快、獲取資源強的優秀人才是一種傷害，進一步損害了整個社會進步的利益。短期照顧了能力弱的人群，但長期來看也損害了他們的利益。

好的歧視，不損害優秀者的利益，進而也給弱者帶來長期利益。組織和社會既然選擇 歧視，就必須承擔歧視代價。讓個人和社會傾向選擇努力，歧視不努力，讓整個社會的利益得到最大優解。

011 凡歧視必得付出代價

• 課堂小結

歧視的起源有兩個，一個是人的編好，二是信息不對稱。

• 課後思考

人們的歧視行為，是在選總統時嚴重還是選伴侶時嚴重？

我的解讀：從信息不對稱來說，選總統更嚴重；

• 精彩評論

012 歧視的作用和限制歧視的後果

• 課堂小結

在市場經濟下，歧視是有其理由的。若政府隨意干預，會產生惡果。

課後思考

你能不能舉一個歧視的例子，社會上大多數人都認為這種歧視不合理，但你卻覺得它是合理的？

我的答案：節假日，高速公路收取較高費用，讓正真需要、急著使用的能很順暢使用。

• 精彩評論

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