孩子不遵守規則怎麼辦？
「和孩子說了，樓梯上不能跑，可孩子就是不聽。」
「說了好多遍，區角活動時聲音小點，怎麼還是聲音這麼大。」……有些新手老師和家長時常會苦惱孩子不守規則，但又不知該如何去培養。
今天，就和大家談談，在培養規則意識時，常見的4種誤區和5個正確 的做法，希望能幫到你~
培養規則意識的4個誤區
1權威性教育方式
成人說什麼就是什麼，孩子必須要遵守。不和孩子說什麼是規則，而是用權威來壓制孩子，讓孩子去執行規則。
在小班的區角活動中，娃娃家人氣最旺，聚集了很多小朋友，而科探區卻空空的，沒有人。於是，明老師喊到：「小峰、小花、小平，你們三個去科探區玩」。三人不情不願地去了科探區。
孩子不明白原因，很難形成規則意識。如果失去了成人的掌控，孩子就不再去執行規則了。
2成人言行不一致
學前階段的孩子，年齡小，善於模仿，很多行為都是通過觀察、模仿成人而習得。
中班的晨談活動，曲老師圍繞午睡的好習慣，和孩子們達成共識：午睡不玩被子，不說話，安靜地睡覺。
午睡時，隔壁班張老師跑到曲老師卧室找她聊天，睡覺中的小朋友看到老師們在聊天，就偷偷在床上玩起來。
所以，當成人的言行，與孩子說的、做的並不一致的時候，孩子會認為規則只是說說而已。
3隨意更改規則
當規則已制定後，不可隨意更改，因為會讓孩子產生錯誤的認知：規則是為了方便成人對孩子的管理，而沒有真正尊重孩子。
大班開始，方老師規定，每天早到10分鐘，小朋友練習跳繩。有天，方老師因前一天熬夜，於是，就和孩子們說：「今天我們就不跳繩了，大家在教室里安靜地看會書吧。」
制定好的規則，因為成人的原因，朝令夕改，是十分不利於孩子規則意識的培養。
4缺少規則的堅持性
培養孩子的規則意識，不是一兩天就能實現。當短期並沒看到孩子進步時，成人就主動放棄對規則的執行。
中班的小靜，每次看到不喜歡吃的東西，都會直接嘔出來，針對小靜挑食的問題，朱老師和李老師商量，運用正面激勵來鼓勵小靜。果然，接下來的3天，雖然吃的不快，但都能把飯吃完。哪知，第4天開始，小靜又開始嘔了，朱老師和李老師又用了其他方法，都不見效後，就直接和保育員說，「她不吃就算了，隨便她，她開心就好。」
如果想培養孩子的規則意識，老師都沒有耐心、不堅持，怎麼可能培養出守規則的孩子？
如何培養規則意識
1成人的榜樣示範
培養孩子的規則意識，成人一直說是沒用的，因為孩子對於規則常是通過模仿而習得的，所以，成人遵守、維護規則，才能讓孩子在潛移默化中樹立對規則的遵守。
比如：關於遵守出行的規則，老師和家長可能會這麼做：
老師的做法：
在上下樓梯時，兩位老師會排隊，一前一後地上下樓，不說話，用行動來告訴孩子。
家長的做法：
家長會先看交通指示燈，然後再過馬路，而不是橫衝直撞。
2體驗不遵守規則的後果
有時，孩子會因各種理由去遵守規則，這時，成人可以讓孩子自己承擔不遵守規則的後果，即自然後果法。
比如，和孩子說明按時睡覺的規則。
老師的做法：
午睡後小朋友們起床，但小敏就賴床。老師並沒有著急叫她起床，而是請另一位老師看著她，自己開展活動，等小敏起床後，她要承擔賴床的後果，不能參與遊戲。
家長的做法：
第二天要去遊樂場玩，和孩子說今晚早睡，但孩子就是不睡、要玩，結果第二天晚起了，家長就告訴孩子，「因為你晚起，所以不能去遊樂場了」。
讓孩子去承擔自己的行為所帶來的後果，孩子明白了這個後果會讓自己不開心，下一次，孩子肯定不會再違反規則。
3與孩子商量，共同制定規則
當制定某些規則時，與孩子商量，分析為什麼制定，應包括哪些具體的要求。
比如：玩遊戲的規則。
老師的做法：
設置區角規則時，老師和孩子一起商量，比如，進區人數、玩法，玩具整理。制定好區角規則後，老師和小夥伴都要遵守，共同維護。
家長的做法：
在家中，家長可以和孩子一起商量玩遊戲的時間、收拾玩具等規則，傾聽孩子，只有這樣規則才能獲得孩子的支持。
這樣的規則，不再是空洞的要求，而是孩子能理解，搞得明白的。只有這樣的規則，孩子才會真正願意遵守，並主動去維護規則。
4抓住小事，及時表揚
培養規則意識，要從點滴的小事做起，並能及時地評價孩子的行為，加深孩子對規則的體驗，並能更加積極地堅持去做。
比如：培養孩子自己吃飯。
老師的做法：
笑笑是個很懶的小朋友，不愛自己吃飯，總想老師喂。但今天，笑笑自己拿湯匙吃飯，雖然吃的到處都是，但老師還是立刻表揚她，放學後還和家長談起，表揚孩子。
家長的做法：
在家中，孩子邊吃邊看電視，吃得慢，所以都是家長喂飯。為了培養孩子的自我服務意識，家長關掉電視，鼓勵孩子自己吃飯，對於孩子的第一次，家長及時表揚，並給予物質獎勵。
所以，當開始培養孩子的規則意識時，要相信孩子，並用發現的眼睛去看孩子的點滴進步。
5持之以恆地貫徹規則
當和孩子共同制定好規則後，有時並沒有立竿見影的效果，或者孩子做了兩天，鬧情緒不想做。
比如：收納玩具。
老師的做法：
區角活動，孩子很會玩，但常不願收納。所以，當和孩子制定「不收拾好玩具，下次就不能玩」的規則後，有的孩子會哭著拒絕，或發脾氣，以至時好時壞，老師都應堅持原則。
家長的做法：
在家裡，孩子玩好玩具總不愛收拾，因為爸媽肯定會收拾。但是，當和孩子定好，自己收拾玩具後，可能孩子剛開始收拾很差，或是做不好，不要著急，有耐心，可以先陪著孩子收拾，到自己收拾的過程。
這時，家長一定要保持清醒，堅持下去，並陪著孩子一起遵守規則。
最後的話
上文在談到培養規則的誤區時，選擇了在幼兒園中的一些案例。這個問題不僅在幼兒園裡，在家裡也是常常見到的。
其實，規則意識的培養本就是一個長期的工程。所以，在培養孩子的規則意識時，不能單從幼兒園的角度去做，更要結合家庭的配合，雙方缺一不可。不妨將文章轉發給有需要的朋友。
如果你有什麼好的方法，歡迎您在文章下方留言，分享給更多的夥伴。
更多學前教育乾貨，歡迎專註我的公眾號：幼師口袋（ID：qujiaohuodong），記得在公眾號內回復「知乎」，我為你準備了一份神秘見面禮哦~
推薦閱讀：