家長必看10條 | 如何幫助閱讀困難孩子

本文原作者 Joshua Jenkins 是新奧爾良大學預科學校（New Orleans College Prep Charter School）的特殊教育教師，同時也是 「為美國而教」（Teach for America）項目團隊的成員。

「我迫切希望我學生的家長們了解，他們的孩子完全可以學會閱讀，而且這些孩子不只有弱點，也有很多優勢。」 —— Joshua Jenkins

作者的話

作為一名特殊教育老師，我有一群有著各種不同障礙的閱讀困難孩子，所以常常在心裡羅列一些希望家長對閱讀困難孩子多了解的事情。這並非出於挫折教育或為誰辯護的目的，而是急切希望看到自己的學生能變得更自信並取得更大的進步。

最重要的是，我迫切希望家長知道他們的孩子是完全可以學會閱讀的，而且這些孩子不只有弱點，也有很多優勢。我想讓家長們了解如何幫助孩子學會處理自己的障礙，進而激發孩子的自信，讓孩子能自豪地展望一個清晰自身優勢與困難的未來，也讓孩子能自主發展出獨特有效的學習風格。這是我關於閱讀困難孩子的倡言。

以下是家長在幫助閱讀困難孩子時，必須知道的 10 件事情。

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關注孩子的成功點

Notice Your Childs Success

曾看到一個媽媽當著孩子和老師的面大聲喊：「我家孩子不會閱讀！」 這時我想說，你的孩子肯定也有優點。也許他畫畫很好，也許他有驚人的辭彙量，又或許他的聽覺能力很強。

我的學生家長們往往過於關注孩子在閱讀方面的缺陷，以至於忽略了孩子的優點和才能（很多老師也經常有此過失）。如果你的孩子有藝術才能，那麼在家朗讀故事給他聽時就可以利用他這個才能作為他理解故事的方式，比如讀完後讓他將故事的情節或主角畫出來，幫助孩子更好地理解故事。

即使孩子不能解碼文字或寫出閱讀理解題的答案，也並不意味著家長不能幫他爭取提升口頭理解能力，更不意味著你可以忽視孩子的任何一個優勢。讓孩子充分運用自己的優勢，肯定能提升其自信，也能讓孩子知道家長關注到了他的超群之處。

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稱讚孩子的每一個成就

Celebrate Every Success

– 「媽媽，我們能不能出去買冰淇淋？」

– 「不行！你看你成績這麼差！當然不行！」 一個很失望的母親通常會這麼說。

用一句 「很棒」 或通過擊掌來稱讚孩子的每一個成就。記住，是每一個！不要以成績來評判孩子的進步。如果他成功讀出了一個單詞，那就慶祝 「讀出了一個單詞」 這個成就。根據孩子的閱讀水平設定你的期望，並稱讚他在這個水平所獲得的成就。如果孩子剛開始學閱讀或者他的閱讀能力很差，那就稱讚他成功認讀出一個很簡單的字，或稱讚他成功通過圖片認識一個新的字；如果孩子開始讀得流利一些了，那就稱讚他能自動更正一個閱讀中的小錯誤。

在我每天開展的小組閱讀課中，因為希望學生們知道我注意到他們做得好和有進步的地方，所以我總是不斷地鼓勵和稱讚他們。如果那天課程的內容比較有挑戰性，那麼我會給學生一個個溫柔的微笑和一句句 「非常好」，就可以讓那節課的壓力和挫折感好轉很多。

每當聽到家長對孩子的成績大驚小怪時，我都會立刻告訴他們孩子當天在學校的閱讀或書寫上取得的無論多小的、但又很棒的成就。如果一直在成績方面打擊孩子，絕對不可能提高孩子的自信。讀寫困難孩子不只需要知道哪裡弄錯了，更重要的是需要知道自己做得對的地方。稱讚孩子的成就能幫他們做到這點。

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實事求是，設定可行的目標

Be Honest with Yourself: Set Realistic Goals

「我要讓孩子的閱讀水平達標。」

但讓閱讀困難孩子的閱讀能力達到同齡平均水平，並非一朝一夕的事。恕我直言，關於孩子的閱讀進展，家長必須對自己和孩子都要實事求是。

那如何把 「達到同齡平均閱讀水平」 這條特別漫長的路變得容易一點呢？很簡單，設定一些短期的具體的目標。作為一名使用閱讀評估系統（reading-assessment system）和分級讀物（leveled books）的教師，我為學生設定的目標一般來說就是：讓他們每次成功提升一個閱讀等級。而在家時，甚至可以把 「每天練習閱讀」 設為目標，比如每個月讀若干本適合孩子能力水平的書（即孩子能獨立閱讀或只需一點幫助就能閱讀的書），或是讀一章有趣的故事。可以先做一個閱讀計劃表，在上面寫好每天要讀哪本書，或從第幾章讀到第幾章，每天讀完之後打勾，直到達成閱讀計劃的目標。

