教育的最高境界：對生命的敬畏

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蘇東坡和一個叫章的朋友有次結伴旅行，路過一處叫黑水谷的地方時，碰到一條深澗。澗上有一塊極窄的木板，下面是百尺深澗。

章提議從木板上走過深澗，到對面岩石上題字。蘇東坡表示不願冒生命危險去題字，拒絕了章的提議。章則坦然走過那條窄木板，抓住一根從上面垂下來的青藤，盪到對面岩石上題字。回來後，一臉期待地等著蘇東坡的稱讚。

蘇東坡拍拍他的肩，感慨道：「總有一天，你會殺人不眨眼的。」「為什麼？」章驚訝地問道。「把自己生命都不當回事的人，自然不會把別人的生命當回事」，蘇東坡說。

果不其然，宋哲宗即位後，章官拜相位後排除異己，連死人都要被掘墓毀屍。

《周易

》說：「天地之大德曰生，聖人之大寶曰位。」天地之間最大的德就是愛護生命、敬畏生命。任何生命都是生命長河中的滄海一粟，悄然升起，又悄然消逝，有且僅有一次，是最寶貴的存在。然而現在教育中，最缺乏的就是敬畏生命的教育。

前年，16歲女孩被同學在教室性侵併殺害，殺人者父母想用錢解決問題，而校方更是出具成績優秀減刑證明！在作為啟蒙老師的家長眼中，似乎錢可以解決一切；在教書育人的學校看來，成績似乎才是衡量一切的標準！在這樣環境下培養出來的人，難免會讓部分學生對生命越來越冷淡，甚至是冷漠。一個對生命都冷漠的人，是沒有希望的人；一個對生命無動於衷的民族，是沒有希望的民族！

泰戈爾曾說「教育的目的，是向人傳送生命的氣息」，教育的目的並非是單純的知識和技能的累積，而是教化人的靈魂，喚醒良知，從而敬畏生命。

一次，一孩子正興高采烈地踩著地上的螞蟻，他父親看到後，一把抓住孩子：「不能隨意傷害小動物，它們和你一樣，也是有生命的，也知道疼......」孩子聽後，羞愧地低下頭走開了。這位父親對生命的慈悲與敬畏，讓人感動。如果我們常常浸潤在這樣的教育環境中，總會更慈悲些，總會對生命多思考些。「天下難事必做於易，天下大事必做於細」，任何習慣、行為都是細節處一點一滴累積的結果，只有在面對弱小的生命依然保持敬畏心時，才是真的敬畏生命。

豐子愷也曾勸告小孩子不要肆意用腳去踩螞蟻，不要肆意用火或用水去殘害螞蟻，他認為自己那樣做不僅僅出於憐憫之心，更是怕小孩子那一點點殘忍心以後擴大開來，以致駕著飛機裝著炸彈去轟炸無辜的平民。

莊子說「泛愛萬物，天地一體也」，芸芸眾生，任何生命都與我們息息相關，它們的命運往往也是我們的命運，當它們消失殆盡時，接著倒下的便是我們自己了。

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