研學旅行 | 讓「游」與「學」齊飛

「讀萬卷書，行萬里路」。2016年12月，教育部聯合十一部委出台了《關於推進中小學生研學旅行的意見》（以下簡稱《意見》），將研學旅行納入到中小學生的課程體系中，激發了學校、企業、家長、學生等各方的關注和興趣。因其在促進傳統教育改革、增長文化知識、培養興趣愛好、提升綜合能力等方面的積極作用，研學旅行迅速成為社會熱點之一，從事研學旅行的機構也如雨後春筍般湧現，研學旅行產品五花八門，十分豐富，既包括如《意見》所指出的與學校課程教學密切相關的研學旅行產品，也包括著眼於自然知識教育、戶外技能培養、交往能力提升等方面的涵義寬泛的研學旅行產品。當然，急劇的發展也容易造成泥沙俱下，導致行業發展良莠不齊，影響研學旅行的持續健康發展。因此，有必要對研學旅行及其發展中存在的問題進行廣泛的討論、深入的思考。

旅行是通過空間移動來豐富時間價值，是在有限的時間內活出無限的生命和精彩。研學旅行由於其「游中有學，學有所得」的特點以及特定的知識和技能導向，更是豐富體驗、提升素質的重要方式，有效地拓展了旅行的意義。

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研學旅行的價值在於「學有所得」

通過研學旅行首先可以獲得文化知識。研學旅行不是一場說走就走的旅行，而是一場精心策劃的旅行，是根據教育性和目的性來安排和規劃的特色研學線路。

從行前的知識儲備，到行中的學習參與，再到行後的思考領悟，每個階段都涉及文化知識的汲取與攝入。

二是獲得實踐經驗。古人曰「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。其次，通過研學旅行的深度體驗、參與設計和互動交往，可以讓參與主體投身於社會實踐當中，體驗和探索自然與社會的「新、奇、異」，獲取社會實踐經驗，提升實操動手能力。

第三，通過研學旅行可以獲得戶外技能。研學旅行是一種開放式戶外教育的過程，更加註重參與主體戶外技能的培養和提升。通過接觸豐富多彩的互動項目來挖掘個體潛能並解鎖新技能，以大自然為背景，以旅行為依託，促使參與主體「get新技能」。

第四，參與者可以獲得精神享受。傳統應試教育以及激烈的競爭讓社會群體直呼「壓力山大」，一方面是來自自身能力不足的自卑感，另一方面是來自與他人比較的壓迫感。研學旅行通過將「教育」與「旅行」的巧妙結合，使得參與個體能夠在旅行中學習知識、提升能力，更能夠放鬆精神、愉悅身心。

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研學旅行的發展仍然在路上

隨著研學旅行的快速發展，研學產品的質量與品質難以得到保障、市場的規章制度與監管體制尚未形成等諸多問題也隨之而來。國內外遊學產品熱度雖高，但是研學旅行實施效果並不顯著。從產品角度來看，研學旅行市場產品質量參差不齊，很多產品無法兼顧研學旅行中「教育」與「旅遊」的雙重屬性。究其原因，主要還是在於研學旅行相關標準的缺乏和對研學旅行的認知還有待深化。

旅行的一個危險是，我們還沒有積累和具備所需要的接受能力就迫不及待地去觀光，而造成時機錯誤。在研學旅行產品設計時，有沒有讓中小學生做相應的前期準備，甚至包括同學們自己動手設計研學旅行的研究性課題（或生態，或能源，或環保，或文化）？有沒有安排合適的研學導師？有沒有利用專業機構推動目的地專項資源甚至一些「隱性研學資源」進入研學旅行視野？如果沒有這些細緻的準備，研學旅行中所接觸的各種信息很可能就是雜亂的信息，對學生們來說可能毫無意義。這顯然不是真正的研學旅行所希望的。

研學旅行的市場需求旺盛，但目前尚沒有形成嚴格的准入制度，管理與服務規範、研學課程與導師要求等方面的標準不夠完善。雖然研學旅行產品跟其他產品一樣，需要給予市場主體足夠的創新空間，但國家相關標準和資質審核的缺乏，容易造成泥沙俱下，魚目混珠的不合格機構進入市場，擾亂研學旅行市場秩序和社會形象，不利於研學旅行長期發展。

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研學旅行的發展需要多方行動

研學旅行是深化我國教育教學體制改革的重要突破，是發展具有中國特色的教育教學方式的有效路徑。為了促使研學旅行更好更持久的發展，需要旅遊部門與教育部門的協同合作，避免「只游不學」「只學不游」的極端現象出現，嚴格把關研學旅行市場產品與服務質量，共同打造清新、安全、有序的市場環境。以國家政策的制定為引導，從宏觀背景對研學旅行市場進行監督與管理，以研學產品的設計與開發為核心，從供給端對研學旅行產品與服務質量進行規範與創新，以理性消費觀念的樹立為手段，從需求端對研學旅行發展進行約束與治理。通過「頂層設計」凈化市場環境，通過「摸著石頭過河」完善規章政策，妥善處理好「頂層設計」與「摸著石頭過河」的關係，以「自上而下」與「自下而上」的有力結合，為研學旅行的發展營造美好未來，具體應該從以下三個方面著手：

從產品和服務方面：既要百花齊放，激發創新，又要統一標準，保障基礎，做到有標準、有資質、有品牌、有品質。首先，要對課堂教學形成有效補充，以培養各種興趣、提升戶外技能為目標，研發生動有趣的研學產品；其次，傳統被動觀光式的夏令營、冬令營產品需要創新優化升級，轉化為主動參與式的遊學體驗；再次，要對研學旅行的營地或基地進行相應的規定和評估，保障研學旅行「原材料」符合要求，保證研學旅行產品的質量；最後，要對參與研學旅行的學生或家庭提供相應的經費支持或稅收減免處理，鼓勵學生參與到研學旅行中，在遊學中增長知識、建立自信、培養創新。

從行業自律方面：形成研學旅行的自律組織或行業聯盟，以共商、共建、共促、共生為原則，相互監督，相互促進。一方面需要加強對研學旅行從業者的相關培訓，提高從業者的研發能力，為需求端提供高品質的研學旅行產品；另一方面需要加強對研學旅行虛假宣傳的監管力度，引導需求端提高對研學旅行產品的甄別能力，盡量選擇研學旅行領域知名品牌或企業提供的服務。

從行業促進方面：發布研學旅行發展報告，摸清家底、了解政策、把准問題、提出建議、推動發展。第一，用大數據記錄研學旅行發展的具體現狀，通過現代數據分析技術與手段摸清研學旅行發展的問題，做到「具體問題具體分析」。第二，形成權威的、系統的發展報告，從時空維度掌握研學旅行發展的特徵，補齊短板，發揮優勢。第三，建立研學企業美譽度評價機制，聆聽社會群眾的「聲音」，定期發布研學企業美譽度排名，促進研學產品的品牌化。

文章整理至公眾號研學頭條,研學頭條帶你發現研學旅行的樂趣，關注研學頭條的那些人和事兒，每天為你獻上研學旅行的最新消息、政策、行業大事件。