設定一個對家長和孩子來說都可實現的目標，將給孩子的閱讀發展帶來積極的影響。這能讓孩子知道自己有能力去達到目標，讓他們知道自己是可以成功的。其實這麼做，也是在給孩子創造機會去發展又一個優勢。（同時，讓孩子在家獨立閱讀或聽家長朗讀，也是一個閱讀和聽力練習的好方式。這是家長在家要多去做的。）

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別讓拼寫差阻礙孩子進步

Dont Let Poor Spelling Stop Your Child

「我家孩子每次聽寫都不及格！他根本就不會拼寫任何字詞！」

我聽到幾乎每個學習障礙孩子的家長都說過這句話。如果孩子有學習障礙，那麼他很可能在文字拼寫、記憶、甚至非常基本的片語學習方面都存在很大困難。但告訴你個秘密：這都沒問題。家長可以教孩子怎麼去對付這些困難。就算孩子不會拼寫，也還是有表達想法的需要。別因拼寫能力差，就阻礙了孩子表達能力的發展。

詞典、拼寫檢查法、文字預測軟體等都可以用來幫助孩子拼寫。還可以讓孩子開始做一個自己適用的獨有的字典，作為他寫作時用的工具。再跟孩子的老師商量商量，看有沒有其他技術或策略，能用來幫孩子取得更大成效。這類工具和技術有很多——但如果家長一直浪費時間在指責孩子不會拼寫，而不用這些時間去尋找幫助，那肯定找不到這些支援。

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跟孩子分享你自己的困難

Share Your Own Difficulties with Your Kids

「我孩子在家時根本不願意閱讀。」

孩子在家時為什麼不願意閱讀呢？很簡單，因為當我們遇到很困難的事情時，通常根本不想去做啊！閱讀困難孩子不僅要承受來自學校的壓力，也從家長身上感受到壓力，這種雙重壓力只能讓他們對學習閱讀感到更焦慮。（這也說明了設定目標與稱讚孩子的每一個小成就是多麼重要。）

跟孩子分享你自己不足的地方，告訴他你也對一些事情感到很困難，這樣會讓孩子更好地理解人人都有自己的優缺點。我就常常向學生承認我自己的手眼協調從小到大一直很糟糕，到現在我還總是跟別人開玩笑：「最好不要向我扔任何東西，也不要期待我會向你扔東西哦。」 沒錯，我幾乎每一項運動都很差。但不管怎樣，我一直都在給自己機會去嘗試。當大家聚在一起打沙灘排球的時候，你一定會看到我在網邊亂扭著或摔趴在沙上。但即使這樣，我還是會再接再厲，不遺餘力去嘗試。

多鼓勵孩子去嘗試一些他不擅長的事情，他也將更理解家長同樣會有自己的不足之處。（編者註：家長長期面對有學習障礙的孩子，各方面壓力通常比較大，也常有情緒疏導的需要。當負面情緒無法不影響到孩子時，家長不妨嘗試與孩子分享自己的情緒狀況，讓孩子了解父母也會有脆弱的時候，通過良性溝通獲得孩子更多的理解和情緒支持，也可適當改善親子關係。當然，這需要選擇適當的時機和場景。）

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讀給孩子聽，好玩又有用

Read Aloud to Your Child -- Its Fun and Helpful

「我孩子讀完也不理解自己讀了什麼！」

其實孩子可以讀得更好的，只是需要你的幫助而已。如果孩子是個閱讀困難者，家長應該每天朗讀給他聽。聽別人朗讀不僅能讓孩子聽到被說出來的語言，而且有激發孩子創造力和興趣的巨大可能性。再說，孩子聽的時候不用花精力去解碼文字，就有了更多機會去提高他的領悟能力。

一般來說，一個閱讀困難者可能只能讀很短的、興趣或深度不大的書；如果去讀比較難的書，他可能沒法完全理解文字的內容。當別人朗讀給孩子聽的時候（或者用朗讀軟體，但最好還是真人讀給孩子聽），孩子就有機會把重點放在字詞的意思上。這樣能夠同時發展孩子的背景知識、文化知識，也讓孩子有機會應用和發展自己的想像能力。

