科研選題的3要素4方法5標準

一、選題的三要素公式

選題=研究對象+研究問題+專業性

這裡的專業性一般是指專業的理論基礎或專業的研究方法。研究對象就是論文中要寫的東西，可以用兩三個關鍵詞（三個關鍵詞是最好的）構成一句話，把它表述清楚。研究問題是有難度的，因為大部分論文想提出一個研究問題是挺難的，這也是為什麼大部分論文發表難的原因，就是因為沒有一個明確可感覺的研究問題。

從廣義的角度來講，選題環節還應包括論文的研究框架，伴隨著研究框架，還有論文的研究假設（有的論文里是沒有研究假設的，但是有研究框架），也就是說，當你的選題做完以後，論文的整個內容基本上就出來了，只有論文研究的問題的答案還沒有出來。

二、選題的四種方法

1. 密碼法：明碼和暗碼

明碼是指不管你是哪個學科的，也不管你做一個什麼樣的選題，最好都具備「公共」、「趣味」、「專業」這三個要素，起碼具備一個也可以，不要一個要素也沒有，這是會給自己的論文減分的。

2. 兩階段法

第一個過程，研究對象的縮小。這小是為了逼出研究問題，同時，研究對象的縮小，伴隨的是文獻綜述。

第二個過程，研究問題的放大。這是為了找到研究問題的研究價值或者說研究意義。當然，研究對象也不是一下就能找到的，它也是有好幾個步驟的：首先，從專業方向出發；第二，在你的這個專業學科裡面，你想寫什麼？要定一個選題意向，再慢慢的從選題意向出發，進一步的把選題明確化，慢慢的確定成一個研究對象，確定研究對象之後，再把選題一步一步的進行縮小，不同的選題，可能所用的時間是不一樣的，有的選題可能兩步就能確定出來了，但是，有的選題可能要經過七八步才能確定出來。

3. 發散問題法：10個方法

（1）感興趣的是什麼？對其哪個方面感興趣？

（2）研究背景，處於什麼背景下？與同類主題比較？處於一個什麼樣的背景下是很重要的？

（3）跟其他的同類主題做比較，比較一下你能做到一個什麼程度，一步一步的往前推。

（4）肯定判斷變否定和疑問：是嗎？為什麼？哪些？怎樣？

（5）推測性問題：會不會？

（6）假設性問題：如果……會怎樣？是否已有相關討論？

（7）質疑：……是嗎？同意：然後呢？

（8）對別人的研究進行類推

（9）別人提出但未回答的問題

（10）針對主題的已有問題列表

4. 傳統感悟法

傳統的感悟法是一種內向，向內的，自我醒悟式的，靠自己一點一點的去悟的方法。這個方法很簡單，但我不推崇大家使用這個方法，因為這個方法牽扯到了中西方在做學問時，思維方式的差距問題。並且，中國傳統的思維方式隨意性太大，沒有程序可以遵循，所以用這種的方法做出好論文的概率、做出好選題的概率很小。

三、研究問題的5條驗證標準

研究問題主要來自於兩個方面：一個是對實踐的感悟，一個是對理論的發展。這兩類問題的區別是：一個是理論上的問題，一個是實踐中的問題。理論上的問題，需要回答，但不需要解決；實踐中的問題，不僅僅需要回答，更重要的是還需要解決。

對研究問題有以下5條驗證標準：

（1）問題是否存在

（2）問題是否有用或有趣

（3）答案是否已知：答案已知的選題是不可以的

（4）可感知的具體、明確：比如「購車限牌真的能夠治堵嗎？」

（5）可行性

我們用這5條標準來驗證一個選題是否可行，這個標準是偏高的，但你的論文至少能達到其中三條標準，才有可能成為一篇好的論文，或者說才有可能投中一本核心期刊。

附：選題的5個層次

1. 方法或方法論的研究選題

一般情況，方法或方法論都是可以廣泛適用的研究主題，也許要跨越多個學科進行應用，所以要從具體的問題出發，但是最後卻要落腳於研究哲學方面，而且好的方法或方法論要有實現工具。

這是最難的科研，也是最有價值的科研。比如，評價中的AHP方法，雖然發明它的Saaty教授似乎也沒有得啥要命的諾貝爾獎啥的，可是，這個方法的永恆就證明著他本人的永恆。

2. 開拓學科方向的研究選題

因為以往的學科對於某類問題沒有很好的適用性，必須另闢蹊徑，尋找另外的研究方法作為研究主題。這就需要開拓新的研究方法。

在管理領域，廣東工業大學的一位蔡教授曾經提出一個叫做可拓學的學科新方法，並受到了基金委十數年的連續資助。

應該說，這是一個努力，儘管並不容易。

另外一個廣為中國學者所知的方向是灰色系統，是華中科技大學的鄧聚龍教授提出，並經過他的弟子以及其他應用者的使用而名聲很大，甚至國際上還出現了以這個為主題的SCI期刊。

這些都屬於開拓新的學科方向的努力，儘管都路途艱難。

華羅庚先生則開拓了多複變函數論的新學科方向，且國外的學者也都紛紛跟上，是一個為國際學術界所認可的方向。

3. 面向問題及其解決的科研選題

數學裡有很多公開問題，如哥德巴赫猜想。管理學裡面有很多實際問題，如環境是否對勞動生產率有強烈影響？如應急管理是否應該採取集中式的指揮模式？等等。能夠面向這些問題展開科研，並在某種程度上逼近問題的解決，都是科研選題的一個重要考慮。

但是，和前兩個層次相比，這個要略微低一些。儘管在解決問題的過程中可能會促進方法的形成和完善。

4. 採用別人的方法在自己所從事的領域進行輔以改造的應用

尋找真正的問題，尤其是學科中的基本問題並不容易。所以，很多科研其實是在採用其他人已經提出的方法，然後根據自己所處領域的實際情況對方法進行改造，以使其符合自己的需求。最後，對於解決自己領域的問題或者分析自己領域的問題給出一定的參考。

這是一個稍微大點的應用題，選題者要同時了解別人的方法和自己的領域需求。當前我國的絕大多數科研屬於這個層次的科研。

5. 做作業式的科研

一般情況下，做作業前我們就知道肯定有一個標準答案或參考答案。

而選擇科研題目，很多情況下我們也是知道希望得到的結論大致是什麼，只是自己需要一點時間把中間的空隙填補起來就是。

做作業式的科研也不能說不叫科研，可是我們還是需要盡量避免它。

註：「選題的3要素4方法5標準「摘自微信公眾號「學術寫作大講堂（微信ID：xsxzdjt）」；「選題的5個層次」摘自陳安科學網博客，鏈接地址：http://blog.sciencenet.cn/blog-53483-374993.html

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