自2016年11月教育部等11部門聯合印發《關於推進中小學生研學旅行的意見》以來,全國各地紛紛把研學旅行放在更加突出的地位,並將研學旅行納入中小學教育教學計劃,掀起一股濃厚的「研學熱」。兩年來,億萬中小學生走出校門,走進大自然,走向熱火朝天的生產生活實踐,為深化教育改革留下了精彩註腳。
研學旅行之所以受到學校、家庭、社會、學生的認可和支持,主要是因為它推開相對封閉的中小學校門,把學生帶到更廣闊、更精彩的大千世界,去認真踐行生活教育、生命教育、集體主義教育、行為習慣養成教育。實踐證明,研學旅行已成為素質教育的重要載體,也是知識教育與能力培養相統一的有效形式。
當前,一些學校和機構推進研學旅行的熱情十分高漲,但推出的研學產品過分強調研學路線和研學基地,卻與學校綜合實踐課程設計脫節,並忽略了研學導師在研學旅行過程中幫助學生梳理和消化知識的重要作用。從根本上講,研學旅行不是盲目追風,而是青春逐夢。