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與老師共同努力幫助孩子，讓孩子感受到被支持

Kids Feel Supported When They See Parents and Teachers Working Together to Help Them

「寶貝，爸媽正在跟老師說話，你去那邊玩拼圖好不好？」

每次在家長會上聽到家長說這些話我都感到不敢恭維。孩子的教育並不是一件要把他排除在外的私事，這是他的教育！孩子也需要了解自己的情況，如果你在跟老師討論時把他支開，他會因為感覺你和老師在討論一些秘密而自信受挫。如果你想幫助孩子，就讓孩子知道他自己的學業表現怎麼樣、他的才能是什麼、他需要幫助的地方在哪裡，以及你準備在學習上怎麼幫助他。請記住：你，作為孩子的家長，心裡肯定是有計劃和目標的，而且孩子的老師也同樣會有！

當孩子看到自己的家長和老師在為了幫助他而共同努力，而不是把他推到角落裡去時，他會讓感受到被支持，也會擁有更多前進的力量。

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小堅持，大進步

Small Steps Can Bring Big Improvements

「晚上在家可以跟孩子做什麼呢？」

這要列一個表的話那肯定沒完沒了，但有一件非常重要的事情要記住：並不需要很複雜。如果孩子剛開始學閱讀或閱讀速度很慢，晚上可以只溫習字母和字母的發音（編者註：此處建議針對英文學習者；中文學習者同理，可溫習筆劃或獨體字）。把很短的 「CVC（輔音-母音-輔音）單詞」（如 job , hat , log 等）按 C-V-C 拆開，然後將拆開的幾個發音合成在一起，把整個單詞的發音讀出來：/j/ - /o/ - /b/ → job。

如果孩子能比較獨立地閱讀了，他閱讀的時候家長可以坐在旁邊，幫孩子讀出比較難的詞，就這樣每晚睡前都從一本有趣的故事書上選一章出來朗讀。讀完後可以跟孩子一起討論書中情節、人物、內容設置、故事中的問題等等。或者選讀一本非小說類的書，再跟孩子討論可以從書中學到什麼。

如果孩子年齡大一點，可以讓他當小老師，把書朗讀給家人聽。或者，如果孩子對設備感興趣，也可以教他用相機或錄音機，將自己朗讀的過程錄為視頻或音頻，然後通過聽回放去檢查自己閱讀中錯漏的地方。

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讀慢一點也沒關係

Its Okay to Read Slowly

「我家孩子閱讀真的太慢了！」

沒關係。閱讀困難者和其他類型的學習障礙孩子，都可能閱讀速度比較慢。隨著閱讀能力提升，他們的閱讀速度可能會越來越快，但也可能像幾乎所有的讀寫障礙者一樣，他們可能一輩子都會閱讀很慢。如果孩子的閱讀水平在二年級以下，那麼不要太重視閱讀流暢度和速度，要更重視字詞閱讀的準確性。

如果孩子有讀寫障礙，不要強迫他讀得快；相反，可以給孩子一些策略去幫他記住讀過的內容，比如寫一兩句話或畫一幅畫來描述每一頁或每一章節發生的事情。此外，這類孩子長大以後還是會存在學習上的障礙，所以最好現在開始就教會他怎麼處理，將來他才能更好地暢遊這個世界。

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教孩子如何幫助自己

Teach Them How to Help Themselves

「是不是孩子大了就不會有這個困難了？」

如果孩子被診斷為學習障礙者的話，那他這個困難一輩子都不會消失。但是，這並不意味著他學不會閱讀或是個失敗者。如果從現在開始教孩子怎麼去處理和面對自身的障礙，將給他帶來巨大的幫助。教孩子學會如何自我主張、如何尋求幫助、如何理解自己的優劣勢、如何尋找能給予幫助的資源，以及如何確保獲得自己成長所需的特殊支援。如果教會了孩子在學校怎麼去做好以上這些事情，那他們以後進入社會時就會感覺充滿自信，會知道如何適應和跟上社會的節奏，也就更容易獲得成功。讓孩子學會這些，比讓他每分鐘能閱讀 180 個字更值得，更重要。

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原文：10 Things Parents Need to Know to Help a Struggling Reader

來源：Yale Center for Dyslexia & Creativity

作者：Joshua Jenkins

翻譯：Kelli Hogue

修改：鍾浩芝

編輯：鍾浩芝

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